جدول المحتويات

مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية

ISSN: 18176798
الجامعة: جامعة تكريت
الكلية: التربية
اللغة: Arabic

This journal is Open Access

حول المجلة

مجلة علمية محكمة تصدر كل شهرين عن كلية التربية
جامعة تكريت .

Loading...
معلومات الاتصال

Phone Number: +967481408058
E_mail:tikrit_university_journal@yahoo.com

جدول المحتويات السنة: 2015 المجلد: 22 العدد: 10

Article
فتنة المال وأثرها في المجتمع من الناحية الشرعية (دراسة تحليلية ومقارنة بين ما ورد في القرآن الكريم والأناجيل المعتمدة عند المسيحيين)

المؤلفون: عمر نجم الدين انجة الجباري
الصفحات: 1-52
Loading...
Loading...
الخلاصة

: 1- نظرا لاستخدام العنف المتزايد بعد احتلال العراق ضد مكونات المجتمع العراقي بالقتل تارة وبالخطف تارة أخرة لغرض الحصول على الأموال كفدية أو نحوها حاولت بيان موقف الديانات السماوية وبالأخص ( الديانة الإسلامية الحنيفة والمسيحية) ورفضهما لهذه التصرفات للحد أو التقليل من عمليات السرقة التي تحصل وبمسميات مختلفة تجاه مكونات المجتمع وتثقيف الناس بالابتعاد عنها. 2- إن من أهم الأسباب التي تؤدي الى الخلاف والنزاع والشقاق وقد يكون وسيلة لإلحاق الضرر بالغير هو المال وما يعاني مجتمعنا اليوم من سوء التصرف بالأموال ولا يفوتنا أن نبرز دور وزارة التعليم العالي والبحث العلمي/ دائرة البحث والتطوير/ قسم المشاريع الريادية في دعم وتشجيع المشاريع البحثية، والذي كان سندا وعونا لي في دعم المادي والمعنوي لإنجاز هذا البحث، وبعد هذه المقدمة فأني قسمت البحث الى مبحثين: المبحث الأول:فتنة المال ويشتمل على تمهيد وأربعة مطالب: المطلب الأول: تعريف فتنة المال وماهيتها المطلب الثاني: الغاية من تعريف المال المطلب الثالث: أهمية اكتساب الأموال في الشريعة الإسلامية والمسيحية المطلب الرابع: المقصود الإلهي من اكتساب الأموال في الشريعة الإسلامية والمسيحية المبحث الثاني: الهمّز واللّمّز، ويشتمل على تمهيد وخمسة مطالب: المطلب الأول: تعريف الهمزة واللمزة المطلب الثاني: سبب اكتساب صفة الهمزة واللمزة المطلب الثالث: صفة الهمزة واللمزة على مستويات: الدولية والإقليمية والفردية- تطبيقات المطلب الرابع: التحذير والتنبيه من اكتناز الأموال بالطرق غير المشروعة. المطلب الخامس: توازن المجتمع البشري

