Table of content

Journal Of Educational and Psychological Researches

مجلة البحوث التربوية والنفسية

ISSN: 18192068 /pissn 26635879
Publisher: Baghdad University
Faculty: Centre for Educational Studies and psychological Researches
Language: Arabic

This journal is Open Access

About

1-Name of Journal: Journal of Educational and psychological Researchs
2. Jurisdiction of the journal Science educational and psychological
3. Produced by: Centre for Educational Studies and psychological Researches
Achievements of the journal: 64 Number

Loading...
Contact info

jouranlepr@yahoo.com
موقع المجلة
http://jperc.uobaghdad.edu.iq/

009647503725675 whatsApp / viber

Table of content: 2017 volume:14 issue:53

Article
Sources mutual complaint among the Directorates of Education staff and directors of Secondary schools in the province of Baghdad in light of some variables
مصادر الشكوى المتبادلة بين موظفي مديريات التربية ومديري المدارس الثانوية في محافظة بغداد في ضوء بعض المتغيرات

Loading...
Loading...
Abstract

A field study aimed at identifying the sources of mutual complaints among the Directorates of Education staff of their departments and management and run it in their daily dealings with principals in the province of Baghdad, and adopt approach. It was determined the research consists of (2357) male and female employees and 305 randomly stratified simple by the rate of (7%) from the research community as the number of sample reached (167) male and female employees, and selected sample was randomly stratified simple by the rate of (39.67%) of the research community, as the number of sample was (121) principals. It was constructed two questionnaires, the first included (28) items and the second contained (28) items. And the two researchers made sure of their validity and reliability. Results were analyzed by statistical software (SPSS), the two questioners were applied in the second semester of the academic year 2015-2016. The study has found the following results: the sources of complaint suffered by school principals are sharper and larger than those of complaints suffered by the Directorates of Education staff, and the depth and size of the reasons which were characterized by the principles are bigger little about from those identified by the Directorates of Education staff, and the research has made a number of recommendations and suggestions.دراسة ميدانية هدفت الى تحديد مصادر الشكوى المتبادلة بين موظفي مديريات التربية بأقسامها واداراتها في تعاملها اليومي مع مديري المدارس الثانوية في محافظة بغداد، واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي. وتم تحديد مجتمع البحث الذي يتكون من (2357) موظفاً وموظفة و(305) مديرين ومديرات. واختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية البسيطة وبنسبة ( 7% ) من مجتمع البحث إذ بلغ عدد أفراد العينة (167) موظفاً وموظفة، واختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية البسيطة بنسبة (39،67%) من مجتمع البحث، إذ بلغ عدد أفراد العينة (121) مديراً ومديرة. وتم بناء استبانتين الاولى تضمنت (28) فقرة والثانية (28) فقرة. وتأكد الباحثان من صدقهما وثباتهما. وتم تحليل النتائج عن طريق البرنامج الاحصائي (SPSS)، وتم تطبيق الاستبانتين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2015-2016. وتوصلت الدراسة الى نتائج اهمها: أن مصادر الشكوى التي يشكو منها مديرو المدارس هي اكثر حدة وحجماً من تلك الشكاوى التي يشكو منها موظفو مديريات التربية، وأن عمق وحجم الاسباب التي شخصها مديرو المدارس هي اكبر بنحو طفيف من تلك التي حددها موظفو مديريات التربية وقدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات.


Article
Philosophical origins of psychology
الاصول الفلســـفية لعلم النفس

Loading...
Loading...
Abstract

Since the beginning of Philosophical thinking, philosophers had interested in matters that related to psychology. Greek philosophy had sought different psychological cases such as knowledge, thought, sense, and cognition. Plato classified cognitive processes and distinguished between intelligence, emotions, and desires. As Aristotle believed that soul is the essence of human beings that characterize it from other creatures. Regarding the European philosophy, Descartes linked the optics field to psychology that comprises theories about visual perception. Then, john Watson who interested in behaviorism, he believes that the interpretation of behavior will be materialistic. However, the evolutionary view had great effect on psychology that could be observed in Freud theory “desire system.” formative Simeologia of Piaget relied on child psychology to know how to develop concepts. Marxist Psychology believed that the existence of human is fundamental.اهتم الفلاسفة منذ بدايات التفكير الفلسفي بموضوعات علم النفس. فقد بحثت الفلسفة اليونانية في القضايا النفسيه كالمعرفه والفكر والاحساس والادراك. وقام ( افلاطون ) بتصنيف العمليات الذهنية وميز بين الذكاء والانفعلات النبيلة والشهوات. وأما ( ارسطو ) فيعتقد أن النفس هي ماهية الكائن الحي التي تميزه عن بقية الاشياء. وفي الفلسفة الاوربية قام ( ديكارت ) بضم حقل البصريات لعلم النفس ويشمل ذلك نظريات حول الادراك البصري، ثم ( جون واطسن ) العالم السلوكي اعتقد أن تفسير السلوك سيكون مادياً. وايضاً فقد اثرت وجهة النظر التطورية في علم النفس وظهر هذا التأثير في نظام الغرائز في نظرية فرويد. الاسيمولوجيا التكوينية لبياجيه تعتمد على علم نفس الطفل لمعرفة كيفية نمو المفاهيم. علم النفس الماركسي يعد الانسان موجوداً اجتماعياً بشكل اساس، قام الوجوديون باستبدال الحاجات والدوافع بمعنى الوجود والقيم. توصل البحث الحالي الى مجموعة من الاستنتاجات، أهمها أن علم النفس يتكون من العديد من الاصول الفلسفية.

Keywords


Article
اسباب ومشكلات رسوب الطلبة وكيفية معالجتها

Loading...
Loading...
Abstract

(اسباب ومشكلات رسوب الطلبة وكيفية معالجتها) هدف البحث : يهدف البحث الحالي الى : أ.التعرف على اسباب ومشكلات رسوب الطلبة في المدارس الابتدائية والثانوية . ب.التعرف على كيفية ايجاد المعالجات التي من شأنها تقليل رسوب الطلبة في هذه المراحل . حدود البحث : تحدد البحث الحالي : أ‌. الدراسات التي تناولت المشكلة وكيفية معالجتها . ب‌. الادبيات التي ركزت على مفهوم الرسوب وعملية معالجتها . ت‌. السنة الدراسية 2014 - 2015 تحديد المصطلحات : تحدد البحث بـ :- 1-الرسوب , 2-الطلاب الراسبون , 3-اسباب الرسوب اما الفصل الثاني فقد تضمن مبحثين , معرفة اسباب ومشكلات رسوب الطلبة والعوامل المؤدية لها . والمبحث الثاني فقد تضمن الدراسات السابقة التي تناولت مشكلة رسوب الطلبة . والفصل الثالث تضمن الاجابة على اهداف البحث المنوه اليها في الفصل الاول . وقد جاء البحث بأهم الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات منها : 1. الاهمال في متابعة الدروس ومذاكرتها . 2. الضعف التراكمي للمادة . 3. كثرة الاختبارات والامتحانات مما يؤدي الى زيادة العبء على الطلبة . 4. ضعف الدافعية لدى الطلبة بسبب تكديس وتكرار الموضوعات وكثافة المادة الدراسية اما اهم التوصيات والمقترحات التي جاء بها البحث فهي : 1. اعادة النظر بالمناهج التعليمية العامة وخاصة من حيث التطوير والتحسين والتبسيط . 2. زيادة وعي اولياء الامور بأهمية توثيق العلاقة مع ابناءهم وتفهم مشاكلهم . 3. تكثيف دورات التنمية المهنية للمعلمين والمدرسين حول طرائق التدريس واساليبها . 4. ايجاد برامج تهدف الى تطوير الذات والابتعاد عن برامج التسلية الهابطة .

