Table of content

Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense

مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية

ISSN: 25196162
Publisher: Al-Qadisiyah University
Faculty:
Language: Arabic and English

This journal is Open Access

About

• magazine seeks to publish research humanitarian and educational sober which has not been published previously in various fields of knowledge.
• The first issue of the magazine in the year 2001.
• The journal is published one volume every year, featuring four numbers folder, issued quarterly, every three months.
• The versions of the magazine twelve volumes, scientific research involving hundreds Court, in various areas of knowledge in the humanities and education.
• research published in both Arabic and English.
• rely magazine principle of self-financing and publication fees determined in the light of the prevailing prices.
• can publish ads that contribute to demonstrate the scientific and industrial and economic meeting financial donation provided by the beneficiary.

Loading...
Contact info

محافظة القادسية – جامعة القادسية – كلية التربية/ مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية ص. ب (88) .
E-Mail: Journal_of_alqadisiya @ yahoo.com
Journal_of_alqadisiya @ hotmail.com

Table of content: 2012 volume:11 issue:3-4

Article
Illocution in Functional Discourse Grammar
المعنى التداوُلي في نحو الخطاب الوظيفي

Loading...
Loading...
Abstract

Functional Discourse Grammar (FDG) has its own way in dealing with illocutions. Illocutions in FDG are divided into abstract illocutions and performative verbs. This paper sheds light on the way FDG deals with illocution according to its current frame showing its inability to deal with implicit illocutions. The study suggests a new view depending on context and concept to deal with such illocutions. A new frame is proposed with analyses of different examples to test its applicability as a step towards the development of the theory.لنحو الخطاب الوظيفي أسلوبه الخاص في التعامل مع المعنى القصدي للكلام. ذلك أنه يقسمه على مجرد وآخر متعلق بالأفعال الأدائية. تلقي هذه الدراسة الضوء على الأسلوب الذي يتناول به نحوُ الخطاب الوظيفي المعنى القصديَّ وفقاً لإطاره الموجود حالياً مبينةً عدم قدرته على التعبير عن المعنى القصدي الضمني. تقترح الدراسة نظرة جديدة تستند إلى ما يحيط بالكلام من مضمون سياقي ومفاهيمي . و تقترح الدراسة ـــ أيضاً ـــ إطاراً جديداً للنظرية وتُحلِّل بعض الأمثلة وفقاً للإطار المقترح لبيان مدى قابلية تطبيقه .

Keywords


Article
Nouns structures derived from Imam Hussein daughter, Fatima's speech (peace be upon them) - Morphological Study in structure and meaning.
أبنية الأسماء المشتقة في خطبة السيدة فاطمة بنت الإمام الحسين (عليهما السلام) دراسة صرفية في البناء والمعنى

Loading...
Loading...
Abstract

This research deals with the study of derived nouns structures and their meaning in Fatimas speech (peace be on her ) thus I found that it contains the following: A: Gerund; it contains the following structures: Subjects that contains: A: Stability B: past C: proper noun Object nouns Exaggeration ; It Includes two forms: Fae'el " its meanings in her speech are A:object noun moufa'al B: mon fil C: mou fail D: proper noun I studied these structures and Increase letters in as well as their morphological meaning. She was an speaking Quran like her father (the Prophet – peace be upon them),there are so many morphological meanings found in her speech in holy Quran and I mentioned the Quranic verses that includes these meanings and I stated them in the ideas of explainers and linguists . يرمي هذا البحث إلى دراسة أبنية الأسماء المشتقة ومعانيها في خطبة السيدة فاطمة بنت الإمام الحسين  وهي : ( اسم الفاعل , و اسم المفعول , و صيغ المبالغة , و الصفة المشبهة , واسما الزمان والمكان , واسم الآلة , واسم التفضيل ) . ودرست ما ورد من هذه الأبنية في خطبتها  وأشرت إلى أحرف الزيادة فيها , كما درست المعاني الصرفية التي أفادتها , ووضحت مضامينها في ضوء أقوال المفسرين واللغويين.

