TY - JOUR ID - TI - The impact of the program of education in the development of motor dexterity motor with blind children at the primary level تأثير برنامج بالتربية الحركية في تنمية البراعة الحركية لدى الاطفال المكفوفين بالمرحلة الابتدائية AU - birivan Abdullah Al- Mufti بيريفان عبد الله المفتي PY - 2014 VL - 6 IS - 2 SP - 90 EP - 122 JO - JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة SN - 20746032 27105016 AB - The sight of the most important sensory input for the growth of the motor , a child blind person born in a vacuum looks the sounds and sensations touch random without a goal , as it suffers the blind than twice the integration sense - dynamic between sensory inputs of different responses to the motor and this requires expediting the development of these inputs because of their effect large movements in determining whether the blind lead the movements big muscles or acculatry, as it should speed up the development of sensory organs and other hearing touch in order to compensate for the loss of the sense of sight , which is the main entrance to the growth of sensory motor .And for the lack of studies in the country of Iraq to the knowledge of the researcher for dexterity and motor , which is a result of the integration process sense - dynamic between sensory input various motor responses for blind children , prompting the researcher to conduct a scientific study contribute to filling even a small part of the shortfall and to highlight the importance of education kinetic as the best tactics educational childhood as providing them with the expertise of kinetic movement is working to strengthen and develop the minds and addresses Begin children and contribute to the development of large muscle and fine motor of excellence for blind children at the elementary level . and target your search :1.identify the impact of education program in the development of motor dexterity kinetic kids ( visually impaired - full stop ) at the elementary level2.Identify the best class of ( visually impaired - full stop ) in the development of motor dexterityIt was the use of the experimental method for suitability to the nature of the research and sample consisted of 10 children, and by (5) children, visually impaired and (5 ) kids palm Tam , was the use of tests for elements of dexterity motor for blind children as a tool for research and included ( brisk walking for a distance of 13.5 m , stand on foot favorite on the balance beam 10 tha's degree maximum , walk forward (heel / comb) on the balance beam (6 steps to the degree of the maximum) , jump broad stability to the nearest cm, receiving the ball hands together from a distance of 1.5 m recorded attempts correct , touch the ruler subject to Wall in front of the student hand- favorites ( 7) attempts , put coins into an open box by hand favorites ( 24) piece (15) second , was used ( mean , standard deviation , and the mediator , and the t-test for two samples linked equal number , and test (t) for two samples Gurmertbttin equal number) as a means of statistical , and the study found the following conclusions :1.Education Program motor with a positive impact and effective development of valuable elements of motor dexterity with the visually impaired and the full stop at the elementary level .2.outweigh the visually impaired on the full stop at the post-test in some elements of the motor dexterity ( Streaming , broad jump , touch the ruler , put coins into the box ) .3.equal to the level of the visually impaired and the full stop at the post-test in some elements of the motor dexterity ( balance of fixed and mobile - jump the highest , receiving the balls is 1.5 m) .

يعد البصر من اهم المدخلات الحسية للنمو الحركي ، فالطفل الكفيف يولد في فراغ تبدو فيه الاصوات والأحاسيس اللمسية عشوائية بدون هدف ،ﺈذ يعاني الكفيف من ضعف التكامل الحس - حركي بين المدخلات الحسية المختلفة لاستجابات الحركية وهذا يتطلب الاسراع في تنمية وتطوير تلك المدخلات لما لها من تأثير كبير في تحديد حركات الكفيف سواء كانت حركات تؤدى بعضلات كبيرة او دقيقة ، كما يجب الاسراع في تطوير الاجهزة الحسية الاخرى كالسمع واللمس وذلك للتعويض عن فقدان حاسة البصر التي تعد اهم مدخل حسي للنمو الحركي .ونظراً لنقص الدراسات في القطر العراقي على حد علم الباحثة عن البراعة الحركية والتي هي نتاج لعملية التكامل الحس –حركي بين المدخلات الحسية المختلفة والاستجابات الحركية للأطفال المكفوفين مما دفع الباحثة لاجراء دراسة علمية تساهم في سد ولو بجزء صغير من النقص وإبراز اهمية التربية الحركية باعتبارها افضل الاساليب التعليمية في مرحلة الطفولة كونها تزودهم بخبرات حركية تعمل على تدعيم الحركة وتطويرها وتخاطب عقول وابدأن الاطفال وتسهم في تنمية العضلات الكبيرة والدقيقة المتمثلة بالبراعة الحركية للأطفال المكفوفين في المرحلة الابتدائية .وهدف البحث الى :1.التعرف على تأثير برنامج بالتربية الحركية في تنمية البراعة الحركية لاطفال (ضعاف البصر – الكف التام ) في المرحلة الابتدائية2.التعرف على افضل فئة من (ضعاف البصر – الكف التام )في تنمية البراعة الحركية وتم استخدام المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث وتكونت عينة البحث من (10) اطفال وبواقع (5) اطفال ضعاف البصر و(5) اطفال كف تام ،وتم استخدام اختبارات لعناصر البراعة الحركية للاطفال المكفوفين كاداة للبحث وشملت (الجري السريع لمسافة 13.5م ، الوقوف على القدم المفضلة على عارضة التوازن 10 ثا للدرجة القصوى ،المشي للامام (كعب /مشط)على عارضة التوازن (6 خطوات للدرجة القصوى )،الوثب العريض من الثبات لاقرب سم ،استقبال الكرة باليدين معا من مسافة 1.5 م تسجل المحاولات الصحيحة ،لمس مسطرة موضوعه على الحائط امام التلميذ باليد المفضلة (7)محاولات ،وضع العملات المعدنية داخل صندوق مفتوح باليد المفضلة (24)قطعة (15)ثا ، وتم استخدام (الوسط الحسابي ، والانحراف المعياري ،والوسيط، واختبار (ت) لعينتين مرتبطتين متساويتين بالعدد، واختبار (ت) لعينتين غير مرتبطتين متساويتين بالعدد) كوسائل احصائية ،وتوصلت الدراسة الى الاستنتاجات الاتية :1.برنامج التربية الحركية ذو تاثير ايجابي وفعال قي تنمية عناصر البراعة الحركية لدى ضعاف البصر والكف التام في المرحلة الابتدائية .2.تفوق ضعاف البصر على الكف التام في الاختبار البعدي في بعض عناصر البراعة الحركية (الجري ،الوثب العريض،لمس المسطرة ،وضع العملات داخل الصندوق).3.تساوي مستوى ضعاف البصر و الكف التام في الاختبار البعدي في بعض عناصر البراعة الحركية (التوازن الثابت والمتحرك - الوثب للاعلى ،استقبال الكرات على بعد 1.5م ). ER -