أثر تدريس مفاهيم الزراعة باتخاذ القرار في قدرة طلبة قسم العلوم على حل المشكلات

Abstract

أهمية البحث :يمتاز علم الأحياء بدوره الخاص والفريد الذي يؤديه في الحياة والتربية المعاصرة فهو يعمل على تنمية مهارات التفكير العلمي فلم يعد مقتصراً على حفظ الحقائق والمفاهيم والنظريات وتذكرها بل صار علماً تجريبياً يسعى الى اكساب الأفراد مهارات الاستقصاء والاستكشاف التي تنمي المستويات العليا من التفكير، وأن التطورات التي حدثت بصورة متسارعة جداً في ميادين علم الأحياء ادى الى ظهور فجوة واسعة بين فكر الانسان وتلك التطورات وهذا يستوجب احداث تغيرات في مناهج التدريس بمعناها الشمولي لاعداد الطلبة اعدادا يتناسب وذلك التغيير. (4، 2003: 7-8 )، وان الاستخدام الوظيفي للمعرفة العلمية للأحياء يتطلب التطبيق والتفسير للكثير من الظواهر الطبيعية التي ترتبط بمفرداتنا اليومية فهما عمليتان تؤديان الى مجموعة من التوقعات والتنبؤات فمثلاً عندما نجد بعض المواد الغذائية في المطبخ وقد اكتست بالعفن الأخضر نتوقع امتداد التعفن لمواد غذائية اخرى أو حدوث تسمم ، فنعمل على أتلاف المواد المتعفنة أولاً ونتخلص من الأسباب التي ادت اليها كتهوية المطبخ او عدم ترك المواد