Keywords


Article
The Thriller Genre In Dan Brown's Novel Angels And Demons
أدب الإثارة في رواية دان براون « ملائكة وشياطين »

Loading...
Loading...
Abstract

Thriller is a genre of fiction in which heroes are pitted against villains determined to destroy them, their country, or the stability of the world. This genre is often associated with adventure and detective fiction. Thriller genre uses suspense, tension, and excitement as their main elements. It is mostly characterized by an atmosphere of menace, violence, and murder. This genre includes sub-genres, which may include elements of other genres. A wide ranging conspiracy involving governments, terrorists or secret brotherhood is also what makes a good thriller. Dan Brown is not a new-comer to this genre. Each of his novels includes intricate plots, and intriguing conspiracy theories with breathless, edge of the seat action. Brown's novels introduces collection of codes, puzzles, anagrams, ambigrams, and messages hidden in famous scientific discoveries and Art works, as new thrilling devices.أدبُ الاثارةِ هو نمطٌ من الادبِ القصصي يتواجه فيه الابطالَُ مع اشرارٍ يريدون تدميرهم وتدمير بلدهم واستقرارَ العالم . عادة ما يرتبط هذا النمط بالمغامرة وقصص التحري . يوظف هذا النمط التشويقَ والتوترَ والإثارةَ كعناصرَ رئيسةً فيه . وغالبا ما يكتنفه جوٌ من التهديد والعنف والقتل . يتضمن هذا النمط أنماطا فرعية ، قد تنطوي بدورها على عناصر من أنماط أخرى . ومن المقومات التي تسهم في تكوين ادب الاثارة الجيد المؤامراتُ واسعة النطاق التي تشترك فيها الحكومات والارهابيون أو جمعيات الإخاء السرية . لا يعد دان براون طارئا على هذا النمط . فكل واحدة من رواياته تتضمن حبكات معقدة ونظرياتِ مؤامرة آسرةً تحبس الأنفاس . تطرح روايات براون مجموعة من الشيفرات والالغاز والجناسات والمعاني الغامضة ورسائل مخبأة في اكتشافات علمية وأعمال فنية شهيرة معتمدةً اياها وسائلَ جديدًة للتشويق .

Keywords


Article
Zero Morphemes in Arabic Language Structures :
المورفيمات الصِّفريَّة في الأبنية العربية

Loading...
Loading...
Abstract

This paper is concerned with zero morphemes in Arabic language structures , their applications and function in syntactic change . The paper also tries to see whether zero morphemes are the first unit used in structural analysis , and whether they are still accepted by scholars of Arabic language . بسم الله الرحمن الرحيم ، والحمد لله ربِّ العالمين ، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء ، والمرسلين ، وعلى آله والصحبة الطيبين الطاهرين . أمَّا بعدُ : يحاول هذا البحث إلقاءَ نظرةٍ على المورفيمات الصفرية في الأبنية العربية ، والكشف عن مدى صحة تطبيقها من عدمها ، وما الأثر الذي تؤديه في التغيير الدلالي ؟ ، وما السبب الذي جعلها تكون صفريةً دون أنْ تكون ظاهرةً ؟ ، وهل تكون هي البذرة الأولى التي اُسْتُعْمِلَت في التحليل البنيوي ؟ ، أو كانت مسبوقةً بمفاهيمَ أُخَر ؟ ، وهل كانت وما زالت تحظى بالقبول من قِبَلِ الدارسين ، لتُستعملَ في الأبنية العربية ؟ ، مبتدئين قبل هذا كلِّهِ بالكشف عن هذا المفهوم .

Keywords


Article
دلالات بعض ألفاظ العدد في القرآن الكريم

Loading...
Loading...
Abstract

The present paper concerned with the implication of numbers in the Holy Quran . It covers utterances indicating number whose significance exeeds their original numerical indigation . Results showed that number utterances have a wide range of meanings and connotation :- such as plentitude , generality , particularization , places , times and different species .يتطرق البحث إلى مجموعة من ألفاظ العدد استعملت في القرآن الكريم لدلالات مختلفة غير ما وضعت عليه في الأصل وهي الدلالة على العدد الذي من المفروض أنها لا تحتمل دلالة غيرها، ولكن بعض الألفاظ تحملت هذه الدلالات المختلفة في الاستعمال، ومنها الواحد وما وضع له من ألفاظ. ووضح البحث الألفاظ التي خرجت للدلالات المختلفة وبين اشتقاقها، واستعمال القرآن الكريم لها. ومن النتائج التي خرج بها البحث: أن القرآن الكريم استعمل الدلالات المختلفة للفظ العدد بشكل واسع، معبرا بها عن معان مختلفة. كما تنوعت الدلالات التي استعمل القرآن الكريم ألفاظ العدد فيها تنوعا كثيرا بين التعبير عن الكثرة، والعموم، والخصوص، والأماكن، والأزمان، والأجناس المختلفة.

