TY - JOUR ID - TI - Perceptions of Using Social Media as an English Language Learning Tool among EFL Students in Iraqi Context. ادراك الطلبة الجامعيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة لتعلم اللغة الانكليزية في السياق العراقي AU - Asst. Instr. Hayder Abdulzahra Shalash م.م. حيدر عبد الزهرة شلش PY - 2022 VL - IS - 18 SP - 305 EP - 321 JO - Translation&linguistics الترجمة واللسانيات SN - 22260161 AB - Abstract Social media technologies have undeniably become an integral part of people’s lives and they have been widely used amongst the new generations, particularly, university students. This widespread of social media technologies has certainly made a huge impact on the way people learn and interact with each other resulting in the emergence of communities of learning that are supported by collective intelligence. This study is an attempt to investigate EFL Students' Perceptions of Using Social Media as an English Language Learning Tool in Iraqi Context. To fulfill the aims of the study, the researcher has adopted two null hypotheses. The researcher used descriptive method which fitted the nature of the present study. To fulfill the aims of this study, a questionnaire with 22 items is adapted to explore perceptions of English major students towards leaning EFL through social media at Al-Mustansiriyah University/ College of Basic Education/ Department of English. The findings came to prove that EFL college students' Perceptions of Using Social Media as an English Language Learning Tool is positive, and there is statistically significant difference due to gender variable in favor of female The study ends up with presenting a number of recommendations and suggestions that might aid improving the environment of language learning in the classroom.

مستخلص أصبحت تكنولوجيات وسائل التواصل الاجتماعي بشكل لا يمكن إنكاره جزءاً لا يتجزأ من حياة الناس ، وقد استخدمت على نطاق واسع بين الأجيال الجديدة ، ولا سيما طلاب الجامعات. من المؤكد أن هذا الانتشار الواسع لتقنيات وسائل الإعلام الاجتماعية كان له تأثير كبير على الطريقة التي يتعلم بها الناس ويتفاعلون مع بعضهم البعض مما يؤدي إلى ظهور مجتمعات التعلم التي يدعمها التواصل الاجتماعي. هذه الدراسة هي محاولة لتقصي إدراك الطلبة الجامعيين لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة لتعلم اللغة الإنجليزية في السياق العراقي. لتحقيق أهداف الدراسة ، تبنى الباحث فرضيتين صفريتين. استخدم الباحث المنهج الوصفي الذي يتلائم مع طبيعة الدراسة الحالية. لتحقيق أهداف هذه الدراسة ، تم تبني استبيان يحتوي على 22 فقرة تم تطبيقها في الجامعة المستنصرية / كلية التربية الأساسية / قسم اللغة الإنجليزية. اظهرت النتائج أن ادراك واتجاه الطلبة حول استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة لتعلم اللغة الإنجليزية ايجابي, بالاضافة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية تبعا لمتغير الجنس لصالح الاناث. تنتهي الدراسة بتقديم عدد من التوصيات والاقتراحات التي قد تساعد في تحسين البيئة الصفية لتعلم اللغة الانكليزية. ER -