Keywords


Article
أثر برنامج تدريبي لمدرسي الكيمياء على وفق جانبي الدماغ معا في التحصيل الدراسي لطلبتهم

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to investigate the impact of a training program for teachers of chemistry according to the strategies for both sides of the brain together in academic achievement for their students, the sample consisted of a 12 teachers of both genders who are teaching chemistry for the students of the fifth scientific secondary schools of the General Directorate for the Education in Garmiyan/Sulaymaniyah governorate, Iraqi Kurdistan region, where five teachers of them randomly selected to involve the training program, and seven teachers did not participate in the proposed training program, where a sample of students was selected for each group of teachers about 147 male and female students for teachers of the experimental group and 198 male and female students for teachers of the control group. After the preparation of the training program, its prepared research instrument was a learning test of the multiple choice in chemistry for the reliability of (0. 91) depending on the equation of Kuder-Richardson-20, the results showed the impact of the training program on the academic achievement between the two groups of students in the research sample for the group of the trained teachers in training program with a size of significant impact in compare with the students of non training teachers.يهدف البحث الى التحقق من اثر برنامج تدريبي لمدرسي الكيمياء على وفق استراتيجيات جانبي الدماغ معا في التحصيل الدراسي لطلبتهم , تألفت عينة البحث من ( 12) مدرسا ومدرسة الذين يدرسون مادة الكيمياء لطلبة الخامس العلمي بالمدارس الثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية كرميان/محافظة السليمانية-اقليم كردستان العراق اختيرت عشوائيا بواقع (5) مدرسا ومدرسة اشتركوا بالبرنامج التدريبيي و(7) مدرسا ومدرسة لم يشتركوا بالبرنامج التدريبي المقترح, واختيرت عينة من طلبة المدرسين اعلاه بواقع( 147) طالبا وطالبة لمدرسي المجموعة التجريبية و(198) طالبا وطالبة لمدرسي المجموعة الضابطة ,بعد اعداد البرنامج التدريبي وتنفيذه اعدت اداة البحث وكانت اختبارا تحصيليا من نوع اختيار من متعدد في مادة الكيمياء بلغ معامل ثباته (0,91) باعتماد (معادلة كيودر ريتشاردسون-20) ,اظهرت النتائج اثر البرنامج التدريبي على التحصيل الدراسي بين مجموعتي الطلبة عينة البحث لصالح مجموعة المدرسين المتدربين بالبرنامج التدريبي وبحجم اثر كبير مقارنة بطلبة المدرسين غير المتدربين.


Article
تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني متوسط وفق مهارات التفكير المنطقي

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني متوسط وفق مهارات التفكير المنطقي للعام الدراسي(2015- 2016)م, ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي (تحليل محتوى) لملاءمته لطبيعة هدف البحث, وتم اعداد أداة البحث بالأعتماد على قائمة مهارات التفكير المنطقي بعد مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة, وتم عرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين في المناهج وطرائق التدريس وعلم النفس وعلم الحاسبات والقياس والتقويم وبعض المختصين من وزارة التربية العراقية/ قسم مناهج الحاسوب, لمعرفة مدى ملاءمتهما للغرض الذي وضعت من اجله, محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني متوسط وفق مهارات التفكير المنطقي بواقع (120) صفحة, وقد أعتمدت الفكرة الصريحة والفكرة الضمنية كوحدة للتسجيل, والتكرارات كوحدة للتعداد, وتم التأكد من صلاحية التحليل وذلك عن طريق عرض عينة من التحليل على مجموعة من المحكمين وقد أجمعوا على صلاحيته, وتم إيجاد صدقها وثباتها ومن أهم النتائج التي توصلت اليها الباحثتان:أن محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني متوسط كانت بمستوى جيد مقارنة مع النسبة المحكية التي اعتمدتا الباحثتان استناداﹰ الى إراء المحكمين وهي 80% وتركز اهتمام محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني متوسط على مهارات (جمع المعلومات وتذكر المعلومات ومهارات توليد المعلومات), بينما جاءت مهارات (مهارات تحليل المعلومات ومهارات تنظيم المعلومات) بنسب مئوية قليلة, وأهملت مهارات تقويم المعلومات.


Article
Standraidization of Post traumatic Stress Disorder Scale on Students of University of Baghdad
تقنين مقياس اضطراب التوتر ما بعد الصدمة على طلبة جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

There are a lot of measures for Post Traumatic Stress Disorder (PTSD), but what distinguishes it from other measures is the number of short paragraphs and concise depending on the classification of American Psychiatric Association (APA), which can be applied by the researchers on a large number, Because the Iraqi society suffered from psychological trauma due to wars, conflicts and occupation and the resulting psychological disorders of the members of Iraqi society, especially post-traumatic stress disorder, as mentioned by many studies and researches. Therefore, the aim of this study was to standardize the PTSD scale for students at Baghdad University. For the Psychologist Fua . E. which was applied in many foreign studies. This measure was applied to a sample of (800) students (400 male, 400 female) from the University of Baghdad. The standardization of this measure has passed through many stages of scientific procedures in this research. This measure has been included in the 23 paragraph in the initial picture. However, after the application of the research procedures of sincerity and stability and statistical operations, there remain 17 paragraphs in its final form. Note that each phrase contains four different alternatives to the level of severity. This measure was consistently high by using the alpha-cronbach and half-flux coefficient. It also used the global application, which was characterized by high public honesty. هناك الكثير من المقاييس لاضطراب التوتر ما بعد الصدمة Post Traumatic Stress Disorder (PTSD) الا انه ما يميزه عن المقاييس الاخرى هو عدد فقراته القصيرة والمختصرة والمعتمد في تشخيصه على تصنيف الجمعية الامريكية للطب النفسي (APA) والذي يستطيع من خلاله الباحث على تطبيقه على عدد اكبر من الافراد ولانه سهل عند الاجابة من قبل المجيب وقصير الوقت ولحاجة العراق لمثل هذه المقاييس المسحية نظرا لما تعرض له المجتمع العراقي من صدمات نفسية جراء الحروب والنزاعات والاحتلال وما انتجته من اضطرابات نفسية لافراد المجتمع العراقي ولا سيما اضطراب التوتر ما بعد الصدمة كما ذكرته العديد من الدراسات. ولهذا كان هدف هذه الدراسة هو تقنين مقياس اضطراب التوتر ما بعد الصدمة على طلبة جامعة بغداد. للعالمة فوا والذي طبق في كثير من الدراسات الاجنبية. وقد طبق هذا المقياس على عينة التقنين المكونة من 800 طالب وطالبة (400) ذكر (400) انثى من طلبة وطالبات جامعة بغداد. وقد مر تقنين هذا المقياس بمراحل عديدة من الاجراءات العلمية في هذا البحث. وقد كان هذا المقياس يشتمل على 23 فقرة في صوره الاولية. الا انه وبعد تطبيق اجراءات البحث من صدق وثبات والعمليات الاحصائية تبقى منه 17 فقرة بصورته النهائية. علما بان كل عبارة تحتوي على اربعة بدائل تختلف بمستوى الشدة. واتسم هذا المقياس بثبات مرتفع باستعمال طريقة معامل ألفا كرونباخ والتجزئة النصفية. كما استعمل فيه التطبيق العاملي الذي اتصف بصدق عاملى مرتفع.