Keywords


Article
The Open Text in Modern Western Criticism
النص المفتوح في النقد الغربي الحديث

Loading...
Loading...
Abstract

This paper is entitled “ The Open Text in Modern Arabic Criticism ,, It is concerned with a noteworthy phenomenon in Arabic creative writings in modern age , i.e, the open text. It is , in this case , concerned with highlighting the changes the Arabic creative writings have undergone from the traditional poetry to the open text. The concept , under study , emanater from philosophical enlightenment that dates back to the Western and Arabic backgrounds; this effected eventually the Arabic conception that resulted consequently in the open text. The researcher worked hard to understand reverberations of this new topic. Hence , he has tried hard to fathom its parallel developing areas , Arabic modernism. The paper falls into two parts. The first is concerned with the open text. It studies the antecedent changes before the open text. It is subdivided into three chapters. The first chapter tackles the beginnings of modernism and change. It , also touches upon the dialectic of stability and change in Arabic literature and the early encounter with the new western thought and the beginnings of the interrelationship amongst literary genres in addition to the development of the concept of poetry. This chapter surveyed the critical practices from the nineteenth century to the end of the first half of the twentieth century. The second chapter is about the verse time ; it is about the rhythm of free verse in modern Arabic poetry which began with the end of the forties of the twentieth century. Chapter three, which is concerned with the poetic sentence, focuses on the Arabic prose poem and the changes in Arabic poetics. It is subdivided into four sections discussing the changes that led to the open text. The second part deals with the open text in modern Arabic criticism. It falls into four chapters which are entitled " The Open Text in Modern Western Criticism" " The Milieu of the Open Text " " The Concept of the Open Text " and " The Reception of the Open Text by the Arabs " respectively. يدرس هذا البحثُ مفهوماً جديداً ظهر في النقد الغربي الحديث، أسس له الناقد الايطالي الكبير أُمبرتو إيكو. وهو النص المفتوح، هذه الظاهرة في الكتابة الجدية والفن الجديد على وجه العموم. والأثر المفتوح هو العمل الفني الذي يسمح بتعدد القراءات والتأويلات، وتعدد وجوه المعنى، وهو عمل أدبي وموسيقي وهندسي وتشكيلي، من سماته القابلية على التحول، ولا يمتلك شكلاً نهائياً، ويتيح للمتلقي امكانية المشاركة في انتاج المعنى وصناعته. ويأتي الانفتاح في العمل الفني من خلال آليات يتوافر عليها هذا العمل، منها الفراغات والفجوات التي يُترك للقارئ ملؤها، والتناص والتجريب والبناء النصي الخاص والتوظيف الخاص للاستعارة. إذْ تتيح هذه التقنيات والآليات التعددَ في المعنى وتفتح قراءته. وقد وضع النقّاد حدوداً تضبط التأويل، وتمنع من الانفتاح والتأويل المفرط، من خلال العناية بملاحظة مقصدية المؤلف وخصوصية اللغة والخزين الثقافي واللغوي الذي يحيط بالنص. وقد ركّز أُمبرتو إيكو على حدود التأويل هذه، وسعى الى تجنّب التأويل المفرط ولانهائية المعنى والتعدد الا نهائي فيه. ولظاهرة الانفتاح في الأدب الغربي اصول فلسفية ربطتها بالعصر وتحولاته، من خلال التحولات الحضارية والثقافية وما وصلت اليه الفلسفة الغربية من التحول في مفهوم الحرية والعلاقة من اللغة والنظرة اليها، مما صنع فهما جديدا للأدب منح القارئ مكانة اكبر في انتاج المعنى. النص المفتوح على حقل مصطلحات نقدية تميز بالتعدد والعمق، منها مصطلحات تعلقت بالنص ومنها مصطلحات تعلقت بالمتلقي واخرى بالنص واخرى بالبيئة الثقافية للنص. فثمة النص المفتوح والمتعدد والمتحول والمغلق والسيموزييس والمقصدية والفراغات والفجوات ودرجة الصفر للكتابة والكتابة البيضاء.

