الأسس النفسية للمنهج الدراسي وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في جامعة البصرة

Abstract

أهمية البحث والحاجة أليهتعد المناهج الدراسية من أهم مشروعات التربية ,وهي أداتها الفعالة في تحقيق أهقدافها والوصقوبالفرد المتعلم إلى أقصى طاقاته والكشف عن قدراتقه وتنميقة اسقتعداداته ومواهبقه مقن اجق نفسقه ومقن اجقالمجتمقا القعي يعقي فيقه , وبمعنقى اخقر أنهققا فقن بنقا وإعقداده الإنسقان لمسقتقب ينتهقره )الصققا , 7002,ص 31 ( . ولايمكقن لأي عمليقة تعليميقة أن تقتم الا بقه , إع انقه بقدون منهقاا تهق العمليقة التعليميقة ناقصقة ,مشوشققة ,غامضققة المعققالم ,غيققر محققددة ولا يمكققن أن تحققق الأهققداف التققي وضققعت مققن اجلهققا )دروزه ,3111 ,ص 45 ( والمنهج الدراسي هو الطري العي يسلكه المربي لدى تعليم طلبته علمقا معينقا أو معرفقة مقاليساعدهم على تحقي الأهداف التعليمية المرسومة , وبالمفهوم الحديث فقد نهر إليه على انه جميا الأنشقطةالتي يقوم بها الطلبة , أو جميا الخبرات التي يمرون بها تحت إشراف المدرس وبتوجيه منه سوا تمت هقعه