الكلمات الدلالية


Article
قراءة موسيقية وإيقاعية في نماذج من شعر أبي العتاهية

المؤلفون: إسماعيل فليح حسن
الصفحات: 53-90
Loading...
Loading...
الخلاصة

فهذه قراءة موسيقية وإيقاعية في نماذج من شعر أبي العتاهية إخترتها لتكون موضوعاً لبحثي , وكان السبب لاختياري هذا الموضوع هو خصب المادة الشعرية للشاعر وتنوعها من حيث الأسلوب والأغراض الشعرية المتنوعة التي كتب فيها الشاعر , وقد تناول البحث دراسة الموضوع في مبحثين اشتمل المبحث الأول دراسة الإيقاع الداخلي ( المتغيّر ) إذ جاء على عدة مستويات هي ( التكرار والجناس والطباق ) والتي خلقت نوعاً من التوافق والانسجام الروحي بين أشعاره وأضفت بظلالها الفني على جميع قصائده وفي مختلف الأغراض الشعرية التي قال فيها فجعلتها سائرة بين الناس في كل زمان ومكان , أما المبحث الثاني فتطرق البحث عن الموسيقى الشعرية والإيقاع الخارجي ( الثابت ) من حيث الأوزان ومدى انسجامها مع نمط قصائده وأغراضه الشعرية مع إحصاء لنسبة ورود هذه الأوزان في شعره ضمن الديوان ، وبعدها درست القافية وأهميتها في رفد الموسيقى الخارجية مع إحصاء لنسبة حرف الروي في أشعاره لقوافيه المطلقة والمقيدة , ثم جاءت خاتمة البحث التي أوجزت فيها أهم النتائج التي توصل إليها البحث ثم ألحقتها بقائمة الهوامش والإحالات وثبت بالمصادر والمراجع والرسائل والاطاريح التي إعتمدت عليها خلال البحث .

الكلمات الدلالية


Article
الأمثالُ المُلتبسةُ بالأساليبِ والنَّماذجِ النَّحويَّةِ في كتابِ سيبويهِ ودورُها في التَّقعيد

المؤلفون: عمّار طه أحمد
الصفحات: 91-130
Loading...
Loading...
الخلاصة

يقوم البحث بتعيين الأمثال التي صنّفها الشيخ عبد السلام هارون (رحمه الله) تحت عنوان:(الأساليب والنماذج النّحويّة) في فهرسته لكتاب سيبويه (رحمه الله)، وبيان معانيها ، ثُمَّ بيان دورها في تقعيد المسائل في كتاب سيبويه وبشكل مختصر ، وبهذا نقترب خطوةً نحوَ التّصوّر الحقيقي للمثل في الكتاب .

الكلمات الدلالية


Article
حكم بيع الوقف التالف في المذاهب

المؤلفون: آلاء عبد الرحمن نعمان
الصفحات: 131-158
Loading...
Loading...
الخلاصة

فمعلوم أنّ الفقه من أهمّ العلوم وأشرفها وحاجةُ الناس إليه متجدّدة متكررة ولا سيّما في هذا العصر الذي ظهرت فيه غربة الدين ،وقلّ فيه الناصحون وضعفت فيه همم السالكين ،فكان لزاماً على أهل الإسلام أن يتعلّموا دينهم ويتفقّهوا في أحكامه ،ويلتزموا به ظاهراً وباطناً، ابتغاء مرضاة الله جل وعلا ،وسيراً على هدي خير البرية ومنقذ البشرية محمد بن عبدالله  ومن حصل له ذلك فقد أراد الله به خيراً ،وسهّل له به الى الجنةِ طريقا ،وآتاه الحكمة ، ((وَمَنْ يُرِدِ اللَّهُ بِهِ خَيْرًا، يُفَقِّهُّ فِي الدِّينِ)) ( ). وإنّ من الفقه في دين الله أن يعلم الإنسان أنّ الشريعة الإسلامية قد وضعت في أحكامها المقاييس والموازين التي تقاس وتوزن بها الأشياء والأعمال، وجعلتها مرتبطة بمقياس الحق الذي جيء به من لدن حكيم عليم ،قال الله تعالى قُلْ أَرَأَيْتُمْ مَا أَنْزَلَ اللَّهُ لَكُمْ مِنْ رِزْقٍ فَجَعَلْتُمْ مِنْهُ حَرَامًا وَحَلَالًا قُلْ آللَّهُ أَذِنَ لَكُمْ أَمْ عَلَى اللَّهِ تَفْتَرُونَ ( ). ومعرفة الحلال والحرام والتدقيق فيهما هو من أعظم ميزات هذه الأمة ، بل ربط الشارع الحكيم بين هذه الميزة وبين دين المرء فقال: ((الْحَلَالُ بَيِّنٌ وَالْحَرَامُ بَيِّنٌ وَبَيْنَهُمَا مُشَبَّهَاتٌ لَا يَعْلَمُهَا كَثِيرٌ مِنْ النَّاسِ فَمَنْ اتَّقَى الْمُشَبَّهَاتِ اسْتَبْرَأَ لِدِينِهِ وَعِرْضِهِ ))( ). أهمية موضوع البحث ، وأسباب اختياره: نظراً لأهمية البيوع وكثرة التعامل به ،إذ هي مرتبطة بقضية الإيمان والتقوى ،ولذلك تشتدّ الحاجة إليه ويلزم السعي لتحصيله والعلم بفقهه ، ومن هنا كان سيدنا عمر كان يطرد من سوق المدينة من لا يعرف هذا الفقه( ). ومن هنا ارتأبت أن أبحث في ( حكم بيع الوقف التالف) بدراسة مقارنة بين سبعة مذاهب متّبعة ، ذاكرة ومرجّحة .