Keywords


Article
The Effect of Teaching by the model of Analogies in prompting the realization of Historiz conceptual relationship in 2nd year intermediate pupils
أثرالتدريس بأنموذج المتشابهات في تنمية إدراك العلاقات المفاهيمية في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims at knowing the effects of “Analogies Model ” in developing the acquiring of conceptual relations to the subject of history for second intermediate pupils. To achieve the aim of this research, the following hypothesis were composed: There are no statistical difference at level ( 0.05 ) between the average marks of the experimental group pupils who study according to the analogy model and the average marks of the controlled group pupils who study in the normal method in developing the acquiring of conceptual relations, thus the researcher used experimental design that has a partial control for tow groups: the experience and controller groups that has pre-test and post-test. And he chose randomly a sample of second intermediate pupils from Habeeb Ibn Mudhahir al-Asadi Secondary School for Boys in Diwaniyah. In 2010/2011. The research sample contained of (65) pupils. (32) in the experience group that all of its pupils study according to the analogies model and (33) pupils from the controller group who study according to the normal method. Both groups (experimental and controller) were equated in a number of variables (temporal age counted by months, marks of mid year and first term history subject exams for pupils, intelligence and the acquiring of conceptual relations test. The researcher limited the material in the last three chapters (the third, the fourth and the sixth chapter) of the book (History of the Islamic Arabic Civilization for Second Intermediate) . The researcher formed ( 100 ) behavioral objectives for these chapters. يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر التدريس بأنموذج المتشابهات في تنمية إدراك العلاقات المفاهيمية في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط, ولتحقيق ذلك تمت صياغة الفرضية التالية:- - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق أسلوب تدريس المتشابهات ودرجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في تنمية إدراك العلاقات المفاهيمية. استعمل الباحثان تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي لمجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة ذات اختبار قبلي وبعدي واختارا بالطريقة العشوائية عينه من طلاب الصف الثاني متوسط من مدرسة حبيب بن مظاهر الأسدي للبنين التابعة لمديرية تربية الديوانية للعام الدراسي 2010/2011 . وتكونت عينة البحث من (60) طالباً بواقع (30) طالباً في المجموعة التجريبية التي يدرس طلابها بأنموذج المتشابهات و(30) طالباً من المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة الاعتيادية . كوفئت مجموعتا البحث (التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات هي العمر الزمني , درجات نصف السنة في مادة التاريخ , اختبار الذكاء, اختبار إدراك العلاقات المفاهيمية و حدد المادة العلمية بالفصول الثلاثة الأخيرة الفصل الثالث ,الفصل الرابع ,الفصل الخامس من كتاب التاريخ العربي الإسلامي للصف الثاني المتوسط , و تمت صياغة أهداف سلوكية لهذه الفصول بلغ عددها (100) هدف سلوكي , واستخرج الباحثان(40) مفهوما لإعداد اختبار إدراك العلاقات المفاهيمية ذو أربعة بدائل وقدم حساب صدق وثبات ومعامل التمييز والصعوبة وفعالية البدائل لهذه الاختبارات , درس الباحث الاول مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) بنفسه واستمرت التجربة التي بدأت من يوم (1/3/2011)الموافق الثلاثاء مدة (9) أسابيع, أي فصلا دراسيا كاملاً وهو الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي(2010/2011) , وفي نهاية التجربة طبق الباحث الاول اختبار إدراك العلاقات المفاهيمية بعديا على طلاب مجموعتي البحث في يوم الاثنين المصادف (2/ 5/2011 ) على العينة نفسها . أظهرت النتائج باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss-) , وبرنامج Microsoft excel ما يأتي :- - تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج المتشابهات على طلاب المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار إدراك العلاقات المفاهيمية وفي ضوء نتائج البحث أوصى ببعض التوصيات منها : أ- اعتماد أنموذج المتشابهات في تدريس طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ وبقية المواد الاجتماعية الأخرى . ب- تضمين النماذج القائمة على النظرية البنائية في برامج إعداد المدرسين بصورة عامة ومدرسي التاريخ بصورة خاصة .

