@Article{, title={أثر استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ}, author={م.علي راضي سعد}, journal={Journal Of AL-Turath University College مجلة كلية التراث الجامعة}, volume={1}, number={33}, pages={643-657}, year={2022}, abstract={The current research aims to identify the effect of the circular house shape strategy in developing creative thinking for fourth-grade literary students in the subject of history. To achieve the goal of the research, the researcher put the following null hypothesis : (There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the experimental group that studies the material using the circular house-shape strategy and the control group that studies the material using the traditional method in the development of creative thinking test . The research sample amounted to (65) students distributed among (33) students for the experimental group and (32) students for the control group. The researcher determined the scientific material to be taught, which included the chapters (sixth, seventh, and eighth) of the book on the history of Arab Islamic civilization for the fourth literary grade to be taught for the academic year (2017-2018). The researcher prepared behavioral objectives that measure the six levels in Bloom’s classification of the cognitive domain (knowledge _ Understanding _ Application _ Analysis _ Synthesis _ Evaluation) there were (50) behavioral goals. As for the research tool, it was represented by the test (Creative Thinking by Torance), which was expressed by Mr. Khairallah (1981) after the researcher used the test paragraphs on the content of the study material, its validity and stability were confirmed, its stability reached (0.78) . The appropriate statistical methods were used, including the t-test for two independent samples (T-test) and the Pearson correlation coefficient to achieve the research results. The research resulted in the following result : The students of the experimental group that studied the material using the circular house strategy in developing creative thinking outperformed the control group that studied in the traditional way .
يهدف البحث الحالي للتعرف على أثر استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية :-(لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس المادة باستعمال استراتيجية شكل البيت الدائري والمجموعة الضابطة التي تدرس المادة باستعمال الطريقة التقليدية في اختبار تنمية التفكير الإبداعي . بلغت عينة البحث (65) طالبا" توزعت (33)طالبا" للمجموعة التجريبية و(32) طالبا"للمجموعة الضابطة، كافأ الباحث بين المجموعتين في المتغيرات (درجات التاريخ في الكورس الأول ، الذكاء ، اختبار التفكير الإبداعي القبلي) . حدد الباحث المادة العلمية المراد تدريسها والتي شملت على الفصول(السادس ،السابع، الثامن ) من كتاب تاريخ الحضارة العربية الاسلامية للصف الرابع الادبي المقرر تدريسه للعام الدراسي (2017-2018 ). أما أداة البحث فقد تمثلت باختبار (التفكير الإبداعي لتورانس )الذي عرَبه السيد خير الله (1981)بعد أن وظف الباحث فقرات الاختبار على محتوى المادة الدراسية ، تم التأكد من صدقه وثباته ، بلغ ثباته (0،78) . أسفر البحث عن النتيجة الآتية :- تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست المادة بأستعمال استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية التفكير الإبداعي على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية .} }