Article
Self -affirmation and its relation of tendency toward perfection and the awareness of creativity among fine arts institutions students
توكيد الذات وعلاقته بالنزعة نحو الكمال والوعي بالابداع لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify self –affirmation degree, tendency degree toward perfection, awareness degree of creativity among fine arts institutions students, and the significant correlation between self -affirmation and its tendency toward perfection, and the awareness of creativity among fine arts institutions students. To achieve these objectives, the author had constructed two scales: one to measure self –affirmation among the sample based on “Lang& Jakobowski theory” (Lang& Jakobowski, 1973) that consisted of (54) item divided into two parts: qualitative and situational. The other scale is to measure the tendency toward perfection depend on (flett & Hewitt, 1991) that composed of (46) item divided into two sections: self-standards and community- standards. Total of (400) male and female fine arts students from three universities: Baghdad, Basra, and Mosul were selected as a sample for this study. The results showed that there was a significant correlation between self -affirmation and its tendency toward perfection and the awareness of creativity, Self –affirmation was medium among chosen sample, and less than medium according tendency toward perfection and the awareness of creativity يهدف هذا البحث الى التعَرف على :_ 1. درجة توكيد الذات لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة تبعاً للعينة . 2. درجة النزعة نحو الكمال لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة تبعاً للـعينة. 3. درجة الوعي بالابداع لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة تبعاً للـعينة. 4. دلالة العَلاقة بين توكيد الذات والنزعة نحو الكمال والوعي بالابداع لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة. ولتحقيق أهداف البحث تم بناء مقياس توكيد الذات استناداً إلى نظرية " لانج وجاكوباوسكي" (Lang & Jakobowski, 1973), المتكون من (54) فقرة موزعة على بُعدين أساسيين, وهما: النوعي والموقفي. وبناء مقياس النزعة نحو الكمال استناداً إلى نظرية "هويت وفليت" Hewitt & Flett, 1991)), والمتكون من (46) فقرة, موزعة على مجالين, وهما معايير الذات ومعايير المجتمع. وتبني مقياس الوعي بالإبداع (المهداوي,. 2010) والمكون من (34) فقرة. وبعد التحقق من الخصائص القياسية للمقاييس الثلاثة تم تطبيقها على عينة البحث (400) طالباً وطالبة من طلبة معاهد الفنون الجميلة في بغداد والموصل والبصرة, اما نتائج البحث فهي يمتلك طلبة معاهد الفنون الجميلة توكيداً للذات بدرجة متوسطة. ويمتلك طلبة معاهد الفنون الجميلة النزعة نحو الكمال بدرجة أقل من المتوسط. وهناك عَلاقة دالة احصائياً بين توكيد الذات وكل من النزعة نحو الكمال والوعي بالإبداع. خرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.


Article
أثر إستراتيجية التعلم التنافسي في التحصيل لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية

Loading...
Loading...
Abstract

Aim of the research The current research is aimed to know the effect of competitive education strategy at the fifth-grade students in the preparatory Islamic Education . Search procedures To achieve the goal of research researcher Qsidia chose a middle channel of the daughters of the breeding Baghdad Rusafa , The research sample has been reached (69) student -Bois Qa (34) in the control group , And ( 35) in the experimental group , Researcher Strategy competitive education that was applied to the experimental group were used , the traditional way to the control group . search result Search result yielded superiority of the experimental group on the officer , The researcher recommended that the competitive learning strategy to adopt in a lesson of Islamic education and the adoption of a measure in the expressionist patch, She suggested a similar study of the current study in other stages of learning from junior high school. يرمي البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية التعليم التنافسي لدى طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة التربية الاسلامية.يرمي البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية التعليم التنافسي لدى طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة التربية الاسلامية. اجراءات البحث لتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة قصديا اعدادية القناة للبنات التابعة لتربية بغداد الرصافة، وقد بلغت عينة البحث (69) طالبة بوا قع (34) في المجموعة الضابطة، و(35) في المجموعة التجريبية، وقد استعملت الباحثة استرتيجية التعليم التنافسي التي تم تطبيقها على المجموعة التجريبية، والطريقة التقليدية على المجموعة الضابطة. كافات الباحثة بينهما في العمر الزمني، والتحصيل الداسي للاب والام، ودرجات التربية الاسلامية للعام السابق، واختبار قبلي، استعملت الباحثة الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لتحليل البيانات، واستعملت اداة موحدة لقياس الاداءاعتمادا على معايير تصحيح اعدتها الباحثة. نتيجة البحث اسفرت نتيجة البحث تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة، وقد اوصت الباحثة بضرورة اعتماد استراتيجية التعلم التنافسي في درس التربية الاسلامية وعلى اعتماد مقياس في التصحيح التعبيري، واقترحت اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية اخرى من الدراسة الاعدادية.


Article
Affect of learning the bag in the acquisition of historical concepts for students in the fifth grade literary history
اثر الحقيبة التعليمية في اكتساب المفاهيم التاريخية لطالبات الصف الخامس الأدبي في ماده التاريخ