الكلمات الدلالية


Article
المسائل الفقهية في سيرة ابن إسحاق

المؤلفون: خالد فياض علي سالم
الصفحات: 159-189
Loading...
Loading...
الخلاصة

الكلمات الدلالية


Article
ظاهرة الوقف وتاثرها في القراءات في مصحف الإمام محمد بن إسماعيل الحلبي المنسوخ (790هـ) (دراسة وصفية تحليلية)

المؤلفون: عثمان حسين عبد الله الفراجي
الصفحات: 190-244
Loading...
Loading...
الخلاصة

الحمد لله الذي جعل كتابه نوراً وشِفا، وحسم عنه مواد الباطل ونفى، احمده حمداً دائماً ظاهراً بلا خفا، واشكره شكراً تاماً مضعّفا، وأشهد أن لا اله إلا الله وحده لا شريك له شهادة من أُمِر بتوحيده معترفا، وأشهد أن محمداً  عبده المختار ونبيه المصطفى . اما بعد: فقد اتجهت عناية علماء الأمة ومنذ كتابة المصاحف العثمانية إلى تتبع ظواهر رسم المصحف والعلوم الواردة فيه إما بالنقل المباشر منها وإما بمشاهدة بعض صحائفها، وإما بالرواية عن الشيوخ الذين عاينوا هذه المصاحف ونقلوا منها، إذ تعد المخطوطات الإسلامية القديمة هي قلب الأمة وشريانها النابض بالحياة، فهي تراثها الشامخ وسر ديمومتها واستمرارها في الحياة، وذلك أنها نقلت إلينا أحداث ووقائع وصور ما كنا لنعرفها ولا لنعلم بها لولا وجودها فيها، فأُمةٌ بلا تراث ليس لها حاضر ولا مستقبل، وقد تجد ذلك واضحاً جلياً في الديانات التي سبقت الإسلام وضياع كتبها وآثارها، ومن أبرز ما ضاع منهم كتبهم المقدسة التي هي سر وجودهم وعنوان دياناتهم، ضاعت منهم بسبب أن ليس لهم تراث يحميها، وأُمةٌ بلا تراث أُمةٌ بلا ديمومة وسيأتي يوم لانقراضها. ولذلك سجلت هذا الموضوع تحت عنوان: (ظاهرة الوقف وتاثرها في القراءات في مصحف الإمام محمد بن إسماعيل الحلبي المنسوخ (790هـ) ـــ دراسة وصفية تحليلية ـــــ) .

