أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الأداء التمثيلي لدى طلبة قسم التربية الفنية

Abstract

ينبغي لطالب القرن الحادي والعشرين ان يكون معتمداً على نفسه في اكتسابه المعرفة ناشطاً في البحث , مكتشفاً المعرفة , منظماً لها ، محكماً بنتائجها ، منقياً ما يناسبه بشأن عملية تعلمه وداعياً لطريقة تفكيره ، مؤمناً بقدراته ، واثقاً بنفسه ، متحملاً مسؤولية قراراته . (دروزة ، 1994 : 128) تبلورت مشكلة البحث الحالي بأحد الموضوعات المهمة التي ترتبط بحياة الطالب الفنية ألا وهي مادة التمثيل وكيفية تنميتها في ترصين الأداء الفني، لأنها من المواد الأساسية التي تدخل في بناء العمل الفني, واستنادا إلى نتائج الدراسة الاستطلاعية التي تعرف من خلالها على آراء التدريسيين الذين يقومون بتدريس مادة (التمثيل) ضعف الأداء الفني للطلبة, لذلك رأى الباحث إن يضع لبحثه أداة لتحقيق حاجات ومتطلبات الطلبة وذلك من خلال تدريسهم مادة التمثيل على وفق استراتيجيات ما وراء المعرفة التي تسهم في تطوير الجوانب النفسية والتربوية والاجتماعية، فضلاً عن تعليم المهارات الفنية التخصصية في مجالات التربية الفنية