Keywords


Article
The Effect Of Guided Fantasy And Random Excitement Strategies In Creative Thinking Development And Emotional Intelligence For First Intermediate Class Male Pupils In Physics
أثر استراتيجيتَي التخيُّل الموجَّه والإثارة العشوائية في تنمية التفكير الإبداعي والذكاء الوجداني لدى طلبة الصف الأول المتوسط في الفيزياء

Loading...
Loading...
Abstract

The goal of the current research is to identify the effect of guided and random excitement strategies in creative thinking development and emotional intelligence for first intermediate class male pupils in physics, researchers selected the ( Nahda) intermediate male school, of the Directorate-General for education of Diwaniyah, for the first and second semesters of the academic year (-).A.D. The sample consisted of() pupils in three classes randomly selected from five classes to represent both experimental groups and the control group, and reality () pupils in the experimental groups and () pupils for the control group, the researcher had been prepared research equipment’s (identify the scientific subjects, formulating behavioral objectives, teaching plans for the three groups), three groups have been eqnated in the following variables (Age in months, previous information, creative thinking, emotional intelligence). First experimental group hase been tought using guided imagery strategy and the second experimental group have been tought using the strategy of random excitation while the control group hase been tought the usual way. The researchers applied three tools, Torrance creative thinking test, both formal and acoustic, emotional intelligence scale was prepared by himself too consisting of () a paragraph and its saykomtric properties were extracted. After teaching all physics subjects the researchers applied the three tools in the end of his experiment. Researchers used statistical pouch (SPPS) and variance analysis, and statistical methods, as Scheffe equation to data processing, the results were as follows: .Superiority of both experimental group pupils among the pupils of the control group in creative thinking test. . Superiority of both experimental group pupils among the pupils of the control group in emotional intelligence scale. In the light of the results of a research the researchers put a number of recommendations including, encouraged physics teachers to use guide fantasy and random excitement strategies in teaching physics by engaging them in their training courses to help pupils developed their creative thinking, definition physics teachers during the induction and training to guided fantasy and random excitement strategies and how to set up teaching plans in their light . To complement to this research, the researchers suggested to conducting a study to investigate the obstacles to implementation or guided fantasy and random excitement strategies in teaching physics in intermediate school and secondary school, and later studies similar to this research in other classes and other subjects and other dependent variables يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استراتيجيتي التخيل الموجه والاثارة العشوائية في تنمية التفكير الابداعي والذكاء الوجداني لدى طلبة الصف الاول المتوسط في الفيزياء ، واختار الباحثون ثانوية النهضة للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية الديوانية بصورة قصدية من مجتمع بحثه لطلاب الصف الاول المتوسط ، للفصلين الدراسيين الاول والثاني من العام الدراسي ( 2011 – 2012 م ) . وتكونت العينة من (100) طالب في ثلاث شعب تم اختيارها عشوائياً من خمس شعب لتمثل المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة ، وبواقع (33) طالباً في المجموعتين التجريبيتين و(34)طالبا للمجموعة الضابطة ، أعد الباحثون مستلزمات التجربة المتضمنة ( تحديد المادة العلمية ، صياغة الأغراض السلوكية ، إعداد الخطط التدريسية للمجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية والمجموعة الضابطة،) ، وكوفئت المجموعات الثلاث في المتغيرات الآتية : (العمر بالأشهر،المعلومات السابقة، اختبار رافن للذكاء ، التفكير الابداعي، الذكاء الوجداني). ودرست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام استراتيجية التخيل الموجه والمجموعة التجريبية الثانية باستخدام استراتيجية الاثارة العشوائية والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وطبق الباحثون أدوات البحث ، اختبار التفكير الابداعي فقد تبنى الباحثون اختبار تورانس للتفكير الابداعي بصورتيه الشكلية والصوتية، اما مقياس الذكاء الوجداني فقد بنى الباحثين فقراته المتكون من (73) فقرة واستخرجت خصائصها السايكومترية . وبعد الانتهاء من تدريس مفردات الكتاب المنهجي ، طبق اختبار تورانس للتفكير الابداعي ومقياس الذكاء الوجداني على المجموعات الثلاث . واستخدم الباحثون الحقيبة الاحصائية(SPPS) وتحليل التباين الأحادي ومعادلة شيفيه كوسائل إحصائية لمعالجة البيانات فكانت النتائج على النحو الآتي : 1- تفوق المجموعتين التجريبيتن الأولى والثانية على المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الابداعي . 2- تفوق المجموعة التجريبية الأولى على الثانية ولم يكن هناك فرقا ذا دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبيتين والضابطة في مقياس الذكاء الوجداني. وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحثون عدداً من التوصيات منها ، تشجيع مدرسي الفيزياء لاستخدام استراتيجيتي التخيل الموجه والإثارة العشوائية في التدريس من خلال أشراكهم في دورات تدريبية بهذه الاستراتيجيات لكي يتمكنوا من مساعدة الطلبة على تنمية التفكير الإبداعي لديهم ، وتعريف مدرسي الفيزياء في إثناء أعدادهم وتدريبهم بإستراتيجيتي التخيل الموجه والإثارة العشوائية وكيفية أعداد خطط تدريسية في ضوئهما. واستكمالا للبحث اقترح الباحثون إجراء دراسة لتقصي معوقات تطبيق إستراتيجيتي التخيل الموجه والإثارة العشوائية في تدريس مادة الفيزياء في المدارس المتوسطة والثانوية، ودراسات لاحقة مماثلة لهذا البحث في صفوف دراسية أخرى ومواد دراسية أخرى ومتغيرات تابعة اخرى.

