@Article{, title={Games teach small effect by methods of brainstorming and interactive and Prince for the development of some of the creative capacity of motor اثر تدريس الالعاب الصغيرة باساليب العصف الذهني والتبادلي والامري لتنمية بعض القدرات الابداعية الحركية}, author={طيبة حسين عبد الرسول and عبد القادر عز زيتوني and انتصار احمد عثمان and Lamia Hassan Court لمياء حسن الديوان}, journal={Misan Journal for Physical Education Sciences مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية}, volume={7}, number={7}, pages={42-63}, year={2013}, abstract={It is necessary to make program uses small games that develop motor- creative abilities through using modern techniques like brainstorm, interchange and imperative. But the problem is that sport teachers do not use modern teaching methods. The study aims to identify the effect of using brainstorm, interchange and imperative in development of some motor- creative abilities and recognize the best method also we assume that there are differences between before and after tests for the benefit of after test of brainstorm , interchange and imperative methods in improvement of some motor-creative abilities. Besides there are differences in the tests of brainstorm, interchange and imperative methods. We also deal with creativity in the field of sport and how we can identify and teach it. The subject of the study (60) students (girls) of 4th grade primary school, they are divided into three equal groups (first/brainstorm. Second/ interchange , third / imperative (control) the results are discussed and they showed differences between before and after tests of the methods brainstorm, interchange and imperative. The best method is the brainstorm then interchanges after that the imperative. We are concluded that there are differences between before and after tests (motor fluency, flexibility and genuine) for the benefit of brainstorm method. We are recommended that it is necessary of the sport teacher to pay more interest in using brainstorm and interchange in the development of motor-creative abilities to student girls in the primary school.

لا بد من عمل برامج بالالعاب الصغيرة تعمل على تنمية القدرات الابداعية الحركية وتنفيذها بأساليب حديثة ومن هذه الاساليب أسلوب العصف الذهني والاسلوب التبادلي والاسلوب الامري وذلك لغرض الوصول الى الغاية المنشودة بمستوى التدريس.ومشكلتنا عدم اعتماد معلمي التربية الرياضية على الاساليب التعليمية الحديثة وعدم مسايرتهم بالتطور الذي يحصل في مجال التعليم من خلال درس التربية الرياضية .ويهدف البحث الى التعرف على تأثير استخدام أساليب العصف الذهني والتبادلي والامري في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية .والتعرف على افضلية هذه الاساليب وافترضنا وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية لاسلوبي العصف الذهني والتبادلي والامري في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية.وجود فروق للاختبارات البعدية بين اسلوبي العصف الذهني والتبادلي والامري. وتحدثنا عن الابداع في المجال الرياضي والتعرف على الاساليب وكيفية التدريس بها. وعينة البحث ضمت (60 ) تلميذة من الصف الرابع الابتدائي وتم تقسيمهم الى ثلاثة مجموعات متساوية ( الاولى العصف الذهني/الثانية التبادلي/والثالثة الضابطة الامري ) ثم عولجت النتائج واظهرت فروقا معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية للاساليب العصف الذهني والتبادلي والامري ، وكان افضل اسلوب هو اسلوب العصف الذهني ثم التبادلي ثم الامري . واستنتجنا وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ( للطلاقة الحركية والمرونة الحركية والاصالة الحركية ) ولصالح مجموعة اسلوب العصف الذهني. واوصينا بضرورة أهتمام معلمي التربية الرياضية باستخدام اسلوبي العصف الذهني والتبادلي في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية لتلميذات المدارس الابتدائية .} }