Fulltext

A comparaison study between the Acquiring Degree of Arabic language teachers of Syntactic concepts and the Acquiring degree of their students in the fourth grade of these concepts

دراسة مقارنة بين درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية للمفاهيم النحوية ودرجة اكتساب طلبتهم في الصف الرابع العلمي لتلك المفاهيم

تحسين علي حسين الشاهر

journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء
ISSN: 18130410 Year: 2015 Volume: 13 Issue: 1 Pages: 174-188
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Abstract

The research is best represented from the following questions: 1-Is the level of degree acquisition Arabic language teachers and Madrsadtha fourth grade science concepts grammatical educationally acceptable? 2-Is the level of the fourth grade the degree of acquisition of scientific concepts grammatical students educationally acceptable? 3-Is there a positive relationship between the level of degree acquisition of Arabic language teachers for fourth grade science concepts and grammatical level degree gain their students in the same grade of these concepts? To achieve the goal Find researcher chose a random sample of (73) as a teacher and a school, representing a ratio of (10%) and (428) students, representing a ratio of (5%) spread directorates breeding province of Karbala schools holy note that Hola are students who are the teachers The research sample of teaching them the Arabic language material. To measure the acquisition of teachers and students to the concepts of grammatical prepared researcher Theselan first two tests for teachers and other students to join (50) paragraph measure (17) make sure researcher concept of testing the sincerity and persistence and extract the discriminatory power of the paragraphs and the coefficient of difficulty

يرمي هذا البحث الى الإجابة عن الأسئلة الآتية:1-هل مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية مقبول تربوياً؟2- هل مستوى درجة اكتساب طلبة الصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية مقبول تربوياً؟3- هل توجد علاقة ايجابية بين مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية للصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية ومستوى درجة اكتساب طلبتهم في الصف نفسه لتلك المفاهيم؟ ولتحقيق مرمى البحث اختار الباحث عينة عشوائية شملت(73) مدرساً ومدرسة يمثلون نسبة قدرها (10%) و (428) طالباً وطالبة يمثلون نسبة قدرها(5%) موزعين على مدارس مديريات تربية محافظة كربلاء المقدسة علماً بان هولاء هم من الطلبة الذين يقوم مدرسي عينة البحث بتعليمهم مادة اللغة العربية. ولقياس اكتساب المدرسين والطلبة للمفاهيم النحوية أعد الباحث اختبارين تحصيلين الاول للمدرسين والآخر للطلبة ضمّ (50) فقرة تقيس (17 ) مفهوماً تأكد الباحث من صدق الاختبار وثباته واستخرج القوة التمييزية لفقراته ومعامل صعوبتها. وبعد تحليل البيانات باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية:1-يقل مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية للمفاهيم النحوية عن المستوى المقبول تربوياً.2-يقل مستوى اكتساب طلبة الصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية عن المستوى المقبول تربوياً.3- توجد علاقة ارتباطيه عالية بين مستوى درجة اكتساب المدرسين ومستوى درجة اكتساب طلبتهم. وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث بأن تدني مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية للصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية قد أثر سلباً على اكتساب طلبتهم في الصف نفسه لتلك المفاهيم. أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: ضرورة الاهتمام بمستويات مدرسي اللغة العربية من الناحية العلمية. وأقترح الباحث إجراء دراسات فيها تعرف مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية في المرحلة الجامعية للمفاهيم النحوية.