Keywords


Article
أثر أنموذج تحفيز التفكير في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this study is to investigate the effect of the cognitive Acceleration Model in motivating creative think for second year intermediate female pupils in the subject of physics. The sample included (  ) girls from Um-Umara secondary school . Results showed that the aforementioned model has a great role in motivating creative thinking . The paper ends with a number of recommendations and suggestions . يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر أنموذج تحفيز التفكير في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء ، وتكونت عينة البحث من جميع طالبات مدرسة أم عمارة للبنات والبالغ عددهن (51) ، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في التفكير الابتكاري ومن هذه النتائج استنتج الباحثان أنَّ لأِنموذج تحفيز التفكير أثراً ايجابياً في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد وضع الباحثان عدد من التوصيات والمقترحات على ضوء نتائج البحث.

Keywords


Article
أثر انموذج « فان هل » للتفكير الهندسي في تحصيل طلاب الصف الأوّل المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at investigation the effect of Van Hiele Model of geometry thinking on the outcome of first intermediate class Pupils . The researcher used an experimental design a post - test and partial of two groups setting the for (experimental and control). The sample of () male pupils from Mohammed AL-Baqir school at Al-Diwaniya province : (  ) in the experimental group and (  ) pupils in the control group . The tow groups were equated in terms of the variables of ( age , previous , achievement , general average , intelligence and previous knowledge in mathematics . The experiment was applied in the second semester of the academic year –, and both groups were taught by the researcher. The researcher build an achievement test Concepts consisting of () items, which represent items of multi choices type. The researcher used some statistical tools , including (t-test ) for the samples independent and Alpha Cronbach Equation to calculate the Test Reliability and Cooper Equation to calculate the Correction Reliability and Difficulty Equation and Discrimination Equation the equation of effectiveness of alternatives. The results of the research shows that pupils who have studied by Van Hiele Model of geometrize thinking were better than the pupils who have studied by the ordinary method in outcome at the level (.). هدف البحث الحالي التعرف على أثر انموذج ڤان هل للتفكير الهندسي في تحصيل طلاب الصف الأوّل المتوسط , تَمَّ الاستعانة بالتصميم التجريبي ذا الاختبار البعدي والضبط الجزئي لمجوعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة). تكونت عينة البحث من (57) طالباً من طلاب الصف الأوّل المتوسط في متوسطة محمد الباقر الواقعة في مركز محافظة القادسية , جرى توزيع طلاب عينة البحث عشوائياً على مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (29) طالباً (تُدرَّس بانموذج ڤان هل) والأخرى ضابطة عددها (28) طالباً (تُدرَّس بالطريقة الاعتيادية). تَمَّ تكافؤ المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني , التحصيل السابق في مادة الرّيَاضيَّات , المعدل العام للتحصيل السابق , الذكاء , المعرفة السابقة في الرّيَاضيَّات) . طبقت التجربة في الفصل الثاني للعام الدراسي ( 2010 – 2011 ) م , و دُرست مجموعتين البحث من قبل الباحث , أعدَّ الباحث اختباراً تحصيلياً مكوناً من (25) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بواقع أربعة بدائل لكل فقرة, فقط بديل واحد صحيح . أستخدم الباحث عدداً من الوسائل الإحصائية منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test) لمكافئة المجموعتين ولمعرفة دلالة الفرق بينهما ومعادلة الفاكرونباخ (Alpha Cronbach) لحساب ثبات الاختبار التحصيلي , ومعادلة الصعوبة ومعادلة تمييز الفقرات ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة , أظهرت نتائج البحث تفوق الطلاب الذين دُرِّسوا بانموذج ڤان هل للتفكير الهندسي على الطلاب الذين دُرِّسوا بالطريقة الاعتيادية في التحصيل عند مستوى دلالة (0,05) .