Loading...
Loading...
Abstract

The adopted method in the teaching of history is conservation and indoctrination in all grades, and this will lead to a lack of students interact with teachers in the course of the lesson, and poor use of teachers to questions that raise students' thinking during the lesson, which leads to a lack of interest in the topic of the lesson and wasting opportunities contribution making it the teacher at the center of the educational process, and to provide arrogating the researcher to contribute to teaching style with the belief that the use of this method of teaching could lead to overcome the difficulties and problems faced by the teaching material. And there are educational complexes integrated approach in the Individualized Education provides learning material in an integrated manner, concise and clear and in raising motivation to learn because its objectives are clear and specific, and provide opportunities to interact with the learner, as it regulates the educational activity in an entertaining way and with high flexibility and walking with the learner step by step, as well as provides opportunities for self-learners to grow and learn according to individual criteria 0, and then he avoids the deadlock in the traditional methods and programs because they are designed and modify and adapt the confrontation of the individual needs of the learner and allow the diversity of teaching methods at the same time Aim of the research: The current research aims to identify: Affect of learning the bag in the acquisition of historical concepts for students in the fifth grade literary history boundaries: is determined by the current Search by - Students fifth grade secondary (literary) - History book scheduled to fifth grade secondary (literary) Chapter II of Arabic studies and foreign Studies on educational bag in the acquisition of historical concepts Chapter III experimental design: researcher determined experimentally adopted a two experimental and control group Rewarded researcher (b chronological age of the requests measured in months, students in grades prior knowledge test, IQ test scores) Research tools to prepare a test to gain historical concepts and statistical procedures after in terms of difficulty and discrimination After completing the test requirements, the dish posttest to acquire historical concepts and thus the search experience ended after 21 days, the researcher re-acquisition of the private test concepts Chapter IV: researcher in this chapter presented its findings on according to objective research and hypotheses rejected the hypothesis of the research and the results showed that there are significant differences between the scores of students experimental group and the control group Conclusions • The use of educational bag requires more time and effort by the school. • The teaching in order to learn the concepts and acquisition is no longer limited to scientific subjects, but beyond that to the social material, especially history. Recommendations • inform the teaching of history on the steps of work (educational bag) for use when teaching effective means within the teaching methods in the history curriculum in colleges and institutes related • teachers and teacher training during train them in the colleges of education and teacher training colleges Proposals • conducting similar research on other stages of learning, and on both sexes to know the effect of educational bag in the acquisition of historical concepts. • Conduct special studies to acquire the concepts for all subjects and for different stages. أن الأسلوب المعتمد في تدريس التاريخ هو الحفظ والتلقين في المراحل الدراسية كافة, وقد يؤدي هذا الى قـلة تفاعل الطلبة مـع المدرسين في إثناء سير الدرس, وضعف استعمال المدرسين للأسئلة التي تثير تفكير الطلبة في إثناء الدرس, مما يؤدي الى قلة اهتمامهم بموضوع الدرس وإضاعة فرص إسهامهم فيه مما يجعل المدرس محوراً للعملية التعليمية, ولما تقدم أرتأت الباحث أن تسهم في تجريب أسلوب تدريسي حديث لاعتقادها بأن استعمال هذا ألاسلوب في التدريس قد يؤدي الى تذليل الصعوبات والمشكلات التي تواجه تدريس مادة . ومن ثمة تعد المجمعات التعليمية منهجا متكاملا في التعليم الفردي تقدم مادة التعلم على نحو متكامل ومختصر وواضح وبشكل يثير الدافعية للتعلم لان أهدافه واضحة ومحددة , و توفر فرص التفاعل مع المتعلم , اذ ينظم النشاط التعليمي بأسلوب ممتع وذات مرونة عالية ويسير مع المتعلم خطوة خطوة, كذلك يوفر الفرص للمتعلم لينمو ذاتيا ويتعلم وفق معاييره الفردية ثم انه يتجنب الجمود في الأساليب والبرامج التقليدية لأنها تصمم وتعدل وتكيـف المواجهة للحـاجات الفردية للمتعلم وتسمح بتـنوع أساليب التعـليم في آن واحـد


Article
أثر استراتيجية الجيجسو في تحصيل مادة الجغرافيا وعمليات العلم لدى طالبات المرحلة الاعدادية

Loading...
Loading...
Abstract

The goal of current researcher to know the impact of strategic Jigsaw in the collection of hypertext and geographic operations of science students at the preparatory stage And that by checking the following 1.There is no difference statistically significant at the significance level 0.05 between the experimental group students who were studying strategy Jigsaw and between the control group students who studied in the usual way traditional degrees in the average achievement in the subject of geographical 2.There is no difference statistically significant at the significance level 0.05 between the experimental group students who were studying strategy Jigsaw and between the control group students who studied in the usual way traditional average test scores in science processes in the subject of geographical The sample consisted of 50 students distributed between the experimental group and a control group of 25 students in each group the equal students the sample in the following variables chronological age previous achievement in the subject of geographical historical experience intelligence the academic level of the parents. The researcher prepared to tools the first achievement test items objective than types consists of 50 choice of multi with four alternatives and the second test of science operations be one of the 30 paragraphs in both objective type multiple-test with four alternatives , it was verified validity and reliability of the validity and reliability of the validity and reliability of both instruments Experience has been in tilted in the first semester of the academic year 2015-2016 and lasted 13 weeks she studied at the experimental group under a strategy Jigsaw , in the same period the control group was taught the traditional way and used appropriate statistical methods , and results 1.There are difference statistically significant at the level of significance 0,05 between the average level students the experimental group who studied under a strategy to Jigsaw and average al jmuah officer who studied in the traditional way in achievement test, And in favor of the experimental group . 2.There are differences statically significant at the level of significance 0,05 between the average level students the experimental group who studied under a strategy to jigsaw and average grades al jmuah officer who studied in the traditional test operations in science , and in favor of the experimental group. 3.The size of the impact on the achievement jigsaw strategy and operations of a large flag. In light of the findings of the current research was directed taking strategy jigsaw in teaching geographical preparatory phase for its impact on the achievement of science and operations , And rehabilitation of teachers how to use geographic jigsaw strategy and the development of science prosses they have in teaching هدف البحث الحالي إلى التعرّف (أثر استراتيجية الجيجسو في تحصيل مادة الجغرافيا وعمليات العلم لدى طالبات المرحلة الاعدادية), وذلك عن طريق التحقق من الفرضيتين الصفريتين الاتيتين: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستراتيجية الجيجسو, وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة (التقليدية) في تحصيل مادة الجغرافية. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستراتيجية الجيجسو وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللوات درسن بالطريقة (التقليدية) في اختبارعمليات العلم في مادة الجغرافية. تكونت العينة من (50) طالبة وزعت بين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بواقع (25) طالبة في كل مجموعة, تم تكافؤ طالبات العينة في المتغيرات الآتية(العمر الزمني, التحصيل السابق في مادة الجغرافية, الخبرة السابقة, الذكاء, المستوى الدراسي للوالدين, اختبار عمليات العلم), اعدت الباحثتين أداتين, ألأولى(اختبار التحصيل) تكون من(50) فقرة منها(40)فقرة موضوعية من نوع (الاختبار من متعدد) ذي البدائل الاربعة, و(10) فقرات مقاليه والثانية (اختبار عمليات العلم) تكون من (30) فقرة موضوعية من نوع (الاختيار من متعدد) ذي البدائل الاربعة, وتم التحقق من الصدق والثبات لكلا الاداتين. تم البدء بالتجربة في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2015-2016) , درست المجموعة التجريبية على وفق استراتيجية الجيجسو , وفي نفس الفترة تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة, ومن النتائج: 1- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وفق استراتيجية الجيجسو ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل, ولصالح المجموعة التجريبية. 2- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستراتيجية الجيجسو ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة التقليدية في اختبار عمليات العلم, ولصالح المجموعة التجريبية. في ضوء النتائج التي توصل اليها البحث الحالي تم توجيه الأخذ باستراتيجية الجيجسو في تدريس مادة الجغرافية للمرحلة الاعدادية لأثرها في التحصيل وعمليات العلم, وتأهيل مُدرسي الجغرافية على كيفية استعمال استراتيجية الجيجسو و تنمية عمليات العلم لديهم في التدريس.