الكلمات الدلالية


Article
التنظيم الذاتي وعلاقته باتخاذ القرار لدى طلبة الجامعة

المؤلفون: وفاء كنعان خضر
الصفحات: 245-283
Loading...
Loading...
الخلاصة

ان امتلاك الطلبة لعملية التنظيم الذاتي المعرفي سوف يساعدهم على السيطرة على تفكيرهم بالرؤيا والتأمل ورفع مستوى الوعي لديهم الى الحد الذي يستطيعون التحكم فيه وتوجيهه بمبادراتهم الذاتية وتعديل مساره كونه يعبر عن مدى ما يستوعبه الطالب في كل مادة دراسية والنجاح بالحياة العامة وفي العمل الدراسي خاصة يتوقفان على قدرة الطالب على التنظيم الذاتي المعرفي .( جروان ، 1999: 38) نجد العديد من المدرسين والإدارات التربوية تمارس الأساليب التقليدية في التعليم فهم قبل كل شيء يهتمون بعملية حشو الادمغة بالمعلومات الجافة من غير تبصير الطلبة بالكيفية التي بواسطتها تتم عملية التعليم واكتساب الأسس العلمية للمعرفة المختلفة المجالات فضلا عن عدم اهتمامهم بالاستراتيجيات المستخدمة من الطلبة في التعليم ومن ثم يلتزمون أنماط محددة من التصرف والتفكير الذي يشجع على الحفظ الالي مما يشجع على التفكير الذي يؤدي الى الابداع .( عدس ، 2000: 35) لذلك من أسباب قصور التعلم المدرسي وتنظيمه هو تدني قدرة المتعلم على معالجة المعلومات مما يجعلهم لا يستثمرون عقولهم عند القراءة والمذاكرة وتكون المشكلة في ان الامر الذي يؤدي الى ضعف القدرة على الأداء الجيد لدى الكثير من الطلبة هو انخفاض مستوى مهاراتهم العقلية في تنظيم ومعالجة المعلومات .( خزام واخرون ، 993: 329) فمهما كثرت الطرق والأساليب لفهم الانسان لنفسه فهو لا يعترف بحدود قدراته ومواهبه بل يغالي فيها وبذلك تكون محاولاته في تحقيق ذاته امر غير قابل للتطبيق لان فكرتنا عن ذاتنا او الطريقة التي ندرك بها ذاتنا هي التي تحدد نوع شخصيتنا وكيفية تصرفنا إزاء المواقف المختلفة وتتوقف قيمتها ومعناها على الصورة التي يدرك بها الفرد نفسه اذ هي القوة الرئيسية التي يقوم عليها شخصيته ، وطبقاً لروجرز فان سوء توافق الشخصية يحدث حينما يزداد الفرق بين صورة الشخص عن ذاته الواقعية والمثالية والاجتماعية وبين حقيقة الموقف حينما لا يكون في وسع الشخص ادماج خبرات جديدة في تصوره لذاته فان القلق ينشأ وبالتالي سيؤدي الى الحيل الدفاعية التي تحول دون رؤية الموقف على حقيقته .