Keywords


Article
برنامـج مقترح بمعالجة (سـلوكية معـرفية) لتخفيف الشعور باليأس لدى المرشدين التربويين

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at : Constructing counseling program (cognitive Behavioral) to reduce the Feeling of despair .with the educational counselors’ In order to achieve the study, the research follows the following procedures: -Adopting scale of the Feeling of despair of the (Ghani,  ). -Constructing counsel program (cognitive Behaviorism) to reduce the Feeling of the despair. Recommendations:- -The application of the program on a sample of tour educational counselors’ who suffer from a Feeling of despair. - Honoring creative counselors’ . . Increased research that will examine the suffering of educational counselors’ Investing:-  ) Conducting applied study to know the role of extension programs in reducing the negative psychological aspects. With the educational counselors’ ) Use other methods to ease the Feeling of the despair such as (modeling, role playing, positive reinforcement) هدف البحث : أستهدف البحث الحالي بناء برنامج إرشادي (سلوكي معرفي) لتخفيف الشعور باليأس لدى المرشدين التربويين ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة ما يأتي: 1) تبني مقياس الشعور باليأس,ل (غني,2010) 2) بناء برنامج سلوكي معرفي لتخفيف من الشعور باليأس. التوصيات : 1) تطبيق البرنامج على عينة من المرشدين التربويين الذين يعانون من الشعور باليأس. 2) تكريم المرشدين المبدعين. 3) زيادة البحوث التي من شأنها فحص معاناة المرشدين التربويين المقترحات : 1) إجراء دراسة تطبيقية لمعرفة دور البرامج الإرشادية في خفض الجوانب النفسية السلبية لدى المرشدين التربويين. 2) استخدام أساليب أخرى لتخفيف الشعور باليأس مثل(النمذجة ,لعب الدور,التعزيز الايجابي).

Keywords


Article
Problems experienced by students and the impact of residence in the dormitories to be studying at the Technical Institute of Essaouira
المشاكل التي يعاني منها الطلبة وأثر سكنهم في الأقسام الداخلية على تحصيلهم الدراسي في المعهد التقني ــ الصويرة