Article
أهم المشاكل الاجتماعية والنفسية المؤدية إلى الإصابة بمرض الزهايمر لدى كبار السن (دراسة ميدانية لعينة من المصابين في مدينة بغداد)

Loading...
Loading...
Abstract

ABSTRAC The most important social and psychological problems that lead to Alzheimer's disease in the elderly (field study of a sample of people living in the city of Baghdad). The research aims to: 1. Identify the most important social, psychological and health problems of elderly people with Alzheimer's disease. 2. The most prominent solutions and treatments for people living with this disease. 3. rehabilitation and provision of social, psychological and medical services for people with Alzheimer's disease. The research stages of Alzheimer's disease and its symptoms and the most important causes of Alzheimer's disease, research has strengthened the theoretical framework. The theoretical study unexplained social pressure generating dealt with Alzheimer's disease, and also offered to study the social factors that contribute to the reduction of the incidence of Alzheimer's disease, and how social adjustment with Alzheimer's disease. Eating systematic side to look more than a tool for data collection in order to have a sound scientific information, and tools that pillars study in this research are: 1. resolution 2. Interview The most important findings of the research: 1. The percentage of care for children and their parents a patient with Alzheimer's disease (44%) of the surveyed sample. 2. The proportion of respondents who have been subjected to psychological trauma as a result of the loss of a family member (42%). 3. The proportion of respondents who have been exposed to trauma resulting from war (22%). 4. The proportion of respondents who are solving their social problems with the help of the family (48%), friends (22%), and address the respondent to the problems suffered by himself (44%). 5. Treatment methods that reduce the severity of the disease, drug therapy (23%), and social intervention (30%), and those who do not believe in therapy and were treated in ways that the disease is hereditary (24%). 6. Patients who have difficulty adapting to new social situations proportion (58%). 7. patients who suffer from difficult to accomplish everyday tasks without the help of others rate (1.8%). 8. Patients who suffer from the problem of social isolation ratio (76%). The most important conclusions: 1. Contributed to the exceptional circumstances that ravaged Iraq to contribute significantly to family disintegration and lack of communication between parents and children. 2. The inability of the patient are necessary in dealing with advanced cases which require intervention in care of by official institutions contribute to ease the burden and rehabilitation care. The study also found that many of the recommendations that will help the elderly to facilitate the provision of health and therapeutic services that contribute to the rehabilitation him healthy and myself properly. أهم المشاكل الاجتماعية والنفسية المؤدية إلى الإصابة بمرض الزهايمر لدى كبار السن (دراسة ميدانية لعينة من المصابين في مدينة بغداد). يهدف البحث إلى: 1-التعرف على نسبة المصابين بمرض الزهاير على وفق تغير الجنس – العمر – الحالة الاجتماعية – المستوى التعليمي – الوضع الاقتصادي 2-التعرف على أهم المشاكل الاجتماعية والنفسية والصحية التي يعاني منها كبار السن المصابون بمرض الزهايمر. تناول البحث مراحل مرض الزهايمر وأعراضه وأهم الأسباب المؤدية إلى مرض الزهايمر، وقد عزز البحث بالإطار النظري. وقد تناولت الدراسة النظرية المفسرة للضغوط الاجتماعية المولدة للإصابة بمرض الزهايمر، وأيضاً عرضت الدراسة العوامل الاجتماعية التي تساهم في الحد من الإصابة بمرض الزهايمر، وكيفية التكيف الاجتماعي مع مرض الزهايمر. تناول الجانب المنهجي للبحث أكثر من أداة لجمع البيانات من أجل الحصول على المعلومات بشكل علمي سليم، والأدوات التي اعمدتها الدراسة في هذا البحث هي: 1- الاستبانة 2- المقابلة


Article
معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان(البوابة التعليمية الإلكترونية أنموذجاً) من وجهة نظر موظفي المديرية العامة لتقنية المعلومات

Loading...
Loading...
Abstract

Drawbacks of Implementing Electronic Management in the Ministry of Education (A sample: Oman Educational Portal) from the Point of View of IT Staff. The study aimed at discovering the drawbacks of implementing electronic management in the Ministry of Education (a sample: Oman Educational Portal) from the point of view of IT staff, and that is by answering the following questions: - What are the main drawbacks (administrative, financial, technical and drawbacks related to human resources) that hinder implementing the electronic management in the Ministry of Education (a sample: Oman Educational Portal) from the point of view of IT staff? - Are there any statistical significance differences at the level (0.05) between study samples on the drawbacks of implementing the electronic management in the Ministry of Education (a sample: Oman Educational Portal) from the point of view of IT staff attributed to gender, academic qualifications, years of experience and the number of training courses? To answer the research's questions, the researcher used a questionnaire as her study tool. It consisted of 52 statements, and their credibility was confirmed by several experts. Cronbach's alpha was also used to confirm its reliability, and it scored (0.92). The study community consisted of all of IT staff (146 employee) in the Directorate General of Information Technology in the Ministry of Education in Muscat Governorate. The study sample was the study community itself. The researcher used the descriptive approach in her study. She also used the statistical methods like the arithmetic average, standard deviation, t-test and one-way analysis of variance to discover the significance level between variables. The most important results of the study are as follows: financial drawbacks took the first place among other drawbacks, and the other three drawbacks had very similar results. There were no statistical significance differences at the level (0.05) in all of the 4 drawbacks attributed to gender, academic qualifications and the number of training courses, but there were statistical significance differences at the level (0.05) in the administrative drawbacks attributed to years of experience (more than 10 years of experience). It was also found that there were statistical significance differences in the financial drawbacks (5 to 10 years of experience). In light of the results, the researcher recommended: providing adequate financial support to implement electronic management in the Ministry of Education and suitable training programmes for the staff responsible for implementing the electronic management. She also recommended creating a motivating system and linking it to the performance expected and the results of the actual implementation of the electronic management in the Ministry of Education. • معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان (البوابة التعليمية الإلكترونية أنموذجا) من وجهة نظر موظفي المديرية العامة لتقنية المعلومات. هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان (البوابة التعليمية الإلكترونية أنموذجا) من وجهة نظر موظفي المديرية العامة لتقنية المعلومات، وذلك من خلال الإجابة عن التساؤلات الأتية : - ما أهم المعوقات (الإدارية، والمالية، والبشرية، والفنية) التي تحول دون تطبيق الإدارة الإلكترونية في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان (البوابة التعليمية الإلكترونية أنموذجا) من وجهة نظر موظفي المديرية العامة لتقنية المعلومات؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) بين وجهات نظر أفراد الدراسة حول معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان(البوابة التعليمية الإلكترونية أنموذجا) من وجهة نظر موظفي المديرية العامة لتقنية المعلومات، تعزى لمتغيرات النوع، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية ؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحثان الاستبانة أداة لدراستها، وتكوّنت من (52) فقرة، تم التأكد من صدقها بعرضها على عدد من المحكمين، كما تم استخدام معادلة ألفا كرونباخ للتحقق من ثباتها حيث بلغ معامل الثبات (0.92)، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع موظفي المديرية العامة لتقنية المعلومات بوزارة التربية والتعليم بمحافظة مسقط والبالغ عددهم (146) موظفا، وقد كانت عينة الدراسة هي نفسها مجتمع الدراسة. استخدم الباحثان المنهج الوصفي في الدراسة، كما اعتمدا على الأساليب الإحصائية التي تتمثل في المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار(t-test)، واختبار تحليل التباين الأحادي للتعرف على مستوى الدلالة بين المتغيرات. ومن أبرز النتائج التي خلصت إليها الدراسة حصول محور المعوقات المالية على المرتبة الأولى وبدرجة موافقة كبيرة بين المحاور الثلاثة الأخرى، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α≤ 0.05) في جميع المحاور الأربعة تعزى لمتغير النوع والمؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α≤ 0.05) في محور المعوقات الإدارية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح فئة (أكثر من10 سنوات)، كما وجدت فروق دالة إحصائيا في محور المعوقات المالية لصالح فئة (من5 سنوات وحتى 10سنوات ).


