@Article{, title={"The Effect of Two Styles of Mental Training (direct and indirect) on Learning some Basic Offensive Skills in Basketball" تأثير أسلوبي التدريب الذهني (المباشر وغير المباشر) في تعلم بعض المهارات الهجومية الأساسية بكرة السلة}, author={Tahseen Ali Ismail تحسين علي إسماعيل and Mohammed K. Assmer محمد خضر أسمر الحياني}, journal={Al-Rafidain Journal For Sport Sciences مجلة الرافدين للعلوم الرياضية}, volume={15}, number={51}, pages={43-68}, year={2009}, abstract={The research aims at the following:-1-Revealing the effect of two styles of mental training on learning some basic offensive skills in Basketball.2-Revealing the effect of traditional styles on learning some basic offensive skills in Basketball.3-Revealing the differences in post test between the three groups on learning some basic offensive skills in Basketball.-Experimental method was used to suit the nature of study, the sample consists of (30) students of the first year in the college of sport education, Salahaddin university 2007, are divided into three groups (10) students for each group. The first group was control and the others are empirical, the three groups were equaled in some variables. The researchers has used interviews, questionnaires, tests and measurements as a means of collecting information of the study. Three basketball learning programs are-set which performs according to the three learning styles, to the control group and to the two empirical groups.-The three learning programs consists of (36) units, (12) learning units for each group, that covers (6) weeks, two learning units for each week, the time was (90) minutes for each learning units. The researchers have concluded the following:1-the two styles of mental training in addition to the traditional style through the three learning programs, have a positive effect on learning some basic offensive skills in Basketball.2-The indirect mental training style has exceeded the direct mental training style on learning some basic offensive skills in Basketball.3-The direct mental training has exceeded the traditional style on learning some basic offensive skills in Basketball.

الملخصيهدف البحث إلى ما يأتي:1-الكشف عن تأثير أسلوبي التدريب الذهني (المباشر وغير المباشر) في تعلم بعض المهارات الهجومية الأساسية بكرة السلة.2-الكشف عن تأثير الأسلوب التقليدي في تعلم بعض المهارات الهجومية الأساسية بكرة السلة.3-الكشف عن الفروق في الاختبار البعدي بين مجموعات البحث الثلاث في تعلم بعض المهارات الهجومية الأساسية بكرة السلة.-استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (30) طالباً في كلية التربية الرياضية / جامعة صلاح الدين لعام 2007، قسموا إلى ثلاث مجموعات متساوية وبواقع (10) طلاب لكل مجموعة، إحداها ضابطة والاخرتين تجريبيتين، وتم تكافؤ مجموعات البحث الثلاث في بعض المتغيرات ذات العلاقة بالدراسة.-اعتمد الباحثان المقابلات الشخصية والاستبيان والاختبار والقياس كوسائل لجمع المعلومات، وتم وضع ثلاثة برامج تعليمية بكرة السلة تنفذ على وفق ثلاث أساليب تعليمية لكل من المجموعة الضابطة بالأسلوب التقليدي والمجموعة التجريبية الأولى بأسلوب التدريب الذهني المباشر والمجموعة التجريبية الثانية بأسلوب التدريب الذهني غير المباشر، وتكونت البرامج التعليمية الثلاثة من (36) وحدة تعليمية بواقع (12) وحدة تعليمية لكل مجموعة موزعة على (6) أسابيع بواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع الواحد وزمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة.-اعتمد الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار "ت"، اختبار تحليل التباين، اقل فرق معنوي "L.S.D"). واستنتج الباحثان ما يأتي:1-إن أسلوبي التدريب الذهني (المباشر وغير المباشر) فضلاً عن الأسلوب التقليدي ضمن البرامج التعليمية الثلاثة ذو تأثير إيجابي وبدرجات متفاوتة في تعلم بعض المهارات الهجومية الأساسية بكرة السلة.2-تفوق أسلوب التدريب الذهني غير المباشر على أسلوب التدريب الذهني المباشر في تعلم بعض المهارات الهجومية الأساسية بكرة السلة (المناولة الطويلة، الطبطبة العالية، المحاورة المتعرجة، الرمية الحرة، التهديف السلمي من الأعلى).3-تفوق أسلوب التدريب الذهني المباشر على الأسلوب التقليدي في تعلم بعض المهارات الهجومية الأساسية بكرة السلة (الطبطبة العالية، الرمية الحرة، التهديف بالقفز، التهديف السلمي من الأسفل والأعلى).} }