@Article{, title={Educational discourse to Ghanem Hhmoudat in the postmodern stage الخطاب التربوي لغانم حمودات في مرحلة ما بعد الحداثة}, author={eman Abd al Hamid Mohamed إيمان عبد الحميد محمد الدباغ}, journal={Dirasat Mosiliya دراسات موصلية}, volume={}, number={43}, pages={71-106}, year={2014}, abstract={Scientists and advocates of Mosul speech educationally successful made him the means of reform , including Ghanem HAhmoudat which is active as an advocate and educator virtuous, an advocate and educator, possessed the ability rhetorical influential in terms of style, approach and choice of subjects, has focused in his speeches the educational issues of social, moral and realistic touched social strata in different time spread the behaviors and ideas, theories and challenges brought about by Western modernity is not commensurate with Islam as a religion and ethics, so sought Ghanem Hmoudat to formulate his educational according to data renewed worse through the school or lessons that were given by the young Brotherhood of building an elite educated sticking to faith and religion.

لعلماء ودعاة الموصل خطابا تربويا ناجحا جعلوه وسيلة من وسائل الإصلاح ومنهم غانم حمودات الذي نشط كداعية ومربياً فاضلاً, امتلك قدرة خطابية مؤثرة في الأسلوب والمنهج واختيار الموضوعات, إذ ركز في خطاباته التربوية على قضايا اجتماعية وأخلاقية واقعية لامست شرائح اجتماعية مختلفة في زمن انتشرت فيه السلوكيات والأفكار والنظريات والتحديات التي أحدثتها الحداثة الغربية بشكل لا يتناسب مع الإسلام ديناً وأخلاقاً, لذلك سعى غانم حمودات إلى صياغة خطابه التربوي وفق معطيات متجددة سواء من خلال المدرسة أم الدروس التي كان يلقيها على شباب الإخوان لبناء نخبة مثقفة معتزة بعقيدتها ودينها.} }