TY - JOUR ID - TI - Exploring The Ability of Iraqi University Learners of English to Recognize and Use –ly Adjectives and Adverbs تقصي قدرة الطلبة العراقيين على التمييز بين استخدام الصفات والظروف المنتهية بالمقطع –ly ضمن المستوى الجامعي AU - Iman I. Khudhair . إيمان إبراهيم خضير PY - 2013 VL - 43 IS - 65 SP - 587 EP - 609 JO - Adab AL Rafidayn اداب الرافدين SN - 03782867 26642506 AB - The present research tackles the problem posed by a special kind of adjectives, namely: -ly adjectives since they are similar in form to the adverbs of manner, or what is known as –ly adverbs. In spite of the similarity in form, the two –ly forms are variant in features and functions, the thing that the majority of foreign learners in general and Iraqi University Learners of English (IULE) in particular do not pay much attention for, which leads them to confusion by mixing up between the uses of both class items. Thus, the main aim of this research is to investigate this confusion. Another aim is to measure the learner’s ability of distinguishing –ly adjectives from –ly adverbs through syntactic position, a two part test was made within data analysis to fulfill this goal. A final purpose on which this research concentrates is to find some remedies or guide lines which can help English language learners to distinguish the various syntactic features and uses of –ly adjectives from –ly adverbs.

يركز البحث على التمييز بين الصفات (-ly adjectives) والظروف (-ly adverbs) المنتهية بالمقطع (-ly)، فعلى الرغم من تشابه الشكل بين الاثنين كونهما منتهيين بـ (-ly) فإنهما مختلفان اختلافا كبيرا من ناحية الأداء أو التركيب في الجمل. فالـ (-ly adjective) تصف الاسم أو الضمير بينما الـ (-ly adverbs) أو ما يسمى بـ (ظرف الحال) يصف الفعل، الصفة أو ظرفا آخر. ويفترض أن معظم متعلمي اللغة الانكليزية ملمون بـ (-ly adverbs) أكثر من (-ly adjectives) ويعود ذلك للاستخدام المتكرر والمعتاد للأول أكثر من الثاني. ولهذا السبب فإن هؤلاء الطلبة يواجهون مشكلة حقيقية عندما يصادفون الـ (-ly adjectives) أثناء قراءتهم أو كتابتهم للنصوص الانكليزية ذلك أنهم يظنون أنها (-ly adverbs). وتم تصميم اختبار ذي قسمين، ففي القسم الأول فيه تم اختيار قطعة جاهزة لمعرفة قدرة الطلبة على التمييز بين الاستخدامات النحوية المختلفة لـ -ly adjectives والـ -ly adverbs أما في القسم الثاني، فقد تم تحليل عشر جمل إحصائيا لغرض قياس إمكانات الطلبة على أدراك وتفريق التراكيب الأساسية المختلفة بين هذين النوعين (i.e. –ly adjectives and –ly adverbs) ER -