TY - JOUR ID - TI - The Role of the Cognitive Research Trust (CORT) Program as a New Instructional Model For Developing Thinking Skills برنامج البحث المعرفي (CORT) كنموذج تعليمي جديد لتطوير مهارات التفكير AU - Asst. Prof. Dr. Manal Omar Mousa ا.م.د. منال عمر موسى PY - 2022 VL - 6 IS - 1 SP - 307 EP - 320 JO - journal of Language Studies مجلة بحوث اللغات SN - 26166224 26639033 AB - The present research aims at investigating the role of the CoRT (Cognitive Research Trust) program for the development of thinking skills on the achievement of Iraqi English language learners (ELLs). The researcher adopted the experimental design and used a sample of(60) female students at Al-Maysaloon school/ in Salah Al-deen Governorate during the academic year(2019-2020).The sample is divided into a control group with(30)students and experimental group with(30)students. The two groups are equalized according to certain variables. The students in the experimental group are taught by using CoRT program , whereas, those in the control group are taught by using conventional method. The researcher uses CoRT program post-test which is conducted on the sample at the end of the experimental which is(12)weeks. The obtained results have shown that there are significant differences between experimental and control groups, in favor of the experimental group.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة دور برنامج CoRT (صندوق البحث المعرفي) في تنمية مهارات التفكير في تحصيل متعلمي اللغة الإنجليزية العراقيين (ELLs). اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي واستخدمت عينة قوامها (60) طالبة في مدرسة الميسلون / بمحافظة صلاح الدين خلال العام الدراسي (2019-2020) وقسمت العينة إلى مجموعة ضابطة مكونة من (30) طالبة. ومجموعة تجريبية مكونة من (30) طالباً وطالبة. يتم معادلة المجموعتين وفقًا لمتغيرات معينة. يتم تدريس الطلاب في المجموعة التجريبية باستخدام برنامج CoR ، بينما يتم تدريس الطلاب في المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية. تستخدم الباحثة الاختبار البعدي لبرنامج CoRT والذي يتم إجراؤه على العينة في نهاية التجربة التي تبلغ (12) أسبوعًا. أظهرت النتائج المتحصل عليها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. ER -