(الرحو ، 2005: 323) وحصلت خاصية القدرة على اتخاذ القرارات المناسبة في دراسة (الدليمي ، 1989) على مرتبة عالية ويستدل من ذلك تأكيد افراد العينة على أهمية القدرة على اتخاذ القرارات المناسبة في حياتهم المدرسية على الأقل (الدليمي، 1989: 77) . وقد لوحظ ان الطلبة الذين يمتلكون التنظيم الذاتي يتسمون بالقدرة على اتخاذ القرارات الصائبة ولديهم مسؤولية تجاه عملهم الخاص ولديهم تشعب في التفكير ورؤية واضحة لرسم المستقبل على العكس من الطلبة الذين لا يمتلكون هذه العملية حيث يعتمدون على الاخرين في اتخاذ القرارات وتقويم العمل . (Singh & port : 1995 , 22) ان دراسة التنظيم الذاتي المعرفي له أهمية كبيرة في حياتهم والذي يعطي مؤشراً كبيرا في انخفاض او ارتفاع مستواهم العلمي والعملي وعليه فان التنظيم الذاتي المعرفي ماهو الا عملية يقوم من خلالها الطالب بالتخطيط للاهداف واستيعاب المواد الدراسية المختلفة التي يدرسها او التي درسها ومتابعة تنفيذها وتوجيهها توجيهاً ذاتياً ومن ثم تقويمها ذاتيا من خلال معايير يضعها لمقارنة مدى نجاح الأهداف التي تم التخطيط لها كما ان التنظيم هو احد مهارات الدراسة التي تدل على السلوك المتعلم او المكتسب الذي يتوافر له شرطان هما : - أولهما :ان يكون موجهاً نحو احراز الهدف او غرض معين . - ثانياً : ان يكون منظماً بحيث يؤدي الى احراز الهدف من اقصر وقت واقل جهد ممكن.( أبو حطب ،994: 658) وقد اكد العديد من الباحثين على أهمية اسراتيجيات لتنظيم الذاتي المعرفي ودوره في العملية التعليمية حيث توجد العديد من الأدلة الجوهرية التي تؤكد على ان الإنجاز الاكاديمي وجودة النتائج تعتمدان بشكل مباشر على الاستعداد والقدرة على التنظيم الذاتي للسلوك والعمليات المعرفية والدافعية والبيئية بما يتناسب مع مطالب الموقف التعليمي ، إذ يجمع التنظيم الذاتي المعرفي بين كل من العوامل المعرفية والدافعية . ان عملية التنظيم الذاتي لها علاقة بعملية اتخاذ القرارات كونها عملية صعبة بسبب كونها اختيار البديل المناسب للوصول الى القرارات الصحيحة ، كما وانها من المسائل المهمة جداً التي تتطلب هذا القدر من الطاقة الفكرية والانفعالية .( العبيدي ، 1987: 16) وتعد عملية اتخاذ القرارات من الموضوعات التي تحظى بأهمية بالغة في وقتنا الحاضر لكونها مفتاح الحياة والنشاطات التي يقوم بها الفرد (Owens, 1970: 92) وعليه فان عملية اتخاذ القرار تنطوي على مجموعة من الخصائص التنظيمية والإنسانية والاجتماعية حسبما انها عملية فكرية تتطلب من متخذ القرار التنظيم والتقويم والتفكير في اختيار بديل من البدائل المتاحة ، فالتفكير السطحي قد لا يمنح القرار قوة وصلابة حين لا يكون قد خضع لمدة طويلة من الفحص والاختيار وانما نجده من اختلافات في القرارات انما يعود لاختلاف القدرات الفكرية والذهنية لمتخذي القرار (سعود، 1990: 270) .

