أثر استخدام أسلوب التدريس الذاتي في تحصيل مهارة الإرسال المستقيم والقاطع بالتنس

Abstract

الملخصيهدف البحث للكشف عن أثر إستخدام أسلوب التدريس الذاتي في تحصيل مهارة الإرسال المستقيم والقاطع بالتنس لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة بكلية التربية الرياضية. وقد أستخدم المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث, وإشتملت عينة البحث على(38) طالباً, وبواقع (18) طالباً للمجموعة التجريبية والتي درست وفق أسلوب التدريس الذاتي, و(20) طالباً للمجموعة الضابطة التي درست وفق أسلوب التدريس الاعتيادي. وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات الأساسية (العمر,الطول,الكتلة) وبعض عناصر اللياقة البدنية والحركية وفي مهارة الإرسال المستقيم والقاطع بالتنس.أستغرق تنفيذ البرنامج التعليمي, وبواقع (8) وحدات تعليمية , تضمنت (4) وحدات تعليمية للمجموعة التجريبية التي إستخدمت أسلوب التدريس الذاتي و (4) وحدات تعليمية للمجموعة الضابطة التي إستخدمت أسلوب التدريس الإعتيادي , وزمن كل وحدة تعليمية (90) دقيقة, وبعد الإنتهاء من البرنامج أُجري الاختبار البعدي بتاريخ 11/1/2011 لمتغيرات (مهارة الإرسال المستقيم والقاطع). في ضوء نتائج البحث وضمن حدوده توصل الباحث الى الاستنتاجات الآتية: 1.إن أسلوب التدريس الذاتي من الأساليب المؤثرة في تحصيل مهارة الإرسال المستقيم والقاطع بالتنس لطلاب المرحلة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية/جامعة الموصل.2.كان لأسلوب التدريس الذاتي أهمية كبيرة في تغيير الاتجاه الايجابي نحو مادة التنس.