TY - JOUR ID - TI - Common spelling errors for primary school pupils From the point of view of material and teachers الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها AU - Najim A. Al-Musawi D.dawood A. Sabree and Salam n. Al- Gadhban م. م. نجم عبد الله غالي الموسوي د. داود عبد السلام صبري م. م. سلام ناجي باقر الغضبان PY - 2007 VL - 32 IS - 1-B SP - 5 EP - 27 JO - Journal of Basra researches for Human Sciences مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية SN - 27073580 27073599 AB - This research aims to find out common spelling errors with primary school students from the point of view of material and teachers of both sexes, define search clinical instructors article spelling of both sexes in primary schools of the Directorate General for Education Maysan province for the academic year 2005-2006.Sample consisted of (80) teachers Gkhtar researchers (40) teachers exploratory sample offered them open questionnaire, which contained the following question: What common spelling errors facing primary school students? Depending on the answer questionnaire open was prepared questionnaire original make sure researchers sincerity after its presentation to a group of experts in the curricula and methods of teaching Arabic language and educational psychology and measurement and evaluation, and the consistency was by way return (Test - Re Test) and reached his degree (87% ), and then applied researchers questionnaire on a sample original search that consisted of (40) teachers, then addressed the researchers data statistically, and the results showed that there is a set of common spelling errors among primary school students, and based on the results researchers gave a set of recommendations and proposals.

يهدف هذا البحث إلى معرفة الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها، تحدد البحث بمعلمي مادة الإملاء ومعلماتها في المدارس الابتدائية التابعة المديرية العامة لتربية محافظة ميسان للعام الدراسي 2005-2006.تكونت عينة البحث من (80) معلماً ومعلمة غختار الباحثون منها (40) معلماً ومعلمة عينة استطلاعية عرضوا عليهم الاستبانة المفتوحة التي احتوت السؤال الآتي: ما الأخطاء الإملائية الشائعة التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ واعتماداً على إجابة الاستبانة المفتوحة تم إعداد الاستبانة الأصلية التي تأكد الباحثون من صدقها بعد عرضها على مجموعة من الخبراء المتخصصين في مناهج وطرائق تدريس اللغة العربية وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم، أما الثبات فقد حسب بطريقة الإعادة (Test – Re Test) وبلغت درجته (87%)، وبعد ذلك طبق الباحثون الاستبانة على عينة البحث الأصلية التي تكونت من (40) معلماً ومعلمة، ثم عالج الباحثون البيانات إحصائياً، وأوضحت النتائج ان هناك مجموعة من الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستناداً إلى النتائج قدم الباحثون مجموعة من التوصيات ER -