@Article{, title={تعدّد الأوجه في التحليل النحوي , أسبابه وأُسسه}, author={م.د. رعد نعمة ا رضي}, journal={Al-Bahith Journal مجلة الباحث}, volume={6}, number={1}, pages={145-163}, year={2013}, abstract={

المقدمةالحمد لله رب العالم نٌ والصلاةوالسلام على س دٌنا محمد وعلى الهالط بٌ نٌ الطاهر نٌ وصحبه الم اٌم نٌالمنتجب نٌ وبعد :فان تعدّد الاوجه ف تحل لٌ عناصرالنظام الترك بٌ امر شائع ومؤلوؾ ف درسنا النحوي , فمن تٌامل ف كتبالنحو او كتب اعراب القران اومإلفاتالتفس رٌ ذات الطابع اللؽوي تواجههعبارات من مثل : و جٌوز ف هٌ كذا وكذا ,والارجح ما ذهب ال هٌ فلان , وهذاالوجه مرفوض , وما قاله فلان هوالظاهر ,الخ... ومن ثم الفنا اسال بٌالجواز عند النحاة كما الفنا الخلاؾ ب نٌهمف اثناء التحل لٌ والحكم على عنصر مابانه كذا, فكثر الترج حٌ والتضع ؾٌوالرفض ف مصنفاتهمإنّ مَن تٌامل ف هذه الظاهرة -اعن تعدد الاوجه ف التحل لٌ النحوي-تسترع انتباهه طب عٌة هذا التعدد منح ثٌ البساطة والتعق دٌ ف التحل لٌ , كماتستوقفه الاسباب الت كانت وراء هذهالظاهرة فتارة نٌُظر ف قضا اٌ القاعدةوتارة اخرى تٌامل ف معط اٌت المعنىف ذٌهب مذ ا هب اخرى قد تجره الىالخلاؾ مع ؼ رٌه اما ف مٌا تٌعلق بالاسسالت تتشكّل منها اوجه التعدد , فانهاتختلؾ ف كل وجه عنها ف ؼ رٌه لانكل وجه تٌطلب نمطا قٌاس عل هٌومعط اٌت من الس اٌق تجعله على ما هوعل هٌ ,وه امور خاصة به تختلؾ عمّاعل هٌ الاوجه الاخرى .وف بحثنا هذاسنقوم بدراسة الامور الت سبق ذكرها ,فننظر بدا ةٌ ف المصطلح ) تعدد الاوجهف التحل لٌ النحوي( لنحدد المراد به ثمنب نٌ الاسباب الت كانت وراءه ف درسنا النحوي واخ رٌا ننظر ف الاسسالت قٌوم عل هٌا اوجه التعدد, وهكذا قُسّمالبحث على ثلاثة مباحث , ثم اردفنا ذلكبخاتمة عرضت ف هٌا اهم النتائج الت توصل ال هٌا البحث .ارجو ان تكون الافكار الت تضمنها هذاالبحث مف دٌة وف هٌا نفع للباحث نٌوالمهتم نٌ بالعرب ةٌ وتراثها العظ مٌ .المبحث الاول : تعدّد الاوجه ف التحل لٌالنحوي , دلالة المصطلحرٌتبط المفهوم الذي قٌوم عل هٌالبحث بمعرفة الدلالة المقصودة ب )التحل لٌ النحوي ( الذي نٌبن عل هٌ تعددالاوجه, اذ شاع هذا المصطلح ف كث رٌمن الدراسات اللؽو ةٌ الحد ثٌة الت تتناولالنظام الترك بٌ ف الدراسات النحو ةٌالقد مٌة .ولا شك ان تناول المصطلحس قٌودنا الى ان نستعرض ونناقش قضا اٌعد دٌة , فنقؾ عند كلمة )تحل لٌ( لنتب نٌّما المقصود بها ؟ وك ؾٌ تضافرت معكلمة ) نحو ( فشكّلت مصطلحا مع نٌا ؟ثم ننتقل الى الباحث نٌ الذ نٌ استعملواالمصطلح ونعرض ما قصدوه به , ثمنعرض بعد تحد دٌ المفهوم تجل اٌتالتحل لٌ ف درسنا النحوي القد مٌ وعلاقتهباستخلاص القواعد وبعناصر النظاماللؽوي المختلفة الت تمس الترك بٌ ,موجز نٌ ف ذلك ما استطعنا . ثم ننتقلالى مناقشة تعدد الاوجه ف التحل لٌالنحوي لنتوصل الى تحد دٌ مع نٌ للمرادبه وذلك بعد عرض التبا نٌ ب نٌه وب نٌالصور الترك بٌ ةٌ للعبارة, ثم ننتقل الىعرض التجل اٌت المتنوعة له لنرىعلاقته بالقواعد النحو ةٌ والق} }