Fulltext

Evalution of final exams of Educational college students in Salahaddin – Erbil university from their perspective

تقويم الامتحانات النهائية لطلبة الكليات التربوية في جامعة صلاح الدين -اربيل من وجهة نظرهم

محمد محي الدين صادق الجباري / شه وبو شمس الدين سليمان سلاحشور

Al-Fatih journal مجلة الفتح
ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 78 Pages: 228-253
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Abstract

The currenresearch is attempts to evaluate the final examinations of the students of faculty of education at Salahaddin Uneversity – Erbil . Also to find its statistical diffrerences in the level of evalutions according to the variables (gender , specialty). To achieve the goals , pilot questionnaire was sent to a group of educational and psychological specialists as well as to a group of students and a scale has been constructed that consist of (28) items with triple alternative for answering. The validity of the measure has beem verified and the test-retest reliability was (0.73) by using Alpha-Cronbach reached (0.81) , the measure applied on a sample of student male and female numbered (321) .They were chosen in a random stratified manner within the college of education and college of basic education .(person correlation , alpha-cronbach , Fisher Equation and chi square ) has been used to process the data according to the reaserch goals .Results shows that the examination questions are not comprehensive ,It dependes on memorizing and what they listened from the lecturers only and not varied also it dose not fit with students capability, there are no significant differences in there answering according to gender while result show a statistical deference according to their specialty in favor of humanities specialty

هدف البحث الحالي الى تقويم الامتحانات النهائية لطلبة كليات التربية في جامعة صلاح الدين / اربيل من وجهة نظر الطلبة ومعرفة الفروق الاحصائية في مستوى التقويم وفقا لمتغيري الجنس و التخصص الدراسي . ولتحقيق اهداف البحث تم توجيه استبيان استطلاعي الى مجموعة من المختصين في مجال التربية و علم النفس و كذلك مجموعة من الطلبة وبعدها قاما ببناء استبانة مؤلفة من (28) فقرة مع وضع بدائل ثلاثية للاجابة وقد تم التحقق من صدق الاداة من خلال استخراج الصدق الظاهري وكذلك تم التحقق من ثبات الاداة بطريقة باعادة الاختبار إذ بلغ قيمته (0.73) وباستخدام معادلة الفا كرونباخ بلغ قيمته (0.81) ثم طبق الاستبانة على عينة مؤلفة من (321) طالبا وطالبة اختيروا باسلوب الطبقي العشوائي ضمن كليتي ( التربية ، وتربية الاساس) وباستخدام الوسائل الاحصائية التالية (مربع كاي ، معادلة فيشر ، معادلة الفا كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون ) اظهرت النتائج ان الاسئلة الامتحانية غير شاملة وتعتمد على الحفظ ومستمدة من محاضرات التدريسي فقط وغير متنوعة و لا تتناسب مع مستويات الطلبة ، وكذلك اظهرت النتائج عدم وجود فروق احصائية في اجابات الطلبة وفقا لمتغير الجنس ، بينما اظهرت النتائج وجود فروق احصائية بين استجاباتهم وفقا لمتغير التخصص الدراسي ولصالح التخصصات الانسانية.

Keywords

final exams --- Educational college --- الامتحانات النهائية- الكليات التربوية