Fulltext

The effect of using semantic map in the collection and retention in the fifth grade pupils in public science

أثر استخدام الخريطة الدلالية في التحصيل والاستبقاء لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة

Hamid Mohammed Hamza حميد محمد حمزة --- Abdul Amir Khalaf Art عبد الامير خلف عرط --- Nisreen Hamza Abbas نسرين حمزة عباس السلطاني

Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية
ISSN: 23043717 23128003 Year: 2013 Issue: 10 Pages: 310-330
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Abstract

We have prepared a science curriculum at the elementary level on the basis of not separating science within the school and the problems of life outside of it taken from human hub and the environment trend and interaction between material and method, as it is facing learners in educational situations that coexisted with them on an ongoing basis a great deal of educational experiences unusualincluded in their courses of study which prevents them from understanding these experiences in meaningful contexts, which makes it difficult to acquire and store them in their buildings and retrieval of knowledge when you need it

لقد أُعدت مناهج العلوم في المرحلة الابتدائية على أسس لا تفصل بين العلوم داخل المدرسة والمشكلات الحياتية خارجها فهي تتخذ من الإنسان محوراً والبيئة اتجاهاً ومن التفاعل بينهما مادةً وطريقة، إذ يواجه المتعلمون في المواقف التعليمية التي يتعايشون معها بشكل مستمر قدراً كبيراً من الخبرات التعليمية غير المألوفة التي تتضمنها مقرراتهم الدراسية الأمر الذي يحول بينهم وبين إدراك هذه الخبرات في سياقات ذات معنى مما يؤدي إلى صعوبة اكتسابها وتخزينها في أبنيتهم المعرفية واسترجاعها عند الحاجة إليها

Keywords

Educational Science --- History --- Geography --- Arabic language --- English language --- psychology --- sociology --- teaching methods --- archeology --- علوم تربوية ، تاريخ ، جغرافية ، لغة عربية ، لغة انكليزية ، علم نفس ، علم اجتماع ، طرائق تدريس، علم آثار