TY - JOUR ID - TI - The Effect of the Information Recycling Strategy on the Achievement of the Educational Administration Subject among the Students of the Arabic Language Departments in the Private University Colleges أثر إستراتيجية تدوير المعلومات في تحصيل مادة الادارة التربوية عند طلبة اقسام اللغة العربية في الكليات الاهلية الجامعة AU - Zahraa Ali Kareem Hwais زهراء علي كريم حويس PY - 2023 VL - 1 IS - 48 SP - 672 EP - 694 JO - LARK JOURNAL FOR PHILOSOPHY , LINGUISTICS AND SOCIAL SCIENCES مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية SN - 19995601 26635836 AB - The present research aims to know the effect of the information recycling strategy on the achievement of the educational administration subject among the students of the Arabic language departments in the private university colleges. To achieve the goal of the research, the following null hypothesis is formulated: There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group that taught the educational administration subject according to the information recycling strategy and the average scores of the control group that taught the same subject according to the usual method of achievement. Thus, the research sample amounts (61) male and female students, with (30) male and female students for the experimental group and (30) male and female students for the control group for the academic year 2021-2022 in Kut University College. In order o achieve the goal of the research, the researcher prepares an achievement test consisting of 40 items, and its validity and reliability were verified. It is applied to the research sample, and after processing the data statistically, it shows that there is a statistically significant difference in the achievement test in favor of the experimental group and at the level of significance (0.05). In light of the results, a number of conclusions, recommendations and suggestions are reached.

هدف البحث الحالي هو معرفة أثر استراتيجية تدوير المعلومات في تحصيل مادة الادارة التربوية لدى طلبة اقسام اللغة العربية في الكليات الاهلية الجامعة ، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية : "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي دُرست مادة الادارة التربوية على وفق استراتيجية تدوير المعلومات ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي دُرست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل "، اذ بلغت عينة البحث (٦١) طالبا وطالبة ، بواقع (٣٠) طالبا وطالبة للمجموعة التجريبية و (٣1) طالبا وطالبة للمجموعة الضابطة للعام الدراسي ٢٠٢١ - ٢٠٢٢ ، كلية الكوت الجامعة، ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة اختباراً تحصيلاً مكون من 40 فقرة وتم التأكد من صدقه وثباته، و تم تطبيقه على عينة البحث ،وبعد معالجة البيانات احصائياً أظهرت بأن هناك فرق ذا دلالة احصائية في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية وعند مستوى دلالة (0,05) ، وفي ضوء النتائج تم التوصل الى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ER -