Article
Assisting Students of Al-Quds Open University to Design Computerized -Teaching Lessons According to ADDIE
مساعدة طلبة جامعة القدس المفتوحة على تصميم دروس محوسبة وفق نموذج ADDIE

Loading...
Loading...
Abstract

This Action research aimed at Assisting Students of Faculty of Educational Sciences at Al-Quds Open University to design computerized lessons using the Power Point software and according to ADDIE model. The study sample consisted of 40 students who were taking a course titled Technology of Education during the second semester of the 2014-2015 academic year and three academic instructors . To collect the required date , the researchers used focus group technique and structured interviews to get information from the 40 students and the three academic instructors involved in the course Technology of Education in QOU /Nablus Branch. In addition to these methods, a workshop with a guiding checklist was employed to help students learn about computerized lessons and how to design them. The findings indicated that empowering students with instructional design skills had a positive impact on their skills in designing computerized teaching lessons which increased since the students were able to choose suitable texts, graphs, photos that fit the content of the computerized lesson in accordance with the basics of instructional design The research findings, moreover, pointed out that the guiding checklist the researchers constructed contributed to solving problems that face the students in designing computerized lessons.هدف هذا البحث الإجرائي إلى مساعدة طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة القدس المفتوحة في تصميم دروس محوسبة باستخدام برمجية العروض التقديمية وفق نموذج ADDIE . تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا كانوا مسجلين لمقرر تكنولوجيا التعليم في الفصل الثاني من العام الأكاديمي 2014/2015 إضافة إلى ثلاثة من أعضاء هيئة تدريس هذا المقرر. ولغرض جمع البيانات اللازمة استخدم الباحثان أسلوب المجموعات البؤرية المركزة والمقابلات المقننة لجمع معلومات من مجموع الطلبة المشاركين وأعضاء هيئة التدريس الثلاثة الذين يمثلون عينة الدراسة , كما عمد الباحثان إلى تنظيم ورشة عمل مستخدمين قائمة إرشادية توجيهية لمساعدة الطلبة على معرفة الدروس المحوسبة وكيفية تصميمها . أشارت النتائج إلى تمكين الطلبة من مهارات التصميم التعليمي كان له أثرا ايجابيا في زيادة معرفة الطلبة ومهاراتهم في تصميم الدروس التعليمية المحوسبة حيث استطاع الطلبة اختيار نصوص ملائمة وصور وإشكال تلائم محتوى هذه الدروس وفق مبادئ التصميم التعليمي. كما أشارت النتائج إلى أن القائمة الإرشادية التي بناها الباحثان ساهمت في ايجاد حلول لمشاكل واجهت الطلبة اثناء تصميم الدروس المحوسبة.


Article
Impact beyond the knowledge when students of the Faculty of education in teaching methods
اثر استراتيجية ما وراء المعرفة عند طلبة كلية التربية في مادة طرائق التدريس

Loading...
Loading...
Abstract

Research aims to know the impact beyond the defined in the collection. The research community is the second school students at Baghdad University and a research sample (63) students, the number of experimental group (27) students and a control group (30) students. The researcher was rewarded in variable lifetime for students and educational attainment and educational level of the parents and the educational level of mothers. The researcher has developed a test took the number of paragraphs (20). A test was true after it has been submitted to the Group of arbitrators. The test was consistent with test method used and the reliability coefficient (0, 88). Either the statistical methods used by the researcher are: Pearson correlation coefficient of t-test and cronbach alpha. The researcher found the following results:  يهدف البحث الى معرفة اثر ما وراء المعرفة في التحصيل. مجتمع البحث هو طلبة المرحلة الثانية جامعة بغداد كلية التربية ابن رشد . وتتكون عينة البحث من (63 ) طالبا وطالبة, بلغ عدد المجموعة التجريبية (27 ) طالبا وطالبة وعدد المجموعة الضابطة (30 ) طالبا وطالبة . وقد كافأت الباحثة بينهما في متغير العمر الزمني للطلبة والتحصيل السابق والمستوى التعليمي للآباء والمستوى التعليمي للأمهات . وقد أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا عدد فقراته (20 ) فقرة وكان الاختبار صادقا بعد أن تم عرضه على مجموعة من المحكمين . وكان الاختبار ثابتا حيث استخدما طريقة إعادة الاختبار وكان معامل الثبات (0,88) . أما الوسائل الإحصائية التي استعملتها الباحثة فهي : معامل ارتباط بيرسون ومعامل الاختبار التائي ومعادلة الفا كرونباخ . وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1- يوجد فرق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة على أفراد المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية في التحصيل . وقد أوصت الباحثة بالاتي : 1. ينصح التدريسيين باستعمال طرائق واستراتيجيات حديثة ومنها إستراتيجيات ما وراء المعرفة 2. يمكن لمراكز طرائق التدريس ان تتضمن ضمن برامج الدورات التي يقيمها المركز لأساتذة الجامعة , إضافة الى النشرات التي يصدرها المركز سنويا كمادة جديدة يطلع عليها المعنيون بالتدريس .


Article
Effect of Discussion Techniques in Composition performance for The fifth preparatory student
اثر اسلوب المناقشة في الاداء التعبيري لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at knowing the effect of discussion method for students of fifth grade in preparatory school. Methodology of the Study: In order to achieve the objective of the study, the researcher chooses non-randomly the preparatory school affiliated to the District Chamchamal Suliemnaniya. The sample attained 64 students in 32 per group (control and experimental) groups. The researcher used the discussion method which was applied on experimental group. She uses the traditional method on the control group. The researcher matched the two group in ago, intelligence, marks at the Kurdish Language in the previous year , pretest and posts for the independent sample. The researcher bused the unified tool to measure the expressive performance for the two groups of the study, and the end of each topic used the touchstones. Research's Finding: The result of the study shows the excel of the experimental group over the control group. The researcher recommends to take the discussion method in teaching expression and to take the lesson of expression and taking expression connection. She suggests making a similar study and also in terms of other subjects.   يرمي البحث الحالي الى تعرف اثر اسلوب المناقشة في الاداء التعبيري لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي. أجراءات البحث لتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة قصديا اعدادية ( شوانى) التابعة لتربية قضاء ضم ضمال / سليمانية , وقد بلغت عينة البحث (64) طالباً وطالبة بواقع (32) في المجموعة الضابطة ، و (32) في المجموعة التجريبية ، وقد استعملت الباحثة اسلوب المناقشة الجماعية التي تم تطبيقها على المجموعة التجريبية ، والطريقة التقليدية على المجموعة الضابطة. كافأت الباحثة بین المجموعتين في العمر الزمني ، والذكاء ، ودرجات اللغة الكردية للعام السابق ، واختبار قبلي ، استعملت الباحثة الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لتحليل البيانات ، واستعملت أداة موحدة لقياس الاداء التعبيري اعتمادا على معايير تصحيح اعدتها الباحثة .


