Fulltext

The Impact of Sign Language Curriculum in the Descriptive Learn Some Basic Skills of Collective Games and Social Behavior at School Pupils Amal Institute for the Deaf and Dumb Aged 13 - 15 Years

تأثير منهج تعليمي بلغة الاشارة الوصفية في تعلم بعض المهارات الاساسية من الالعاب الجماعية والسلوك الاجتماعي المدرسي عند تلاميذ معهد الامل للصم والبكم بعمر 13- 15 سنة

Haider Kadhim Alsalih حيدر كاظم الصالحي --- Dr. Hazim Musa حازم موسى عبد حسون

Al.Qadisiya journal for the Sciences of Physical Education مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية
ISSN: 7791 /1991 Year: 2015 Volume: 15 Issue: 1 part (3 ) Pages: 25-36
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Abstract

Sought current research to prepare a curriculum using sign language as well as the preparation of the adoption of a measure (social behavior school) prepared by (Thaer Rashid, Adnan Jawad 2009) for people with special needs and to determine the impact of the curriculum using sign language descriptive to teach some basic skills of the games group of pupils Institute hope for the deaf and dumb Ammar (deaf - mute) for ages 13-15 years on the school social behavior. Turn researcher to use the experimental approach with Group One with a pretest and posttest applied approach to the research community and appointed They pupils Amal Institute for the Deaf and dumb and numbered (10) pupils , extracted researcher scientific basis for Scale (social behavior school) prepared by (Thaer Rashid , Adnan Jawad 2009) your special needs component of (64) paragraph of which (32) paragraph measure the adequacy of social and (32) paragraph measure behavior social and runway answer consists of (never , rarely, sometimes , often, always) been applied curriculum prepared by the researcher descriptive sign language extended to 8 weeks at the rate of ( 3) units per week. After the end of the curriculum researcher used the bag statistical (SPSS) to analyze and process the results have been the researcher that the curriculum prepared sign language descriptive positive impact on student learning Amal Institute for the Deaf and Dumb skills under the curriculum prepared sign language positive impact on the social behavior of school pupils Amal Institute for the Deaf and Dumb.

ملخص البحث هدف البحث الحالي الى اعداد منهج تعليمي باستخدام لغة الاشارة وكذلك اعداد تبني مقياس (السلوك الاجتماعي المدرسي) المعد من قبل(ثائر رشيد وعدنان جواد 2009) الخاص بذوي الاحتياجات الخاصة ولمعرفة تأثير المنهج التعليمي باستخدام لغة الاشارة الوصفية لتعليم بعض المهارات الاساسية من الالعاب الجماعية للتلاميذ معهد الامل للصم والبكم لأعمار (الصم –البكم) للاعمار13-15 سنه على السلوك الاجتماعي المدرسي . اتجه الباحثان الى استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحد ذات الاختبار القبلي والبعدي مطبقا المنهج الى مجتمع البحث وعينته وهم تلاميذ معهد الامل للصم والبكم والبالغ عددهم10 تلاميذ ، استخرج الاسس العلمية لمقياس مقياس (السلوك الاجتماعي المدرسي ) المعد من قبل(ثائر رشيد وعدنان جواد 2009) الخاص بذوي الاحتياجات الخاصة المكون من (64)فقرة منها(32)فقرة تقيس الكفاية الاجتماعي و(32)فقرة تقيس السلوك اللاجتماعي وبمدرج اجابة يتكون من(أبدا ، نادرا ، أحيانا ، غالبا ، دائما) ،وكذلك اختار الباحثان (10) تلاميذ من ذوي الاعاقة الصم والبكم لتطبيق المنهج التعليمي المعد من قبل الباحثان بلغة الاشارة الوصفية الممتد الى 8 اسابيع بواقع (3) وحدات اسبوعيا . بعد انتهاء المنهج استخدم الباحثان الحقيبة الاحصائية (SPSS) لتحليل ومعالجة النتائج وقد توصل الباحث الى ان المنهج المعد بلغة الاشارة الوصفية تأثير ايجابي في تعلم التلاميذ معهد الامل للصم والبكم للمهارات قيد البحث للمنهج المعد بلغة الاشارة تأثير ايجابي على السلوك الاجتماعي المدرسي لتلاميذ معهد الامل للصم والبكم .

Keywords

لغة الاشارة الوصفية --- الالعاب الجماعية والسلوك الاجتماعي