الصعوبات التي تواجه اساتذة وطلبة الصف الثاني عشر في تطبيق النظام الجديد للثانوية العامة بدولة الامارات

Abstract

يرجع تاريخ التعليم في الإمارات إلى حضارات قديمة تم العثور على آثارها في عدة مواقع تاريخية. وفي تلك الفترة الأولى كان الإنسان يطور نفسه عن طريق التعليم الذاتي، واكتساب المعرفة بالمحاكاة والاحتكاك، وفي فترة لاحقة ظهر التعليم الذي مارسه معلمون توفرت لديهم معرفة في علم من العلوم، وهكذا تطور التعليم في الإمارات من النمط التقليدي ا لبسيط إلى شكل آخر من التعليم القائم على الدروس والمقررات والأنظمة. هذا وشهدت دولة الإمارات في الوقت الحاضر قفزة كبيرة في مجال التعليم أدى إلى زيادة نسبة المتعلمين والمدارس والهيئات التعليمية والقضاء على الأمية، ثم حدث تطور كبير في مجالات وأنواع التعليم ومراحله. وانطلاقاً من سياسة التطوير التي تنتهجها وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة لإيجاد نظام تعليمي ذو جودة عالية يضمن وجود مخرجات سليمة تحقق ما يتطلع إليه الجميع وهو تخريج طلبة قادرين وجاهزين للتعليم الجامعي أو الفني وسوق العمل.... يأتي النظام الجديد للثانوية العامة والذي تطبقه وزارة التربية والتعليم العام الدراسي الحالي كخطوة أولى على طريق التطوير ... وبداية تحقيق الهدف المنتظر .... تهدف الدراسة الى التعرف على الصعوبات التي تواجه اساتذة وطلبة الصف الثاني عشر في تطبيق النظام الجديد للثانوية العامة بدولة الامارات.وتحاول هذه الدراسة الاجابة عن السؤال التالي:مالصعوبات التي تواجه اساتذة وطلبة الصف الثاني عشر في تطبيق النظام الجديد للثانوية العامة بدولة الامارات؟تقوم هذه الدراسة على الفرضية التي بنيت على السؤال العام في تحديد هدف البحث:مالصعوبات التي تواجه اساتذة وطلبة الصف الثاني عشر في تطبيق النظام الجديد للثانوية العامة بدولة الامارات؟وينبثق عن هذا السؤال الفرعي التالي:ما اكثر المحاور صعوبة واعاقة لاساتذة وطلبة الصف الثاني عشر في مدارس دولة الامارات؟ وضع الباحثان في اعتبارهما عند اجراء هذا البحث الافتراضات التالية:1- تم توضيح التعليمات التي رافقت الاستبيان وفق اداء الباحث.2- تمت الاجابة على فقرات الاستبيان عند جميع افراد العينة تحت نفس الظروف تقريبا من الحرية والفترة الزمنية غير المحددة.3- اجابة معظم افراد العينة بجدية وبشكل صادق على الاستبيان.4- تشابه الظروف الدراسية لجميع الطلبة والاساتذة التي طبق عليهم الاستبيان.