TY - JOUR ID - TI - The Impact of Imaginary Education in Obtaining Literature and Texts class for tehe High-school students أثر التعليم التخيلي في تحصيل مادة الادب والنصوص عند طلاب المرحلة الاعداية AU - Dhiyia A. Ahmad ضياء عبد الله احمد PY - 2012 VL - 2 IS - 1 SP - 31 EP - 63 JO - Al-Bahith Journal مجلة الباحث SN - 22223002 2790220X AB - The research aims to know the current trends of history teachers to use computers in teaching. It also aims to explore the most important obstacles that prevent the use of history teachers of computer in teaching.To achieve these targets promising researchers administered methods were verified sincerity by offering a range of experts in the field of methods of teaching social science, measurement and evaluation, and computer science, as well as has been verified Thbathma by re-applied to a sample of the same research community has reached reliability coefficient to identify trends (0.80) and reliability coefficient identified the constraints (0.82), and distributed Alastbantan on a sample of teachers of history in middle and high schools of the province of Karbala.Using Pearson's correlation coefficient and Spearman Brown formula and the weighted average and weight percentile as a means of statistical researchers to achieve the following results:The presence of positive attitudes towards the use of computers in school history, with the obstacles that prevent such use from the point of view, most notably the inclusion of schools definitely programmed power cuts and lack of training of teachers using computers in teaching and the shortage of computers available in schools and the lack of availability of technical help in practical training for computer.In light of the findings of the research the researchers recommended the following:1 - equipping schools generators.2 - Working to provide sufficient numbers of computers for teaching 3 - Tzoa schools programs necessary for the use of computers in teaching. 4 - Training teachers to use computers in teaching. And an update of the current study suggested that researchers:1 - a study of the reality of the use of computers in secondary schools.2 - Conducting a similar study, keeping into account the variable sex and years of experience.

هدف البحث الى دراسة اثر التعليم التخيلي كطريقة تدريسية على التحصيل في مادة الادب والنصوص ، اذ سعى البحث الحالي للاجابة عن الفرضية الصفرية الاتية : -هل يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05) في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الادب والنصوص الذين يدرسون بالتعليم التخيلي والطلاب الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية؟ وتكون مجتمع البحث من طلاب الصف الرابع الادبي في المدارس التابعة لمحافظة بغداد / الرصافة الثانية وذلك في الفصل الدراسي 2009-2010 ، اذ اشتملت عينة البحث على ( 60 ) طالباً . صممت اداة البحث التي تكونت من اختبار بعدي ومن نوع الاختيار من متعدد ، ويهدف الاختبار الى قياس مدى تكافؤ المجموعتين في التحصيل بعد تطبيق البحث . وتحقق الباحث من صدق الاختبار عن طريق عرضه على نخبة من المحكمين ، واستخدم الباحث طريقة اعادة الاختبار لقياس ثبات الاختبار .ثم حللت البيانات باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة اذ ظهرت النتيجة الاتية :بلغ متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ( 30.65 ) درجة ، وبلغ متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة (26.69) درجة . وعند استعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين لمعرفة دلالة الفروق الإحصائية، اتضح أن الفرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) ، إذ كانت القيمة التائية المحسوبة ( 2.61 ) اكبر من القيمة التائية الجدولية ( 2 ) ، وبدرجة حرية (58). وهذا يدل على ان طلاب المجموعة التجريبية تفوقوا على طلاب المجموعة الضابطة . واستنتج الباحث ان تزامن وقت التخيل قد ساعد على جذب انتباه الطلاب وتنمية الملاحظة الدقيقة لديهم على ما يعرض وينفذ امامهم من نشاط تعليمي وساعدهم على الاكتشاف ومتابعة موضوع الدرس وجعل الدرس اكثر تشويقاً واثارة ، لان الطالب بهذا الامر ربط بين النظري والعملي . واوصى الباحث بضرورة اهتمام المدرسين والمدرسات بتدريس منهج الادب والنصوص في المرحلة الاعدادية على وفق التعليم التخيلي . ER -