الكلمات الدلالية


Article
آيات الاضطراب الكوني(( دراسة وتحليل))

المؤلفون: نضال مجيد الجبوري
الصفحات: 284-326
Loading...
Loading...
الخلاصة

فيما كنا نحفظ من كلام النبي ( صلى الله عليه وسلم) قوله وهو يثني على ربه عزوجل(( لا نحصي ثناءً عليك أنت كما أثنيت على نفسك))( ) ،كلمات كريمة دون العشر،هي من جوامع الكلم التي لا يقولها إلا نبي .أنها لغاية في الأدب مع الحق سبحانه في مراعاة ما يليق بجلاله، فمن هنا أقول اللهم لك الحمد والشكر كما ينبغي لجلال وجهك وعظيم سلطانك بعدد خلقك وزنة عرشك ورضا نفسك واللهم صل وسلم على من بعثته رحمة للعالمين صلاة وسلاماً دائمين باقيين إلى يوم الدين، وأرض اللهم عن آل بيته الطاهرين وصحابته الغر الميامين ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين. وبعد.. إنّ الله جل وعلا لم يترك شيئاً أو أمر إلا وقد ذكره في كتابه العزيز فقال عز من قائل ﭽ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅﮆ ﭼ( )، وإن الرسول( صلى الله عليه وسلم) يوضح ذلك بقوله ((كتاب الله فيه نبأ ما كان قبلكم وخبر ما بعدكم وحكم ما بينكم وهو الفصل ليس بالهزل من تركه من جبار قصمه الله ومن ابتغى الهدى في غيره أضله الله وهو حبل الله المتين وهو الذكر الحكيم وهو الصراط المستقيم هو الذي لا تزيغ به الأهواء ولا تلتبس به الألسنة ولا يشبع منه العلماء ولا يخلق على كثرة الرد ولا تنقضي عجائبه هو الذي لم تنته الجن إذا سمعته حتى قالوا { إنا سمعنا قرآنا عجبا }( ) { يهدي إلى الرشد } من قال به صدق ومن عمل به أجر ومن حكم به عدل ومن دعا إليه هدى إلى صراط مستقيم)) ( ). نعم ذلكم هو القرآن الكريم ،وقد أنزله الله على رسوله محمد (صلى الله عليه وسلم) على مدى ثلاث وعشرين سنة ليكون بعد ذلك دستور حياة ونظام ليرسم طريقها في جميع ميادينها المختلفة سياسية كانت أو اجتماعية أو اقتصادية أو علاقات داخلية أو دولية أو غير ذلك ، ومن المعلوم أن القران العظيم لم ينزله الله تعالى ليكون كتاب طب أو فلك أو زراعة أو صناعة ولكنه في المقام الأول هو كتاب هداية وإرشاد وتوجيه أمهات المناهج أنزله الله سعادة للبشر في دنياهم وفوزهم في أخراهم. ومن أجل ما تقدم أحببت أن اكتب بحثي الذي جاء يحمل عنواناً( آيات الاضطراب الكوني) دراسة وتحليل، حتى أبين أن النظر في الآيات الكونية في القرآن ابتغاء الاهتداء إلى ما أودع الله فيها من إسرار الفطرة أو الطبيعة كما يسمونها ،وأحاول جاهدة أن أرد على من يقول بمنع المطابقة بين الآيات الكونية في القرآن وبين ما يتصل بمعناها من العلم الحديث ،أو كان القرآن قد سبق العلم الحديث بتقرير حقائق كونية لم يكشفها العلم إلا بعد نزول القرآن بقرون. ومن المعلوم أن اضطراب النظام الكوني ما هو إلا علامة من علامات الساعة ،فقد ذكرها الله جل وعلا في كتابه ابتغاء تذكير الناس وتنبيه الغافلين عن يوم القيامة وحتى لا يستغرقوا في آمالهم فينسوا المستقبل الذي ينتظرهم عند الله جل وعلا. وبذلك تبرز أهمية الكتابة في هذا الموضوع . أما منهجي في البحث فقد سلكت المنهج التحليلي حيث قمت بتحليل الألفاظ ومن ثم استخراج القراءات والأعراب والآيات التي ذكرت المعنى العام ،والى غير ذلك مما له علاقة بالمنهج التحليلي. هذا وقد اقتضت طبيعة البحث ومنهج دراسته أن يقسم إلى مبحثين: المبحث الأول: حمل عنوان الكون وضم مطالب نشوء الكون والكون كما يصوره علماء الفلك ،والكون كما يصوره القرآن ، ونتطرق الى المبحث الثاني:اختلال النظام الكوني، وشمل ،اختلال نظام الأرض، وفيه: 1- زلزلة الأرض 2- بعثرة القبور 3- تفجير البحار 4- تسير الجبال ونسفها ، وتطرق كذلك إلى اختلال نظام السماء وفيه :انشقاق السماء وانفطارها ،وانطماس النجوم وتبعثرها ،وجمع الشمس والقمر ،ثم خاتمة البحث وفهرساً بمصادره ومراجعه.أما الصعوبات التي واجهتني في ضيق الوقت وصعوبة الحصول على المصادر. وفي الختام أحمد لله تعالى على ما أنعم علىَّ من نعمة لا تعد ولا تحصى ،ومن بين تلك النعم إنهاء هذا البحث ،ولا ادعي الكمال فإن الكمال لله وحده.