Loading...
Loading...
Abstract

Students hostels at colleges and technical institutes are places to accommodate students who want housing in the light of their social, economic, academic, security etc. , (  ) sections , (  ) for males and (  ) for females which differ in terms of the type of building and absorptive capacity and the type of assets. (  % ) of which is owned by the Technical Education and (  % ) rented from the private sector .Hostels of the Technical Institute of Essaouira included (  ) buildings of two floors for students and (  ) houses of one floor for female students absorbing a number (  ). There hostels were used for the first time for the academic year  - and is located within the Institute and at a distance of not more than (  m) of the farthest. The aim of the search is to know the effect of housing and the problems experienced by students in hostels on their academic achievement. A stratified random sample of (  ) male and female students, were distributed by academic department, class and sex, formed the sample (  % ) of the research community, which is in turn (  % ) of the total students of the Institute. The required data were obtained from the hostel and the unity of Student Affairs and the examination committee. The analysis of these data showed that the success rate of students living in the hostels ( . % ) while the percentage of success for students outside the hostels (  % ). الأقسام الداخلية في الكليات والمعاهد التقنية هي أماكن لايواء طلبتها الراغبين في السكن على ضوء ظروفهم الاجتماعية والاقتصادية والدراسية والأمنية وغيرها ويبلغ عددها (55) قسماً (38) منها للذكور و (17) قسماً للإناث تختلف من حيث نوع البناية والسعة الاستيعابية ونوع الأثاث وان (70٪) منها مملوكة لهيئة التعليم التقني و (30 ٪) مستأجرة من القطاع الخاص ، والأقسام الداخلية في المعهد التقني الصويرة مكان البحث للعام الدراسي 2010-2011 شملت (3) بنايات من طابقين للطلاب ودارين من طابقٍ واحد للطالبات استوعبت جميع الطلبة الراغبين البالغ عددهم (232) استُخدمت لأول مرة بعد إنهاء تشييدها للعام الدراسي 2009-2010 وتقع داخل المعهد على مسافة لا تزيد عن (500 م) من ابعد قسم علمي عنها. اجري البحث لمعرفة اثر السكن والمشاكل التي يعانيها الطلبة في الأقسام الداخلية على تحصيلهم الدراسي, واستخدمت لهذا الغرض عينة عشوائية طبقية شملت (144) طالباً وطالبة موزعين حسب القسم العلمي والصف والجنس, شكلت العينة (62 ٪) مـن مجتمع البحث الـذي يـشكـل بـدوره (30 ٪) من مجمل طلبة المعهد. تم الحصول على البيانات المطلوبة من وحدة الأقسام الداخلية ووحدة شؤون الطلبة واللجنة الامتحانية وعند تحليل هذه البيانات ظهر أن نسبة النجاح لطلبة الأقسام الداخلية بلغت (87,9 ٪) في حين بلغت نسبة النجاح للطلبة خارج الأقسام الداخلية ( 76 ٪). و احتل (22) طالباً وطالبة للصفين الأول والثاني ولمختلف الأقسام العلمية مراتب متقدمة على صعيد تسلسل الطلبة الناجحين. أما بالنسبة لتحديد المشاكل التي يعانيها الطلبة من خلال سكنهم في الأقسام الداخلية استخدمت لهذا الغرض استبانة مكونة من ستة محاور كل محور يتألف من عدد من الفقرات ولغرض تحليل البيانات استخدمت عدة وسائل إحصائية. أظهرت النتائج أن (12) فقرة ذات تأثير كبير على الطلبة ثم على تحصيلهم وان (34) فقرة كان تأثيرها ضعيفاً كما بينت النتائج أن (68 ٪) من العينة كان تأثير هذه المشاكل عليهم قليل وان (32 ٪) منهم كان لهذه المشاكل تأثير عليهم.

Keywords


Article
The Idolized King in the Mesopotamia Culture
الملك المؤلَّه في حضارة وادي الرافدين

Loading...
Loading...
Abstract

This paper is concerned with the notion of the idolized king in the Mesopotamia culture which represents an important aspect during the period from the third century before Christ . The idolization of the king by ancient Iraqi people emanated from authentic mythic , social and religions foundations which had an organic relation to the history and heritage of this country both intellectual and material .الملك المؤله في حضارة وادي الرافدين بحث يعالج جانبا حضاريا من جوانب حضارة وادي الرافدين من بداية الألف الثالث قبل الميلاد و حتى منتصف الألف الثاني قبل الميلاد، و لإلقاء الضوء على موضوع حضاري متميز عميق الصلة اجتماعيا و دينيا بتاريخ العراق القديم و ذا صلة بتراثه المادي و الفكري.

Keywords


Article
مُسْتَدْرَكَاتُ ٱلرَّازِيِّ فِي ٱلْمُخْتَارِ عَلَى ٱلْجَوْهَرِيِّ فِي ٱلصِّحَاحِ

Authors: م. م. علاء حميد جاسم
Pages: 243-275
Loading...
Loading...
Abstract

This research deals with the words and meanings that Al-Jawhary forget it in his dictionary Al-Sihah . then Al-Razy added them when he that big dictionary ( Al-Sihah ) in small one called ( Mukhtar Al-Sihah ). This research divided into three chapters. The first one defines the small dictionary ( Mukhtar Al- Sahah ). The second chapter showed the words that Al-Razy added them. The third chapter interested in the meanings that Al-Razy added them to words mentioned by Al-Jawahari in Al-Sihah but he didn’t mention its meaning.

Keywords

Table of content: volume:11 issue:3-4