Article
The relation of kindergartens teachers emotive equanimity with the kindergarten child's anxiety
الاتزان الانفعالي لمعلمات الرياض وعلاقته بالقلق لدى طفل الروضة

Loading...
Loading...
Abstract

The researcher aims to detect the emotive equanimity in kindergartens teachers,also to uncover the anxiousness in children of kindergartens,then to detect the relationship between them,then to choose the simple random way which is about(180) teachers and children,when the twore searchers made two tools to measure the emotive equanimity and the anxiety for both teachers and children,statistical methods had been used include:(pearsons correlation coefficient,t-test for one sample,t-test for two independent samples are individuals).the researcher led to multiple results: 1-the teacher has an emotive equanimity. 2-children has no anxiousness. 3-there is no correlation that statistical function between the emotive equanimity in kindergartens teachers and the anxiousness in the children of kindergartens. The two researchers suggested to make astudy about the relation between the emotive equanimity and the humane skills which the headmistress of the kindergarten have. يهدف البحث الى الكشف عن الاتزان الانفعالي لدى معلمات الرياض وكذلك الكشف عن القلق لدى اطفال الرياض ومن ثم الكشف عن العلاقة بينهما, تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة والبالغة(180)معلمة وطفل, اذ قامت الباحثتان بأعداد اداتان لقياس الاتزان الانفعالي للمعلمة والاخر لقياس القلق لدى طفل الروضة, واستعملت بعض الوسائل الاحصائية منها(معامل ارتباط بيرسون, وt-test لعينة واحدة ,وt-test لعينتين مستقلتين) وتوصل البحث الى مجموعة من النتائج 1- ان المعلمات لديهن اتزان انفعالي و2- الاطفال لا يوجد لديهم قلق 3- لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الاتزان الانفعالي لمعلمات الرياض والقلق لدى طفل الروضة واقترحت الباحثتان اجراء دراسة حول علاقة الاتزان الانفعالي بالمهارات الانسانية لمديرة الروضة.


Article
mpact of modeling strategy in deductive thinking and the attitvde towards mathematics among students in the highschool stage
أثر استراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والاتجـــاه نحــــــو مــــــــادة الــــــــريـــاضيــــــات لــــدى طــلاب المــــرحلــة الإعــــداديـــــة

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the Impact of strategy of modeling in the of deductive thinking and the attitvde towards mathematics among students in the high school stage through check the following hypotheses: 1.There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores mean of the experimental group students who have studied according to the modeling strategy and scores of control group students who have studied according to ordinary method in deductive thinking. 2.There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores mean of the experimental group students who have studied according to the modeling strategy and scores of control group students who have studied according to ordinary method in the attitvde to wards mathematics among. The current research was limited to the scientific fourth grade students in junior high school formal day of the General Directorate for Educational Baghdad's Karkh district for the academic year 2015-2016. experience Was applied in the second covrse as it was the beginning of the actual teaching (6/3/2016) and the end of the actual teaching (27/4/2016) and to get results it have been processing the data statistically using T- test for two independent samples results showed of there is no difference statistically significant at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group and control group in the test deductive thinking and attitvde scale towards mathematics and in favor of the experimental group, and in the light of the findings the researcher pvt a number of recommendations and proposals viable for research and study. يهدف البحث الحالي الى معرفة اثراستراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية من خلال التحقق من الفرضيتان الآتيتان : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسوا على وفق استراتيجية النمذجة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير الاستدلالي. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسوا على وفق استراتيجية النمذجة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في الاتجاه نحو مادة الرياضيات . اقتصر البحث الحالي على طلاب الرابع العلمي في المدارس الاعدادية النهارية الرسمية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية للعام الدراسي 2015-2016م. تم تطبيق التجربة في الكورس الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي (8/3/2016) ونهاية التدريس الفعلي (25/4/2016) وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين واظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الاستدلالي وفي مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية , وفي ضوء ما توصل اليه الباحث من نتائج وضع عدداً من التوصيات والمقترحات القابلة للبحث والدراسة.


Article
بعض الاضطرابات السلوكية والانفعالية والانفعالية وعلاقتها بالاستعمال المفرط للألعاب الالكترونية لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائي

Loading...
Loading...
Abstract

سعى البحث الحالي الى التعرف على بعض الاضطرابات السلوكية والانفعالية وعلاقتها بالاستعمال المفرط للالعاب الالكترونية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, إذ يواجه التلاميذ مشكلات سلوكية عديدة ،تظهر من خلال تعاملهم مع اقرانهم في البيت او في المدرسة والتي قد تتطور عند بعضهم وتتحول الى اضطرابات نفسية،مما يؤدي بهم الى ضعف التعلم وسوء التوافق في حياتهم المدرسية ويصبحون عُرضة للا صابة بالامراض النفسية ،إذا لم يتم تشخيصها بوقت مبكر وتوضع الحلول لمعالجتها أو الحد من آثاره وقد ترتبط هذه الاضطرابات بمتغيرات تؤثر في شخصية التلميذ قد تكون منها الافراط في استخدام الالعاب الالكترونية والتي صار الاطفال ينافسون الكبار في إقتنائها وشرائها ،إذ باتت تُشكل ولعاً وشيئاً أساسياً لايمكن الاستغناء عنه حيث هدفت الدراسة الى: 1-التعرف على مستوى الاضطرابات السلوكية والانفعالية (العدوان، الغضب ،العناد ) لدى التلاميذ . 2-التعرف على الفروق في مستوى الاضطرابات السلوكية والانفعالية (العدوان، الغضب ،العناد ) للتلاميذ (ذكور اناث) 3-التعرف على مستوى الاستعمال المفرط للالعاب الالكترونية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. 4-التعرف على الفروق في مستوى الاستعمال المفرط على الالعاب الالكترونية للتلاميذ(ذكور اناث ) 5 –العلاقة الارتباطية بين بعض الاضطرابات السلوكية والانفعالية والاستعمال المفرط للالعاب الالكترونية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية) استخدمت فيها الباحثة منهج البحث الوصفي على عينة تتالف من (150) تلميذ وتلميذة ,اختيرت بالطريقة العشوائية,وبواقع (80) تلميذ و(70) تلميذة,للصفين الخامس والسادس الابتدائي ،حيث اظهرت نتائج البحث الى ان افراد عينة البحث لديهم مستوى عال من العدوان والغضب و مستوى منخفض من العناد وإن لديهم استعمالاً مفرطاً للالعاب الالكترونية، ولايوجد فروقا ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث في درجات مقياس الاضطرابات السلوكية والانفعالية (العدوان ،الغضب ،العناد) كما لايوجد فروقا ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث في الاستعمال المفرط للالعاب الالكترونية,وان هناك علاقة طردية موجبة ذات دلالة احصائية بين كل من (اضطراب العدوان والاستعمال المفرط للالعاب الالكترونية) و(الغضب والاستعمال المفرط للالعاب الالكترونية ), أي كلما زاد الافراط في استخدام الالعاب الالكترونية زاد اضطراب العدوان والغضب لدى التلاميذ ولاتوجد علاقة بين اضطراب العناد والاستعمال المفرط للالعاب الالكترونية لدى عينة البحث. استخدمت فيها الباحثة الاختبار التائي (T-test (لعينتين مستقلتين ,ومعاملات الارتباط بيرسون للتعرف على طبيعة العلاقة بين المتغيرين.ثم اوصت الباحثة على الحرص على توعية التلاميذ بمخاطر ممارسة الالعاب وبشكل مستمر وتأثيره على صحتهم النفسية والعقلية وتشجيع رغبات وميول التلاميذ وتنمية روح العمل لديهم بما يحتاج الى جهد جسمي أكثر مما يحتاج الى جهد عقلي عند التلاميذ ذوي النشاط الجسمي الزائد عن المعتاد .