الكلمات الدلالية


Article
إيقاع التكرار في نسيب الشريف الرضي

المؤلفون: مزهر صالح حسين --- إبراهيم صالح حسين
الصفحات: 327-338
Loading...
Loading...
الخلاصة

الحمد لله والصلاة والسلام على رسوله وبعد : فإن للكلام في قلب العربي نكهة كنكهة الطعام فكما أننا نفاضل بوساطة الذائقة بين فاكهة وأخرى وطعام وآخر فكذلك من قامت اللغة العربية في ذاته على ساق فإنه بوساطة ذائقته اللغوية والأدبية ينتقي من بين فنون الأدب واللغة ما تتمتع به أذنه الموسيقية وفكره الأدبي ولعل ما قالته الدكتورة عاتكة الخزرجي هو الذي غرس بذرة الحب والشوق معا لشعر الشريف الرضي حيث تقول"إن الحجازيات هذه ليست موضع إعجابي أنا وحدي ولا هي كشفا أدبيا أنفرد به دون سواي إنما هي من الذيوع والشهرة بمكان , ومن الحسن والروعة بحيث لا تتخطاها عين باحث أو ناقد وقد لا أعدو جانب الحق أنْ لو قلت لك إنها بمثابة الجوهر الفرد في أدبنا العربي كله على توالي عصوره .. فهي عالم قائم بذاته متميز بصفاته رسمتْها ريشة صناع وكتبتها أنامل من عبقر ولا إخالها إلا متحدية للغناء في بقائها أبد الدهر ..." (1) وبعد أن اطلعنا على كتاب نسيب الشريف الرضي ، الحجازيات وقصائد أخر)جمع وتحقيق وشرح وخط الدكتورة عاتكة الخزرجي علمنا أن ما قالته الدكتورة من الصواب بمكان وقد لفت انتباهنا أيضا أن مواطن الإيقاع عنده ليس لعروضي إيقاعي أن يتخطاها إلا واهما لذلك عمدنا إلى كتابة هذا البحت اليسير الذي يتصفح بعض مواطن التكرار لدى الشريف الرضي , وقد أفدنا من الكتب التي تعني بهذا الشأن ولاسيما كتاب (البديع والتوازي ،الدكتور عبد الواحد حسن الشيخ ، كلية التربية /جامعة الإسكندرية،الطبعة الأولى 1999 ، مكتبة ومطبعة الإشعاع الفنية ،مصر)وكتاب (التكرارات الصوتية في لغة الشعر،الأستاذ الدكتور محمد عبدالله القاسمي،تقديم الأستاذ الدكتور زياد فلاح الزعبي،عالم الكتب الحديثة – اربد – الأردن،الطبعة الأولى 2010)..أسأل الله أن يعينني على ذلك فمنه التوفيق .

الكلمات الدلالية


Article
Seneca's Influence on Webster's Revenge Tragedy The Duchess of Malfi

المؤلفون: Taha Khalaf Salim
الصفحات: 339-376
Loading...
Loading...
الخلاصة

It is universally admitted that Senecan drama was a turning point in the development of English tragedy. Seneca's tragedies, based on themes of Greek mythology, offered an admirable model that imposed one of the foremost influences on the English tragic writers of Elizabethan and Jacobean periods. Written in an atmosphere of gloom, Seneca's tragic plays immensely concentrated on themes of bloody revenge which were in harmony with the English taste. His stoicism and rhetoric represented significant participations to the Elizabethan form. John Webster was one of the Jacobean tragedians who continued the trend of stage violence and scan set by Elizabethan writers. Webster's The Duchess of Malfi, which arose as an identifying mark in the history of Jacobean revenge tragedy, is analysed in order to define the extent to which Webster was influenced by Seneca. The research also provides the reader with the basic information about Seneca and his tragedies, the concept of revenge tragedy, and a brief introduction about John Webster as a tragic writer. The aim is to establish the background of this study which ends with a conclusion to sum up the findings.

