TY - JOUR ID - TI - توافر معايير اعداد المعلم في الطلبة المطبقين لقسم العلوم العامة / كليات التربية الاساسية من وجهة نظر التدريسيين والادارات المدرسية AU - ابتسام جعفر جواد الخفاجي PY - 2014 VL - 22 IS - 4 SP - 874 EP - 886 JO - Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل SN - 19920652 23128135 AB - The present study aimed to evaluate science teacher preparation programs in colleges of basic education through investigation of the availability of standards to prepare science teachers in trainer students and exploring the views of faculty supervisors students and principals of schools in which trainer students apply.To achieve the objectives of the study prepared a questionnaire consisting of 36 items distributed on (4) areas:1-personality traits and the number of paragraphs (5) paragraph.2-professional requirements and the number of paragraphs (19) paragraph.3-scientific and cultural requirements and the number of paragraphs (5) paragraph.4-ethical requirements and the number of paragraphs (7) paragraph.Resolution offered by arbitrators validity and reliability coefficient. The research sample consisted of (19) teachers (42) manager or director of a school. And to indicate the availability of standards has been calculated the weighted average and weight percentile paragraphs of the resolution after resolution on the distribution sample and calculate the frequencies of each paragraph and field.Results showed that most of the criteria for teacher preparation available to trainer students under estimates the research sample of faculty and departments, schools, and get some of the criteria on the estimates low, especially "on the use of methods teaching modern because of the absence of the practical side where, as results showed match the views of both parties on the calendar some paragraphs of the resolution and the key components for identifying and teaching departments estimates were higher than the estimates of teachers for all paragraphs

هدفت الدراسة الحالية الى تقويم برامج اعداد معلم العلوم في كليات التربية الاساسية من خلال التقصي لمدى توافر معايير اعداد معلم العلوم في الطلبة المطبقين وذلك باستطلاع وجهات نظر التدريسيين المشرفين على الطلبة المطبقين و مديري المدارسومديراتها التي يطبق فيها الطلبة.ولتحقيق اهداف الدراسة اعدت استبانة مكونة من (36) فقرة موزعة على (4) مجالات هي : 1-السمات الشخصية وعدد فقراتها (5) فقرة .2-المتطلبات المهنية وعدد فقراتها (19) فقرة .3-المتطلبات العلمية والثقافية وعدد فقراتها (5) فقرة .4-المتطلبات الاخلاقية وعدد فقراتها (7) فقرة .عرضت الاستبانة على المحكمين كما حسب معامل الصدق والثبات . تكونت عينة البحث من (19) تدريسياً و (42) مدير او مديرة مدرسة.ولبيان مدى توافر المعاييرتم حساب الوسط المرجح والوزن المئوي لفقرات الاستبانة بعد توزيع الاستبانة على عينة البحث وحساب التكرارات لكل فقرة ومجال .لقد أظهرت النتائج ان اغلب معايير اعداد المعلم متوافرة بالطلبة المطبقين بموجب تقديرات عينة البحث من التدريسيين وادارات المدارس,وحصول بعض المعايير على تقديرات متدنية وخصوصاً المتعلقة باستخدام الطرائق التدريسية الحديثة بسبب غياب الجانب التطبيقي فيها,كما واظهرت النتائج تطابق وجهات نظر الطرفين بشأن تقويم بعض فقرات الاستبانة والمكونات الرئيسة للاستبانة وكانت تقديرات الادارات التدريسية اعلى من تقديرات التدريسيين للفقراتجميعها. ER -