@Article{, title={مدى امتلاك مدرسي اللغة الكردية للكفايات التعليمية اللازمة على وفق بعض المتغيرات}, author={اوراس هاشم بعيوي الجبوري}, journal={journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء}, volume={12}, number={3}, pages={40-66}, year={2014}, abstract={This study aims at knowing how much necessary sufficient competence the teacher of Kurdishlanguageeducation possess according to some variables and to their point of view.At fourth preparatory and secondary stag.To achieve this aim some questions have been raised by the researcher as follow:1-How much is the extent of sufficient educational competence the teachers of Kurdish language in the preparatory and secondary fourth classes have to teach Kurdish according to their point of view ? (in Karbala ,Najaf ,and Babylon) 2-Are there differences of static value at the valueof the level of(0,05)in possessing this competence among these teachers according to the variables of educational experience and gender ? The sample of this study consists of (92) teachers who teach Kurdish in the fourth secondary and preparatory stage in (Karbala ,Najaf ,and Babylon) (2012-2013) The study includes questionnaire consisting of (84)items distributed on (7) aspects . the validity and reliability of the questionnaire were assured calculate the stability according tothe results of the studyare a follow:1- (76) Teachers of Kurdish language possess a high percentage of competence whereas (8) of them have a moderate competence . 2-there are differences of static value at (0,05) level in possessing educational competence according to educational experience level in (5) aspects and to performance level as a whole . 3-there are differences of static value at the level of (0,05) in possessing educational competence according to gender variable and in favor of females .

هدفت هذه الدراسة الى معرفة مدى امتلاك مدرسي اللغة الكردية للكفايات التعليمية اللازمة في الصف الرابع الاعدادي والثانوي من وجهة نظرهم في ضوء متغيرات (الخبرة التعليمية , والجنس ) ولتحقيق ذلك اجابت الباحثة عن الأسئلةالآتية :-1-مامدى امتلاك مدرسي اللغة الكردية في الصف الرابع الاعدادي والثانوي في مديريات العامة للتربية في محافظات (كربلاء المقدسة ، النجف الاشرف ، بابل ) للكفايات التعليمية اللازمة لهم لتدريس مادة اللغة الكردية من وجهة نظرهم 0 2- هل هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05 ) في درجة امتلاك مدرسي اللغة الكردية في الصف الرابع الاعدادي والثانوي للكفايات التعليمية اللازمة لتدريس مادة اللغة الكردية تعزى لمتغيري (الخبرة التعليمية , والجنس ) تكونت عينة الدراسة من (92) مدرساً ومدرسة يدرسون مادة اللغة الكردية في الصف الرابع الاعدادي والثانوي في مديريات التربية العامة في محافظات ( كربلاء المقدسة ، النجف الاشرف ، وبابل ) للعام الدراسي (2012-2013) اشتملت الدراسة على استبانة مكونة من (84) فقرة موزعة على (7) مجالات وتم التأكد من صدق الاستبانة وثباتها فبلغ معامل الثبات (0,77) واستخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة (الاوساط الحسابية ، والانحرافات المعيارية ، وتحليل التباين الاحادي ,ومعامل ارتباط بيرسون ، واختبار(ت)) وتوصل البحث الى نتائج منها :-1-ان مدرسي اللغة الكردية يمتلكون (76) كفاية بدرجة كبيرة جداً و (8) كفاية بدرجة متوسطة 0 2-وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى(0,05 )في درجة امتلاك الكفايات التعليمية تعزى لمتغير الجنس لصالح الاناث 0 3-وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى دلالة ( 0,05 ) في درجة امتلاك الكفايات التعليمية تعزى لمتغير الخبرة التعليمية في (5) مجالات وعلى مستوى الاداة ككل 0} }