ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES (ESP) AND SYLLABUS DESIGN

Abstract

أجريت هذه الدراسة من أجل تحديد الأساليب الفعالة لإدارة الصف الدراسي التي يمكن استخدامها للحد من الاساليب الخاطئة في ادارة الدرس وتحقيق أقصى قدر من التعلم الفعال. تعتبر إدارة الصف الدراسي الجزء الاصعب في التعليم.مدرسي المدارس الثانوية في العراق، كما هو الحال في جميع البلدان يواجهون طلابهم بالاساليب الخاطئة وعندما يضطر المدرس بالاستمرار للتعامل بالاساليب والسلوكيات الخاطئة أو لا يتمكن من التحكم في السيطرة وادارة صفه عندها لايتحقق التعلم. وهكذا فإن الهدف من هذه الدراسة هو تحديد أساليب الإدارة الصفية ا لمتاحة للمدرسين. تستخدم هذه الدراسة أساليب مختلفة لجمع المعلومات عن أفضل السبل لإدارة الصف الدراسي وكانت هناك العديد من الدراسات التي تعمل على دعم استخدام التقنيات والاساليب الحديثة في ادارة الصف الدراسي .طوال تجربتي المتواضعة كمدرس في كلية الشرطة وجدت العديد من الجامعات العراقية والأساتذة الجامعيين والمدرسبن في المدارس الثانوية لا تزال لديهم مشكلة شائكة بأستخدامهم وسائل (قديمة) تقليدية في تدريس اللغة الإنجليزية بغض النظر عن حاجات المتعلمين والدوافع الخاصة بهم. وبالتالي يجب أن يفكر المدرس بالسؤال الجوهري "ماذا يحتاج الطلاب وكيف يمكنني تلبية تلك الاحتياجات."المغزى من هذه الدراسة هو أن المدرسين العراقيين و العرب (الذين يستخدمون اللغة الإنكليزية كلغة ثانية كوسيلة من وسائل الاتصال والتواصل ) و الذين يواجهون مشاكل في ادارة الصف طرقيا وسلوكيا يستطيعوا أن يستخدموا الاساليب الموصى بها في هذه الدراسة من أجل تحسين ادارتهم لصفوفهم الدراسية. افرزت هذه الدراسة أن هناك أنواع مختلفة من الاساليب المأخوذة من نظريات الإدارة الصفية التي تساعد في تحسين إدارة الصف الدراسي.