TY - JOUR ID - TI - أثر استخدام الأسلوب التسلطي والاسلوب الديمقراطي لإدارة الصف في تحصيل طلبة AU - شافي حسين الشريفي PY - 2007 VL - 5 IS - 2 SP - 242 EP - 265 JO - journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء SN - 18130410 AB - The study aimed to show the effect of the using of dictatorial style and democratic style in classroom management on the college of education students.The researcher has used the experimental method in the study, 2 groups of history departments students in college of education (group A & B) have been experimented as the study samples; the sample number was 88 students 25% (males and females) out of total department's students (352).The time of experiment was 2 months started on 6th of October, 2006 and ended on 6th of December 2006, the dictatorial style of teaching has been applied on the group A while the democratic style has been applied on group B. Statistical test has been done and confirmed on both groups at the end of the experiment period, the statistical test has shown the following results:1- There were significant statistical differences between the dictatorial style and democratic style in the degrees of group A students and the average degrees of the group B students2- There were no significant statistical differences for both groups, A and B in the sex variable factor. The researcher recommended using the democratic style which showed positive results compared with dictatorial style which showed negative results.

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن اثر استخدام الاسلوب التسلطي والاسلوب الديمقراطي في ادارة الصف على تحصيل الطلبة في كلية التربية.وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي في دراسته حيث اختار مجموعتين تجريبيتين من الطلبة هما شعبة (أ) وشعبة (ب) ، من قسم التأريخ وعددهم (88) طالباً وطالبةً يمثلون نسبة 25%من المجتمع الاصلي لطلبة الكلية البالغ عددهم 352 طالباً وطالبةً.استمرت التجربة مدة شهرين حيث بدأت في 6/10/2006وانتهت في 6/12/2006 وقد استخدم الباحث الاسلوب التسلطي مع المجموعة ( أ) بينما استخدم الاسلوب الديمقراطي مع المجموعة(ب) في تدريس مادة التعليم الثانوي والادارة. وبعد انهاء التجربة قام الباحث باجراء اختبار تحصيلي (بعدي) وقد تم التأكد من صدقه وثباته ، واختبرت المجموعتين بنفس الاختبار وبنفس الوقت المحدد للاختباروكانت اهم النتائج التي توصل اليها البحث هي على النحو التالي:- 1-توجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجات الطلبة الذين تم تدريسهم بالاسلوب التسلطي ومتوسط درجات الطلبة الذين تم تدريسهم بالاسلوب الديمقراطي لصالح المجموعة الاخيرة.2-لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية لمتغير الجنس في التحصيل الدراسي لطلبة المجموعتين التجريبيتين في الاختبار البعدي لمادة التعليم الثانوي والادارة .وقد اوصى الباحث باستخدام الاسلوب الديمقراطي في ادارة الصف للمرحلة الجامعية لقدرته على تحويل استجابات الطلبة وميولهم الدراسية نحو الجانب الايجابي وتأثيره ايجابياً على تحصيلهم الدراسي . ER -