Article
Educational values and their role in some religions
القيم التربوية ودورها في بعض الأديان السماوية

Loading...
Loading...
Abstract

The Islamic religion approach Rabbani urges and seeks to bring happiness to people, as Allah says: ((We sent thee not all people glad tidings and a warner, but most people do not know)) Spa: State 28 Islam looks at the concept of educational values through positive behavior derived emerging through formal and informal education. The Islamic approach works on the basis of a systematic and clear rule in the form of an integrated system includes multiple areas. As the lead actor role as the desired position. Although responsible behavior which seeks to establish the rules of Islamic approach comes through enlightened awareness, which includes cognitive aspect is the basis for building an educational ad valorem system. It is awareness of this premise is the first level of the correct value trends. Values and is an important part of the historical and cultural heritage of any society, and in order to remain united and coherent, it must be based on rules and principles fixed based on the systems of values reflect the nature of society and its properties is based; this is a question of values of interlocking and complex issues that are still disputed إن الدين الإسلامي منهج رباني يحث و يسعى إلى اسعاد الناس ، إذ يقول تعالى : ((وَمَا ارْسَلْنَاكَ الَّا كَافَّةً لِّلنَّاسِ بَشِيرًا وَنَذِيرًا وَلَكِنَّ اكْثَرَ النَّاسِ لَا يَعْلَمُونَ)) سبأ : اية 28 والإسلام ينظر إلى مفهوم القيم التربوية عن طريق السلوك الإيجابي الذي يكتسبه الناشئة عن طريق التربية النظامية وغير النظامية . ويعمل المنهج الإسلامي على أساس قاعدة واضحة منتظمة في شكل منظومة متكاملة تضم مجالات متعددة . إذ يمكنها أن تؤدي دورها الفاعل بالشكل المطلوب . وإن السلوك المسؤول الذي يسعى إلى إرساء قواعده المنهج الإسلامي يأتي عن طريق الوعي المتنور الذي يتضمن جانباً معرفياً وهو الأساس لبناء منظومة قيمية تربوية. ومن هذ المنطلق يعدّ الوعي هو المستوى الأول للاتجاهات القيمية الصحيحة . وتعدّ القيم جزءاً مهما من الإرث التاريخي والثقافي لأي مجتمع ، ولكي تبقى موحدة ومتماسكة ، فلابدّ أن يستند إلى قواعد وأسس ثابتة تقوم على منظومات من القيم تعبر عن طبيعة المجتمع وخصائصه ؛ لهذا تعدّ مسالة القيم من القضايا المتشابكة والمعقدة التي ما تزال محط خلاف يشوبه .


Article
IQ TEST STANDARDIZATION OF MARTEN LOTHER JOHAN WITH CHILDREEN OF THE SEVEN YEAR
تقنين اختبار الذكاء لمارتن لوثر جوهان للأطفال في سن السابعة

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to IQ test standardization of Marten Lother Johan which used with childreen of the tow stage at primary schools who aged (7) years old in Baghdad (Resafaa and Kharh). The importance of this study are : 1-The importance of childhood and its role to develop the personality. 2-The importance of this age as the child will exposure to different kind of official teaching . 3-The capability for early detection of special category for early intervention in order to provide the necessary care . 4-Using the current test could consider as a predictive tool to screen the intelligent children . In order to achieve the study aim, the researcher had followed the following steps: 1- IQ test of Marten Lother Johan was used with this study which it was translated into Arabic language by Adel Ez-Aldeen Alashwal. The scale includes 12 items which distributed on 12 sub- scale. 2- The test was conducted on number of experts of psychologist and specialize in measurement and evaluation in order to evaluate the validity of items of the scale. According expert's view, all the items were appropriate and validate. 3- The test was conducted on 400 students (female and male) who were chosen randomly from four primary schools in Baghdad (Resafaa and Kharh) for the academic year 2014-2015. 4- Some statistical analysis were used with the items ( difficulty coefficient , discrimination, and validation). 5- Some psychometric properties were conduced:  The validity(fase validity and concurrent validity) .  Reliability: Cronbach's alpha was used and the reliability score was( .97). 6- After prepared the items of the test, the test was conducted 800 students of primary schools in order to obtain the standardization of the test. 7- Some recommendation and suggestions were presented in order to develop the study in the future. ستهدف البحث الحالي تقنين اختبار الذكاء لمارتن لوثر جوهان للاطفال في سن السابعة والذي يقابل طلاب الصف الثاني في المرحلة الابتدائية في محافظة بغداد بجانبيها الكرخ والرصافة . ان مبررات اجراء البحث الحالي : 1- اهمية الطفولة في بناء شخصية الفرد وتكاملها. 2- اهمية الاكتشاف المبكر للفئات الخاصة بغية التدخل المبكر وتوفير الرعاية اللازمة . 3- يمكن استخدام الاختبار الحالي اداة تنبؤية لغرض الكشف عن الاطفال الموهوبين . ولتحقيق هدف البحث( التقنين ) اتبعت الباحثة الخطوات الاتية:- 1- اعتمدت الباحثة على اختبارات الذكاء لمارتن لوثر جوهان، والذي تمت ترجمته الى العربية من قبل عادل عز الدين الاشول . حيث يتكون من 12 فقرة . 2- تم عرض الاختبار على مجموعة من الخبراء المتخصصين في علم النفس وعلم القياس والتقويم، للحكم على صلاحية الفقرات الاختبارية في قياس ما وضعت من اجل قياسه ، وفي ضوء آراء المحكمين أبقيت فقرات الاختبار جميعها والبالغة (12) فقرة ، أي ان الفقرات جميعها صالحة لقياس ما وضعت لقياسه بنسبة (100%) . 3- طبق الاختبار على العينة المؤلفة من (400) طالب وطالبة اختيروا عشوائيا من اربع مدارس من المدارس الابتدائية موزعين على المديريات العامة للتربية في بغداد بجانبيها الكرخ والرصافة للعام الدراسي ( 2014 – 2015 ) 4- اجري التحليل الاحصائي للفقرات ( الصعوبة ، التمييز ، صدق الفقرات ). 5- تم استخراج الخصائص السيكومترية من :- أ‌- الصدق :- ( الصدق الظاهري ، الصدق التلازمي ). ب‌- الثبات :- طريقة الفا كرونباخ وكانت قيمة معامل الثبات للاختبار (0.97) . 6- بعد ان اعدت فقرات الاختبار بصورتها النهائية تم تطبيقها على عينة التقنين وذلك لاشتقاق المعايير والبالغ عددها (800) طالب وطالبة من طلبة الصف الاول الابتدائي . 7- قدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات استكمالا للبحث الحالي وتطويره .

Table of content: volume:14 issue:53