الكلمات الدلالية


Article
Teachers' Knowledge of the Linguistic and Psychological Principles of Language in Teaching English at the Intermediate Level

المؤلفون: Wasan A. Rasheed --- Hussein Ali Ahmed
الصفحات: 377-403
Loading...
Loading...
الخلاصة

English language teachers’ knowledge of "what to teach" forms the core of the present research which aims to probe such knowledge, including that of language as a system, so as to be applied in everyday teaching. As such, this research further aims to validate the following hypotheses: - Iraqi teachers of English at the intermediate level are not familiar with the psychological and linguistic principles of language? - Iraqi teachers of English at the intermediate level are not familiar with the pedagogical implications of the linguistic and psychological principles of language. To bring about the aims and validate the hypotheses, a questionnaire (See Appendix) has been administered to (52) teachers of English at the intermediate level. Results show that almost all EFL teachers at the level in question are not familiar with the linguistic and psychological principles of language, and the implications of such principles for teaching English. The research ends with some concluding points and recommendations. تعد معرفة مدرسي اللغة الإنكليزية بمادة الدرس جوهر البحث الحالي الذي يهدف إلى تقصّي هذه المعرفة بما فيها تلك باللغة كنظام بغية تطبيقها في التدريس اليومي للغة. وعليه، يهدف البحث الحالي إلى أثبات صحة الفرضيات التالية: - لا يمتلك مدرسو اللغة الإنكليزية في المرحلة المتوسطة المعرفة بالمبادئ اللغوية والنفسية للغة. - لا يمتلك مدرسو اللغة الإنكليزية في المرحلة المتوسطة المعرفة بالمضامين التعليمية للمبادئ اللغوية والنفسية للغة. ولتحقيق هدف البحث وإثبات صحة الفرضيات، تم توزيع أستبانة (أنظر الملحق) على عينة من (52) مدرسا و مدرسة للغة الإنكليزية في المرحلة المتوسطة. تظهر نتائج البحث بأنّ كل أفراد العينة تقريبا يفتقرون إلى المعرفة بوجود نوعين من المبادئ الخاصة باللغة، و كذلك بالمضامين التعليمية للمبادئ موضوع البحث. ينتهي البحث ببعض الأستنتاجات ومجموعة من التوصيات.

الكلمات الدلالية


Article
In Children First Language Acquisition
التطور الدلالي في أكتساب اللغة الأم عند الاطفال

Loading...
Loading...
الخلاصة

The current study comes to shed light on the process of rules of first language acquisition. The study is divided into six sections; section one deals with problem, value, aims, limits, and plan of the study. While section two deals with the syntactic rules of children language acquisition. Section three concerns with the first children stage "Holophrastic" stage. Section four comes with the second stage "Joining" and section five comes with the third stage "Combining". Section six talks about recursive stage and reception of syntax test (ROST). Finally, the study concludes several results as are mentioned in the conclusion at the end of this study. أن الدراسة الموسومة (التطور الدلالي في أكتساب اللغة الأم عند الاطفال) تهدف الى معرفة التقدم والتطور الدلالي في تشكيل الكلمة ثم الكلمتين ثم الجملة عند الطفل وحسب المراحل العمرية, أبتداءً من اليوم الاول من الولادة فصاعداً, وقد توصلت هذه الدراسة الى الآتي: 1- يبدأ التطور والتقدم الدلالي للطفل قبل عيد ميلاده الاول, ولكن ليس من اليوم الاول من عمره, وإنما بعد اجتيازه النصف الاول من السنة الاولى. 2- التطور الدلالي عند الطفل يبدأ بعد التطور في الاصوات وفي معرفة المعاني, وذلك لأن التطور الدلالي يعتبر مرحلة متقدمة إذا ما قورنت بما سواها. حيث أن الطفل يحتاج اولاً احداث الصوت كي يعبر عن نفسه, ثم معرفة المعاني كي يعبر عما يريد, ثم بعد ذلك يحتاج الى ترتيب الكلمة او الكلمات لتكوين جملة مفيدة. 3- التقليد والمحاكاة يتزامن مع التطور الدلالي للطفل, مما يجعله أن يعيد كل ما يسمعه من الآخرين البالغين ليتلفظ به.

الكلمات الدلالية

جدول المحتويات السنة: المجلد: العدد: