Table of content

Psychological Science

العلوم النفسية

ISSN: 1816/1970
Publisher: Ministry of higher education and scientific research
Faculty: Center of Educational and Psychological Researches
Language: Arabic and English

This journal is Open Access

About

Loading...
Contact info

phone Number : 07729423220 / 07713862782
E_mail : lateef.lateef905@gmail.com

Table of content: 2017 volume: issue:26

Article
ابعاد التعلم لمارزانو لدى معلمات رياض الاطفال

Loading...
Loading...
Abstract

ملخص البحث أن مؤسسة تربوية مهمة كرياض الاطفال بحاجة الى معلمات ذوات كفاءة يمتلكن طرائق في تعليمهن للأطفال كطريقة ابعاد التعلم لمارزانو لأن المعلمة التي تمتلك تلك الابعاد للتعلم تكسب اطفال الرياض المعرفة ويكون تعلم الاطفال قائم على المعنى والتكامل في معلوماتهم . وقد حددت أهداف البحث بتعرف : 1-ابعاد التعلم (لمارزانو) لمعلمات رياض الاطفال على وفق الابعاد الخمسة الاتية (الاتجاهات والادراكات الايجابية نحو التعلم, اكتساب المعرفة وتكاملها, تعميق المعرفة وصقلها, استخدام المعرفة استخداماً ذا معنى , عادات العقل المنتج) . 2-الفروق في ابعاد التعلم لمارزانو لمعلمات رياض الاطفال تبعا لمتغير التخصص (متخصصة في رياض الاطفال, غير متخصصة) . 3-الفروق في ابعاد التعلم لمعلمات رياض الاطفال تبعاً لمتغير سنوات الخدمة . ويتحدد البحث الحالي بـمعلمات رياض الاطفال في مدينة بغداد للعام الدراسي (2016- 2017). ولتحقيق أهداف البحث اختيرت عينة من معلمات الرياض في مدينة بغداد بلغت (400) معلمة للإجابة على المقياس حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدينة بغداد، ولقياس ابعاد التعلم لمارز انو تبنت الباحثتان مقياس (ابعاد التعلم لمارزانو)على وفق (5) ابعاد, وقد عرض المقياسين على مجموعة من الخبراء من ذوي الاختصاص في رياض الاطفال والقياس والتقويم والادارة التربوية لبيان مدى صلاحية الفقرات ,وقد استخدمت الباحثتان للصدق الصدق الظاهري وللثبات طرقتين هما ( الثبات لإعادة الاختبار و الفاكرونباخ), وتم استخدام الوسائل الاحصائية الآتية ( الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين ومعامل ارتباط بيرسون (. وبعد تطبيق المقياس على افراد العينة توصل البحث للنتائج الآتية : 1-إن معلمات الرياض يستخدمن ابعاد التعلم الخمسة الموجودة في إنموذج مارز انو. 2-هنالك فروق دالة احصائياً في بُعد الاتجاهات والادراكات الايجابية نحو التعلم حسب التخصص ولصالح المعلمات ذوات تخصص رياض الاطفال . 3-لا توجد فروق دالة احصائياً في ابعاد التعلم لمارزانو حسب سنوات الخدمة.

Keywords


Article
التمرد النفسي والتفكير اللاعقلاني وعلاقتهما بسلوك العنف لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

ملخص البحث: يهدف البحث الى : 1.التعرف على التمرد النفسي والتفكير اللاعقلاني والعنف لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية. 2.التعرف على علاقة الارتباط بين التمرد النفسي والتفكير اللاعقلاني لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية. 3.التعرف على علاقة الارتباط بين التمرد النفسي والتفكير اللاعقلاني والعنف لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية. اما فروض البحث:- 1. توجد علاقة ارتباط دالة احصائيا بين التمرد النفسي والافكار اللاعقلانية لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية 2. توجد علاقة ارتباط دالة احصائيا بين التمرد النفسي والافكار اللاعقلانية و العنف لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية وتالفت عينة البحث من طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية للدراسات الاولية الصباحية للعام الدراسي (2016-2017). واعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي ذات العلاقات الارتباطية وتم استخدام مقياس التمرد النفسي والذي يتكون من (39) فقرة ومقياس الافكار اللاعقلانية ويضم (52) فقرة، كذلك تم استخدام مقياس العنف ويحتوي المقياس على (58) فقرة وبعد التاكد مؤشرات صدق وثبات المقاييس المستخدمة واعتمدت الدراسة الحالية على استخدام الحقيبةالاحصائي (SPSS) في معالجة البيانات . وبعد عرض النتائج وتفسيرها ومناقشتها ومن خلال ما افرزته نتائج البحث ظهرت لنا الاستنتاجات التالية : 1.ظهرت علاقة ارتباط دالة احصائيا بين التمرد النفسي والافكار اللاعقلانية لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية. 2.ظهرت علاقة ارتباط دالة احصائيا بين التمرد النفسي والافكار اللاعقلانية ومقياس العنف لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة المستنصرية.

Keywords


Article
أساليب التعامل مع الضغوط لدى المكتئبين

Authors: بثينة منصور الحلو
Pages: 65-86
Loading...
Loading...
Abstract

إن لتطور الحياة السريع العديد من السلبيات إضافة إلى الايجابيات التي يحملها للإنسان , فأن السرعة الفائقة وتقارب الحضارات عبر وسائل الاتصال العالمية جعلت الإنسان في كل المجتمعات غير متكيف وذلك لغزو عدد من الثقافات حياته الخاصة مما جعله غير قادر على دمج ما لديه من ثقافة ومعتقدات مع ما تقدمه هذه الحضارات وتقاليد مع ما يفرضه عليه الواقع الجديد. كل ما تقدم أفرز العديد من الضغوط التي تفرض على الفرد وتعمل على اختلال توازنه مما أدى إلى ظهور العديد من الإضطرابات والاختلال في التوازن النفسي التي تتطلب من الفرد أن يلجأ إلى أساليب من التعامل مع هذه الضغوط تعمل على عودته إلى التوازن وفك هذه الأزمة . ومن أبرز هذه الاختلالات هو ظهور الكآبة . فالاكتئاب هو اختلال في الحالة المزاجية للإنسان يؤدي به إلى الشعور بالحزن والتشاؤم والنظرة القاتمة للنفس وللعالم وللمستقبل . والاكتئاب لم يعد ظاهرة مقتصرة على جضارة بذاتها أو دول بعينها , ولا صحة لما كان يقال في السابق أن الاكتئاب اضطراب يصيب الأعمار الكبيرة أي أنه كلما زاد العمر كلما زادت احتمالات الإصابة بالاكتئاب ففي دراسة مسحية وقائية على (139) ألف شخص موزعين على تسعة مجتمعات من الولايات المتحدة بالإضافة إلى بورتويكو , غرب أوربا , الشرق الأوسط , آسيا , استراليا , تبين أن الاكتئاب ينتشر فيها بنسب متقاربة , وأنه يتداخل في تلك المجتمعات من جيل إلى جيل وثبت أن الاكتئاب أخذ يوسع من قاعدته الزمنية بمعنى أن نسبة الإصابة به بدأت تنتشر الآن في الأعمار الصغيرة . (إبراهيم , 1998 , ص32) ويرى كثير من الباحثين أنه يمكن وصف نهاية القرن العشرين بأنه (عصر الاكتئاب) بعد ما شاع وصفه فيما مضى (عصر القلق) ويذكر كلبرت Gilbert أن الاكتئاب يشبه نزلة البرد العادية من بين الأمراض النفسية وهو ما يشير إلى مدى شيوع وانتشار الاكتئاب (عبد اللطيف , 1997 , ص65) . وترى منظمة الصحة العالمية أن الاكتئاب يحتل المرتبة الثانية من أهم أسباب الوفاة والإعاقة في العالم بعد أمراض القلب بحلول (2020) , كما يعد محوراً مهماً لكثير من الإضطرابات النفسية , بل وفي أمراض عضوية شتى كأمراض الروماتيزم والمناعة وجلطة الدم وسكتة الدماغ وأمراض الشريان التاجي , وذلك لما يتميز به من انفعالات شديدة تعوق عن المضي قدماً نحو الإنجاز وتحقيق الذات (هادي , 2009 , ص2) . وقد بينت التقارير الحديثة في مجال الاكتئاب ومنها الإحصائية المنشورة في الولايات المتحدة ان الاكتئاب يصيب حوالي (12) مليون شخص سنوياً وهذا يكلف الاقتصاد بسبب الغياب عن العمل وفقدان الطاقة الإنتاجية والرعاية الصحية حوالي (12) مليار دولار سنوياً (معمرية , 2000 , ص147) . غالباً ما يشعر العديد من الأفراد بحالات متعددة تقع ضمن واحدة أو أكثر من حالات فقدان القدرة البدنية تغاير المزاج النهاري , الشعور بالحزن , التشاؤم , الإحباط , بسبب مجابهتهم لمشكلات تمتاز بصعوبة الانجاز قياساً إلى قدرات الشخص الذاتية , الأمر الذي يقودهم للشعور بهكذا إحساس بيد أن هذا الشعور لا يقيم طويلاً على ساحة الوجدان عند الإنسان فسرعان ما تبدد هذه الحالات ليحل محلها شعور من توافق الإيقاع النفسي الداخلي الذي يمنح صاحبه شعوراً متزايداً بالراحة والطمأنينة والاستقرار . وفي مساحة الشعور الذي يبدو قاتماً حتى لحظة تلاشيه , يختلف الأفراد في تنوع المسالك التي يتخذونها للتخلص من ثقل الحالة المزاجية القائمة التي تكتنف السلوك .فبعضهم يتعاطى الكحول والمخدرات أو المخدرات أو المهدئات أو يفرط في التدخين أو تراه كثيراً ما يعلن عن شكواه المرضية بأشكال مختلفة والبعض الآخر يلجأ إلى مجالات الأدب والفن . (السليفاني , 1990 , ص38) إن الإنسان يعيش كغيره من الكائنات الحية في بيئة مليئة بالمنبهات التي يتفاعل معها , ومن هذه المنبهات ما يؤدي إلى إحداث اختلال للتوازن الذي هو عليه سواء كان للتوازن النفسي أو الجسمي والتي يؤدي استمرارها إلى حدوث خلل لدى الإنسان ينتج عنه المرض . تتطلب هذه المنبهات من الفرد الاستجابة بسلوك ما لا عادة التوازن والعودة إلى التكيف شأنه في ذلك شأن الحيوانات الأخرى فالحيوان إذا ما واجه مثيراً يسبب له التهديد أو الخطر , يستجيب إما بالهرب أو القتال أو التجمد , وكذلك الإنسان فهو قد ينسحب أو يهاجم أو يصبح في حالة من اللامبالاة أو قد لا تكون اعتماداً على كفائتها في وقاية الشخص وكذلك انطباقها على مدى درجة التهديد . (هانت , 1988 , ص333) لقد عرفت التنبيهات التي يتعرض لها الفرد وتثير لديه عدم التوازن بالضغوط Stress , وتجلت أهمية الدراسة العلمية لهذه الضغوط في دراسات الطبيب الكندي هانز سبلي Selye الذي وضع نموذجاً للضغوط وعلاقتها بالمرض , إذ يرى في هذا المرض تعبيراً رمزياً للأحداث النفسية الاجتماعية (Moss,1973 , p54) .

Keywords


Article
صورة الجسد وعلاقته بتقدير الذات لدى طلبة الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى صورة الجسد وعلاقته بتقدير الذات لدى طلبة الجامعة . أجري البحث على عينة عشوائية من طلبة جامعة تكريت للعام الدراسي 2016 – 2017 . أعد الباحثان بعد الاطلاع على الادبيات مقياسين أحدهما مقياس صورة الجسد مكونة من ( 24 ) فقرة والثانية مقياس تقدير الذات مكون من ( 10 ) فقرات . استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وقد تكونت عينة الدراسة من (150) طالبا وطالبة في كلية التربية للعلوم الانسانية جامعة تكريت , وتم تطبيق مقياس صورة الجسد ومقياس تقدير الذات . واستعان الباحثان بالوسائل الاحصائية التالية : معامل ارتباط بيرسون , معادلة الفاكرونباخ , الاختبار التائي لعينة واحدة , الاختبار التائي لعينتين مستقلتين . اوضحت النتائج وجود علاقة ايجابية بين صورة الجسد وتقدير الذات , وارتفاع نسبة تقدير الذات عند الاناث مقارنة بالذكور . وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) في مقياس صورة الجسد بين الذكور والاناث . ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) في مقياس صورة الجسد ومقياس تقدير الذات.

Keywords


Article
مهارات التفكير المحوري والتفكير البصري لدى طلبة مدارس الموهوبين والمدارس الاعتيادية ... دراسة مقارنة

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي الى: 1)قياس مدى اكتساب طلبة المرحلة الثانويه لمهارات التفكير المحوري. 2)قياس مدى اكتساب طلبة المرحلة الثانويه لمهارات التفكير البصري. تكونت عينة البحث من (20) طالب وطالبه فقط من طلبة السادس العلمي في مدارس الموهوبين لتعذر اكمال التطبيق في مدرسة النجف الاشرف للموهوبين ، و(250) طالب وطالبة اختيروا من طلبة الصف السادس العلمي في المدارس الثانوية والاعدادية الحكومية النهارية في محافظة بغداد التي اكملت تدريس الكتب المدرسية ومازال طلبتها مستمرين بالدوام المدرسي لغاية منتصف شهر نيسان وقت تطبيق اداتي البحث .وتبنى الباحثان اختباري التفكير المحوري والتفكير البصري الذي اعدته الباحثه (فياض،2016) وتم تطبيقه خلال العام الدراسي (2015-2016) واظهرت النتائج ان متوسطات اجابات افراد العينتين على جميع فقرات اختبارمهارات التفكير المحوري لم تصل الى المتوسط الفرضي لكل فقرة. - تفوق عينة طلبة مدارس الموهوبين على عينة طلبة المدارس الاعتيادية في المتوسط الكلي لدرجة اختبار التفكير المحوري . -تفوق عينة الطلبة من مدارس الموهوبين على طلبة المدارس الاعتيادية في بعض فقرات اختبار التفكير البصري. وبناءا على نتائج البحث قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
الخبرات الانشقاقية وعلاقتها بالذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعة في العراق والامارات

Authors: سهام كاظم نمر
Pages: 143-176
Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي الى تعرف الخبرات الانشقاقية لدى عينة البحث, وتعرف دلالة الفروق في الخبرات الانشقاقية على وفق المتغيرات (الجنسية-الجنس والتخصص),وتعرف الذكاء الانفعالي لدى عينة البحث,وتعرف دلالة الفروق في الذكاء الانفعالي على وفق المتغيرات (الجنسية-الجنس والتخصص),وتعرف العلاقة الارتباطية بين الخبرات الانشقاقية والذكاء العاطفي لدى عينة البحث, تالفت عينة التطبيق الاساسية من (200) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية بواقع (100)طالب وطالبة من طلبة جامعة بغداد و(100)طالب وطالبة من جامعة عجمان, ولتحقيق اهداف البحث تبنت الباحثة مقياس الخبرات الانشقاقية لـ(القريشي,2009) وبناء مقياس الذكاء الانفعالي, واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة لتحليل البيانات, وتوصل البحث في نتائجه الى ان عينة البحث بشكل عام لديها ضعف في مستوى الخبرات الانشقاقية ,وتوجد فروق ذات دلالة احصائية لدى عينة البحث وفقا لمتغيرات (الجنسية والجنس والتخصص) ولصالح الطلبة العراقيين والاناث والتخصص العلمي وهناك بعض التفاعلات بين هذه المتغيرات,وان عينة البحث بشكل عام لديها مستوى عالي في الذكاء الانفعالي ,ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية لدى عينة البحث في الذكاء الانفعالي وفقا لمتغيري (الجنسية والتخصص) اما متغير الجنس فكانت الفروق ذات دلالة احصائية ولصالح الاناث,ولا توجد علاقة ارتباطية بين الخبرات الانشقاقية والذكاء الانفعالي لدى عينة البحث, وفي ضوء النتائج التي توصل اليها البحث وضعت الباحثة توصيات ومقترحات عدة.

Keywords


Article
أثر انموذج ايزنكرافت في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الثاني المتوسط وتنمية ميلهم نحوها

Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث أثر انموذج ايزنكرافت في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الثاني المتوسط وتنمية ميلهم نحوها، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث ثلاث فرضيات، وللتحقق منهما تم اختيار عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط في مركز محافظة تكريت للسنة الدراسية (2016 -2017) وبلغ مجموع أفرادها (79) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في ثانوية ابن المعتم، توزعت العينة على شعبتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وبواقع (40) طالبا درست على وفق انموذج ايزنكرافتوالأخرى المجموعة الضابطة وبواقع (39) طالبا ، درست بالطريقة الاعتيادية . وتطلب تحقيق هدف البحث إعداد أداتين ،الأولى كانت في اكتساب المفاهيم النحوية حيث أصبحت الأداة بصيغتها النهائية مكونة من (33) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ،وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات.أما الأداة الثانية كانت مقياس الميل نحو القواعد وتكون من(32) فقرة وقد تم التحقق من صدقها وثباتها وقوة تمييز فقراتها. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج ما يأتي : 1.يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في اكتساب المفاهيم النحوية ولصالح المجموعة التجريبية. 2.يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في مقياس الميل البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. 3.يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي نمو ميل طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة نحو مادة القواعد ولصالح المجموعة التجريبية . وقد خرج الباحث بعدة استنتاجات منها إن انوذج ايزنكرافت الاستقصائي كان فعالا في اكتساب طلاب المجموعة التجريبية المفاهيم النحوية مما انعكس في رفع مستوى تحصيلهم ، فضلاً عن ذلك اسهم الانموذج في تغيير ميل الطلاب نحو القواعد وبشكل ايجابي. وقد أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات فضلاً وأقترح مجموعة من المقترحات.

Keywords


Article
تأثير اسلوب العلاج الواقعي في تخفيض الهوية الفاشلة لدى طلاب الجامعة المستنصرية

Authors: سلمان جودة مناع
Pages: 201-236
Loading...
Loading...
Abstract

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية اسلوب العلاج الواقعي في تخفيف الهوية الفاشلة لدى طلاب الجامعة المستنصرية ولتحقيق هذا الهدف وضعت ثلاث فرضيات صفرية . وقد تكونت عينة البحث الحالي من (300) طالب من طلاب كلية التربية الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2016/2017وسحبت عينة التجريب من هذه العينة بعد تطبيق مقياس الهوية الفاشلة عليهم فبلغ عدد افراد عينة التجريب (20) طالب ممن حصلوا على اعلى الدرجات في المقياس وزعوا عشوائيا على مجموعتين التجريبية والضابطة بواقع (10) طلاب لكل مجموعة , اما اداتا البحث فقد تبنى الباحث مقياس الهوية الفاشلة الذي اعدته (العوادي,2016) والذي تبنت تعريف (جلاسر , 1969) . وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس وبعدها تم تطبيقه لقياس الهوية الفاشلة لدى طلاب الجامعة المستنصرية . والاداة الثانية هي بناء برنامج ارشادي وفق اسلوب العلاج الواقعي للعالم جلاسر الذي اعتمد العلاج الواقعي في تخفيض الهوية الفاشلة لدى افراد المجموعة الثانية وقد توصل البحث الحالي الى النتائج وفق هدف البحث وفرضياته الاتية ومنها :ـ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين افراد المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الهوية الفاشلة على الاختبار القبلي والبعدي . وقد خرج البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .

Keywords


Article
اثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية عادات العقل لدى طلبة جامعة تكنلوجيا المعلومات والاتصالات

Loading...
Loading...
Abstract

اثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية عادات العقل لدى طلبة جامعة تكنلوجيا المعلومات والاتصالات مع تزايد كلفة التعليم فقد تزايد الاهتمام باختيار أساليب التعليم والتعلم الأكثر فاعلية لتربية الطلاب ، فاستراتيجية العصف الذهني تفيد في تنمية مختلف الجوانب الشخصية كما أنها تفيد في مواجهة مشكلات محددة خاصة عندما تكون بحاجة إلى أفكار جديدة وجيدة ، وأكثر ما تفيد في الحكم واتخاذ القرار،وفي تحفيز الإبداع والمعالجة الإبداعية للمشكلات الحياتية. وبما أن العقل هو المحرك الأساسي للإنسان وللعقل عاداته التي نتصرف بها مع المعطيات التي تواجهنا في اي المواقف التي نتعرض لها فنحن نتحرك بهذه العادات في حياتنا ونجابه بها كل المواقف ، فالعادة سلوك مكتسب من خلال عملية التكرار ،وهي نمط من الاداءات الذكية للفرد تقوده الى أفعال إنتاجية بناءً على المثيرات والمنبهات التي يتعرض لها الإنسان وتعوده الى انتقاء عملية ذهنية ، واستطاع كوستا وكاليك انتقاء ستة عشر عادة عقلية . من هنا برزت مشكلة البحث هل بالإمكان توظيف استراتيجية العصف الذهني في تنمية العادات العقلية عند الطلبة وممارستها كسلوكيات عقلية لنحصل على النواتج الابداعية وتحدد هدف البحث على:- (التعرف على اثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية عادات العقل لدىطلبة الكلية معلوماتية الاعمال بقسميها(ادارة انظمة المعلوماتية ،وتكنلوجيا معلوماتية الاعمال). وفي ضوء هدف البحث صيغة الفرضية الرئيسة للبحث -لا توجد فروق ذات داله إحصائيا بين متوسط درجات الطلبة في مقياس عادات العقل بين المجموعتين التجريبيتين والضابطتين وفقاً الى (متغيرالمجموعات ، ومتغير عادات العقل الستة عشر ،ومتغير تفاعل المجموعات) تكونت عينة البحث الأساسية من (100) طالب وطالبة من الصف الأول ،كلية معلوماتية الاعمال للمجموعتين التجريبيتين والضابطتين من قسمي (ادارة انظمة المعلوماتية ،وتكنلوجيا المعلومات) وبواقع(25) طالب وطالبة لكل مجموعة.وقد تم بناء دروس استراتيجية العصف الذهني وتم بناء مقياس عادات العقل العقل وفقاً لنظرية كوستا وكاليك 2009والمكون من ستة عشر موقفا في كل موقف اربعة بدائل ،وبعد التطبيق ،تمت معالجة البيانات ، توصلت الباحثة الى وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة في مقياس عادات العقل بين المجموعتين التجريبيتين والضابطتين ولصالح المجموعتين التجريبيتين وتفوق المجموعة التجريبية ادارة انظمة المعلوماتية في اغلب عادات العقل ،وهذا يعود الى اثر استراتيجية العصف الذهني.

Keywords


Article
دراسة تقويمية لجودة كتاب النشاط لمادة الرياضيات للصف الاول الابتدائي

Loading...
Loading...
Abstract

يرمي البحث الحالي الى اجراء دراسة تقويمية لجودة كتاب النشاط لمادة الرياضيات للصف الاول الابتدائي. ولتحقيق ذلك قامت الباحثتان ببناء معايير التقويم واداة البحث، وتم عرضها على مجموعة من المحكمين والخبراء، وتوصلت الباحثتان الى مجموعة من الاستنتاجات كان اهمها: بلغت معايير تقويم جودة كتاب النشاط لمادة الرياضيات للصف الاول الابتدائي (46) معيار، موزعة على اربعة مجالات، هي(الاخراج الفني والطباعي والتأليف، الترتيب المنطقي والسايكولوجي واساليب عرض المحتوى، ملائمة المحتوى لمخرجات التعلم، والوظائف الرئيسة للنشاط المدرسي)، وان توفر هذه المعايير بشكل عام في كتاب النشاط لمادة الرياضيات للصف الاول الابتدائي كان بنسبة 43% وهذه نسبة ضعيفة، اذا ما قورنت باهمية هذه المعايير لتلميذ الصف الاول الابتدائي.

Keywords


Article
أثر استخدام انموذج ميرل- تينسون في تحصيل طلبة الصف الاول قسم الاجتماعيات في مادة الجغرافية الطبيعية واكسابهم المفاهيم الجغرافية

Authors: جيمن حكيم موسى
Pages: 307-342
Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث الحالي الى تعرف أثر استخدام انموذج ميرل - تينسون في تحصيل طلبة الصف الاول قسم الاجتماعيات في مادة الجغرافية الطبيعية واكسابهم المفاهيم الجغرافية ، وتكونت عينته من (52) طالباً وطالبةً بواقع(26) طالباً وطالبةً للمجموعة التجريبية و(26) طالباً وطالبةً للمجموعة الضابطة، ولتحقيق هدف البحث اعدت الباحثة اداتين الاولى اختباراً تحصيلياً تكون من(30) فقرة بواقع(20) فقرة للسؤال الاول وهو من نوع الاختيار من متعدد و(10) فقرات من نوع المزاوجة للسؤال الثاني ،اما الاداة الثانية وهي اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية تكون من(35) فقرة ,منها(15) فقراتتقيس تعريف المفهوم , و(10) فقرةتقيس المثال- واللامثال للمفهوم ,و(10) فقرةتقيس تطبيق المفهوم ،استعانت الباحثة بالوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي (t-test)لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون ،معادلة سبيرمان-براون، معامل الصعوبة ،معامل قوة التمييز ،فعالية البدائل الخاطئة ،واختبار شيفه ،وتوصلت للنتائج الاتية: 1. يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تحصيل افراد مجموعتي البحث التجريبية والضابطة ولصالح افراد المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج ميرل - تينسون في مادة الجغرافية الطبيعية . 2. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة ولمصلحة افراد المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج ميرل - تينسون وعليه ترفض الفرضية الصفرية وتقبل بديلتها. وقد خرجت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات فضلا عن اقتراحها مجموعة من المقترحات منها : الاهتمام باستخدام انموذج ميرل - تينسون في تدريس المفاهيم الجغرافية لمادة الجغرافية الطبيعية لطلبة الصف الاول في قسم الاجتماعيات . من التوصيات . أثر استخدام انموذجي ميرل - تينسون ومكارثي في تحصيل طلبة الصف الاول في قسم الاجتماعيات في مادة الجغرافية الطبيعية وتنمية الميل نحوها.

Keywords


Article
انعكاسات المناهج الدراسية الجامعية في الحد من ظاهرة الفساد الاداري من وجهة نظر طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية

Authors: صدام محمد حميد
Pages: 343-382
Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث الحالي التعرف على انعكاساتالمناهج الدراسية الجامعية في الحد من ظاهرة الفساد الاداري من وجهة نظر طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية ، وتكونت عينته من(96) طالباً وطالبةً من الذين يَدرسون منهج حقوق الانسان والديمقراطية في قسم العلوم التربوية والنفسية للسنة الدراسية (2017-2016) ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثاستبانة مكونة من (26) فقرة وقد تم التحقق من صدقها وثباتها ، ثم طُبقت على أفراد عينة البحث في القسم المذكور ، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستعمال معامل ارتباط بيرسون والنسبة المئوية فضلاً عن الاختبار الزائي (z-test) للنسب ، توصل الباحث للنتائج الآتية: 1.هناك وجهات نظر مقبولة لكن ليس بمستوى الطموح من قبل الطلاب والطالبات في قسم العلوم التربوية والنفسية في انعكاسات المناهج الدراسية الجامعية للحد من ظاهرة الفساد الاداري. 2.لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات الطلاب والطالبات في انعكاسات المناهج الدراسية الجامعية في الحد من ظاهرة الفساد الاداري من وجهة نظرهم تبعاً لمتغير الجنس . وقد خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
ذروة الخبرة وعلاقتها بالاهتمام الاجتماعي لدى المختصين بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مدينة اربيل

Loading...
Loading...
Abstract

تتحقق "ذروة الخبرة" عند معايشة الفرد لحالة عميقة من تسامي الأنا، تشمل الاستغراق التام، وإحساس خاص بالنشوة والدهشة والتواضع، مع التخلص تماماً من مشاعر القلق والخوف، يصاحبها فقدان الإحساس بالزمان والمكان. ويؤمن "ماسلو" - الذي اشتق مفهوم ذروة الخبرة- أن المحققين لذواتهم هم أناس نادرون جداً، استطاعوا الاستخدام الكامل لإمكانياتهم وقدراتهم ومواهبهم. ومن هنا قد تتصل ذروة الخبرة بـ"الاهتمام الاجتماعي" الذي يشمل تجربة الكمال الفردي والترابط مع الإنسانية والإحساس بالآخرين وتحقيق السعادة لهم، إذ تشكل ذروةُ الخبرة لحظةً محورية في التحرك نحو الاهتمام الاجتماعي. إن هذه الرؤية تؤدي إلى التساؤل عن مدى إمكانية إقامة صلة مفاهيمية تنبؤية بين الاهتمام الاجتماعي وذروة الخبرة، عبر الافتراض أن اشتداد نزعة الاهتمام الاجتماعي لدى الفرد يمكن أن يقوده إلى معايشة أكبر لذروة الخبرة بوصفها الحالة الوجدانية الأكثر سمواً وبهجة وتوحداً مع العالم. وقد صيغت خمسة أهداف للبحث مستمدة من مشكلته هذه. تـألفت عينة البحث الحالي من (125) مختصاً بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، تم اختيارهم عشوائياً من ستة معاهد متخصصة بهذا النوع من التعليم في مدينة أربيل، من النوعين، ومن مختلف الأعمار ومستويات التحصيل الدراسي وسنوات الخدمة. ولتحقيق أهداف البحث، تم تطوير مقياسين أحدهما لذروة الخبرة مؤلفاً من (22) فقرة بصيغته النهائية، والآخر للاهتمام الاجتماعي مؤلفاً من (29) فقرة بصيغته النهائية، بعد أن جرى التحقق من شروطهما السيكومترية في تحليل الفقرات والصدق الظاهري وصدق البناء والثبات بأسلوبي الاتساق الداخلي وإعادة الاختبار. وقد أسفر التحليل الإحصائي عن عدد من النتائج، أهمها: -ارتفاع مستوى ذروة الخبرة والاهتمام الاجتماعي لدى المختصين بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. وإن معظم أفراد العينة يتركزون في فئة الاهتمام الاجتماعي المرتفع، وفي فئة ذروة الخبرة المتوسطة. -عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الإناث والذكور في كل من ذروة الخبرة والاهتمام الاجتماعي. -عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين ذروة الخبرة وكل من: سنوات الخدمة، والعمر، والتحصيل الدراسي. -الاهتمام الاجتماعي لوحده قادر على التنبؤ طردياً بذروة الخبرة، فيما المتغيرات الديموغرافية الأربعة الأخرى غير قادرة على ذلك لا منفردة ولا مجتمعة. -هذه العلاقة التنبؤية الطردية تبدأ بالتراجع لدى الأفراد ذوي الاهتمام الاجتماعي الشديد. ثم نوقشت النتائج في ضوء نظريتي "ماسلو" و"أدلر"، ليتم تحديد استنتاجات البحث بالآتي: 1-توجد صلة نظرية بين منظور أدلر في "الاهتمام الاجتماعي"، وبين منظور ماسلو في "ذروة الخبرة"، على أساس قدرة الأول الجزئية على التنبؤ طردياً بالثاني. وتتمثل هذه الصلة أو نقطة الالتقاء بمفهوم "الحاجة إلى الأمان". 2-الاهتمام الاجتماعي يستطيع التنبؤ طردياً بذروة الخبرة، ولكن ليس على نحو قطعي وتام بل على نحو جزئي ومشروط. 3-لمفهوم ذروة الخبرة استقلاليته عن المتغيرات الديموغرافية: النوع الاجتماعي، وسنوات الخدمة، والعمر، والتحصيل الدراسي؛ إذ يقتصر التنبؤ به على مفهوم الاهتمام الاجتماعي الذي يعود تكوينه إلى سنوات الطفولة المبكرة. 4-قدرة الاهتمام الاجتماعي على التنبؤ الطردي بذروة الخبرة، تتأثر بشدة ذلك الاهتمام لدى الفرد. فكلما كان الاهتمام الاجتماعي معتدلاً فإن ذلك يوفر احتمالاً أكبر للمرور بذروة الخبرة، بالمقايسة مع الدرجات العالية من الاهتمام الاجتماعي التي تبدأ عندها ذروة الخبرة بالتناقص. كما تم اقتراح عدد من الدراسات التكميلية اللاحقة في ضوء الأسئلة والقضايا التي طرحها البحث الحالي.

Keywords


Article
اللون المفضل وعلاقته بالانتباه والتذكر والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف هذا البحث الى دراسة اللون المفضل وعلاقته بالانتباه والتذكر والتحصيل لدى طلبة المرحلة الابتدائية ، وقد تطلبت أهداف البحث ايجاد مقاييس لتحقيق ذلك ، ولكون البحث الحالي يناقش اربعة متغيرات ( الالوان المفضلة- الانتباه – التذكر – التحصيل الدراسي ) لدى التلاميذ كان لابد من قيام الباحث في بناء اداة لكل متغير من هذه المتغيرات وفق القواعد العلمية الخاصة ببناء المقاييس ، اذ عمد الباحثان الى بناء مقياس متغير الالوان المفضلة عند التلاميذ باختيار مجموعتين من اللعب الاولى خاصة بالذكور وكانت عبارة عن مجموعة من الكرات ذات الوان مختلفة( احمر – ازرق- اصفر) والثانية خاصة بالاناث وهي عبارة عن مجموعة من لعب العرائس ذات الوان محتلفة ايضا (احمر – ازرق- اصفر). ولقياس مستوى قدرة التلاميذ على الانتباه قام الباحثان باعداد مقياس يتالف من عشرين فقرة على شكل مواقف تقدم للمعلم علما ان لكل استمارة من المقياس فيها معلومات يتم ملئها من قبل المعلم تتظمن اسم الطالب وجنسه .ولقياس متغير التذكر اعد مقياس عبارة عن صورة تحتوي على رسوم مجموعة من الاشياء ( اقلام- طيور- اشجار- سيارات- مثلثات - فراشات- دوائر - اسماك ) وكل نوع من هذه الاشياء باعداد اكثر من (4) وبالالوان مختلفة من تلك التي تم اعتمادها في البحث (الاحمر- الازرق – الاصفر). اما متغير التحصيل الدراسي فقد تم اعتماد معدل درجات كل طالب في نهاية السنة الدراسية كاداة لقياس التحصيل الدراسي. وبعد تطبيق هذه الأدوات على عينة بلغت (200 ) تلميذا منها (100) ذكور(100) اناث من تلاميذ الصف الاول ابتدائي في قضاء بلد في محافظة صلاح الدين تم اختارهم من اربعة مدارس وبصورة عشوائية. توصل البحث الى النتائج الاتية : 1- ان اللون الازرق كان في المرتبة الاولى من ضمن اخيارات عينة البحث ،اي ان اللون المفضل عند التلاميذ هو اللون الازرق .2- ان الذكور يفضلون اللون الاحمر اما الاناث يفضلن اللون الاصفر .3- ان افرد العينة يتمتعون بمستوى انتباه جيد ولكنه لم يكن عاليا. 4- اظهرت نتائج المعالجة الاحصائية ان هناك فروق دالة احصائيا في متغير الانتباة تبعا للجنس ولصالح الاناث . 5- اظهرت نتائج المعالجة الاحصائية ان افرد عينة البحث من التلاميذ لديهم قدرات تذكر جيدة 6-اظهرت نتائج المعالجة الاحصائية انه لاتوجد فروق في التذكر تبعا لمتغير الجنس.7- ان مستوى التحصيل لدى تلاميذ الصف الاول ابتدائي كانت بمستوى عالي. 8- ان الاناث يتفوقن على الذكور في مستوى التحصيل. 9- اظهرت النتائج ان اللون الازرق هواللون المفضل عند التلاميذ وان التلاميذ اللذين يفضلون اللون الازرق يكون مستوى انتباهم اعلى ومستوى تذكرهم اعلى وبالتالي نسبة تحصيلهم اعلى لان التحصيل أساسا مرتبط طرديا بكل من مستوى الانتباه والتذكر وهذا يدل على ان اللون الازرق له علاقة في تحسين الانتباه وتحسين التذكر مما يؤدي ذلك بالنهاية الى تحسين التحصيل لدى التلاميذ.

Keywords


Article
الاخفاق المعرفي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى طلبة الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

يستهدف البحث الى التعرف على مستوى الاخفاق المعرفي , ومستوى المرونة النفسية لدى طلبة الجامعة , والتعرف على طبيعة العلاقة بين الاخفاق المعرفي والمرونة النفسية لدى طلبة الجامعة وفق متغير الجنس(ذكور واناث). وتحقيقا لأهداف البحث شمل البحث عينة بلغت ( 80 ) طالباً وطالبة وبواقع (40 ) طالبا و ( 40) طالبة من كليات جامعة تكريت . كما قامت الباحثتان ببناء مقياس الاخفاق المعرفي والذي يتكون هذا المقياس من ثلاث مجالات وهي ( فشل الانتباه ، فشل الاسترجاع ، فشل التركيز) ويتكون المقياس بصيغته النهائية من (40) فقرة ، وبعد استخراج الصدق الظاهري لفقرات المقياس بلغ معامل الثبات (83) وهو يعد جيداً . اما بالنسبة للمتغير الثاني وهو المرونة النفسية فقد قامت الباحثة بالاعتماد على مقياس المرونة النفسية المعد من قبل (الحمداني ، 2012) والذي تكون من اربعة مجالات وهي ( التماسك العاطفي، التحكم، الرعاية والدعم النفسي، الالتزام ) وكانت عدد فقرات المقياس بصورته النهائية من (47) فقرة وبعد استخراج الصدق الظاهري لفقرات المقياس بلغ معامل الثبات (84) وهو يعد ثباتاً جيداً . وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغيرين قامت الباحثتان بتطبيق المقياسين على عينة البحث الاساسية، وبعد جمع استمارات المعلومات تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون ، توصلت الباحثتان الى النتائج التالية : 1.ان عينة البحث لديها اخفاق معرفي . 2.يوجد فرق بين الذكور والاناث ولصالح الذكور في الاخفاق المعرفي . 3.ان عينة البحث ليس لديها المرونة النفسية. 4.لا يوجد فرق دال احصائياً بين الذكور والاناث في المرونة النفسية . 5.هناك علاقة دالة بين الاخفاق المعرفي والمرونة النفسية لدى طلبة الجامعة. وفي ضوء النتائج قامت الباحثتان بوضع عدد من التوصيات والمقترحات .

Keywords


Article
واقع استخدام الحاسب الآلي لدى مديري ومديرات المدارس الإعدادية في أداء مهامهم وتطوير العمل الإداري

Loading...
Loading...
Abstract

هدفت الدراسة معرفة واقع استخدام الحاسب الآلي لدى مديري ومديرات المدارس الإعدادية في أداء مهامهم وتطوير العمل الإداري. وقد تكونت عينة الدراسة من(75) مديراً ومديرةً، ضمن مديرية تربية محافظة الانبار، ولتطبيق الدراسة أعد الباحثان أداة الدراسة المتمثلة باستبانة موزعة على أربعة مجالات، وقد أظهرت النتائج: أن المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة عند مجالات أداة الدراسة (1.17-2.21) بدرجة تقييم منخفضة لجميع المجالات، حيث جاء بالمرتبة الأولى مجال استخدام الشبكة العنكبوتية بمتوسط حسابي (2.21)، وبالمرتبة الثانية جاء مجال استخدام البريد الإلكتروني بمتوسط حسابي (1.79)، وجاء مجال استخدام تطبيقات الحاسب الآلي بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (1.51)، وبالمرتبة الرابعة والأخيرة جاء مجال استخدام العروض التقديمية (الباور بوينت) بمتوسط حسابي (1.17)، وبلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل (1.71) بدرجة تقييم منخفضة، وهذا يدل على أن واقع استخدام الحاسب الآلي لدى مديري ومديرات المدارس الإعدادية في أداء مهامهم وتطوير العمل الإداري كانت منخفضة، وعدم وجود اختلاف في واقع استخدام الحاسب الآلي باختلاف ( النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية)، وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات .


Article
أثر مستوى التفكير فوق المعرفي في التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الادبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية

Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث إلى معرفة (اثر استراتيجية مستوى التفكير ما وراء المعرفي في التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ الحضارة العربية الاسلامية) وقد صاغت الباحثة الفرضية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة التاريخ على وفق إستراتيجية (مستوى التفكير فوق المعرفي ) ومتوسط تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة التاريخ على وفق الطريقة التقليدية . ولتحقيق ذلك اختير المنهج التجريبي منهجاً للبحث ، وتم تحديد مركز قضاء الخالص مكانا لأجراء البحث ، كذلك تم اختيار طالبات المدارس الاعدادية في مركز قضاء الخالص كمجتمع للبحث كما تم اختيار عينة البحث من طالبات الصف الرابع الادبي في مركز قضاء الخالص وللعام الدراسي (2015-2016) وقد اختيرت العينة بصورة قصديه والمتكونة من مجموعتين الأولى التجريبية وعددها (35 ) طالبة والثانية الضابطة وعدد(34) طالبة ولا توجد طالبات راسبات في عينة البحث حيث تألفت العينة من (69) طالبة ، تم أجراء التكافؤ بالتحصيل الدراسي للعام الدراسي السابق والعمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور وتم اختيار الاختبار التحصيلي أداة للبحث ، وفي نهاية التجربة استعملت الباحثة الأدوات الإحصائية المناسبة للبحث وتوصلت إلى وجود فرق لصالح المجموعة التجريبية ، وفي ضوء النتيجة التي توصل اليها البحث الحالي استنتجت عدة استنتاجات كما أوصت الباحثة بمجموعة توصيات كما اقترحت مجموعة اقتراحات فيما يخص موضوع البحث .

Keywords


Article
الاتجاه نحو القيادة النسوية في الوسط الجامعي

Authors: سهام مطشر الكعبي
Pages: 539-588
Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي بالدرجة الاساس الى قياس الاتجاه نحو القيادة النسوية في الوسط الجامعي ، فضلا عن اهداف اخرى تتعلق بطبيعة الفرق في الاتجاه نحو القيادة النسوية على وفق عدد من المتغيرات الديموغرافية مثل الجامعة (بغداد ، ميسان ) والوظيفة (تدريســـــــــي ، موظـــــــف )، والجنس ( ذكور ، اناث ) وعدد سنوات الخدمة(1-10) سنة، (11-20)، (21 فاعلى )، وقـــــــــــــد تحدد البحث الحالي بعينة مــــــــــــن منتســـــــــــــــــــبي جامــــــــعتي بغداد وميسان قوامــــــــــــــــها (246) منتسبا اختيرت على وفق المتغيرات اعــــــــلاه ، ولتحــــــــــــــــقيق اهداف البحث قامت الباحــــــــــــــثة ببناء مقياس لقياس الاتجاه نحو القيادة النسوية ثم التحقق مــــــــــــــــن خصائصه السيكومترية واستقر على (26) فقرة يجاب عنها بمقياس متدرج ذي (5) نقاط ، وبعد تحليل البيانات باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين وتحليل التباين الاحادي توصل البحث الى النتائج الاتية : 1. وجود اتجاه ايجابي (مؤيد ) قوي نحو موضوع القيادة النسوية لدى عينة البحث كلها. 2. ظهر ان لا فرق دال احصائيا في الاتجاه نحو القيادة النسوية تبعا لمتغير الجامعة (بغداد ، ميسان ) . 3. ظهر ان لا فرق دال احصائيا في الاتجاه نحو القيادة النسوية تبعا لمتغير الوظيفة ( تدريسيون ، موظفون). 4. ظهر ان هناك فرقا دالا احصائيا بين الذكور والاناث في الاتجاه نحو القيادة النسوية لدى عينة البحث كلها من التدريسيين والموظفين ومن كلا الجامعتين ولصالح الاناث، بمعنى ان الاناث اكثر تاييدا للقيادة النسوية من الذكور . 5. ظهر ان لا فرق دال احصائيا في الاتجاه نحو القيادة النسوية بين ذوي التخصص العلمي والانساني من التدريسيين في عينة البحث . 6. ظهر ان هناك فرقا دالا احصائيا في الاتجاه نحو القيادة النسوية بين الذكور والاناث لدى عينة التدريسيين ولصالح الاناث ، اي ان التدريسيات الاناث اكثر تاييدا للقيادة النسوية من التدريسيين الذكور . 7. ظهر ان هناك فرقا دالا احصائيا في الاتجاه نحو القيادة النسوية بين الذكور والاناث لدى عينة الموظفين ولصالح الاناث ، اي ان الموظفات الاناث اكثر تاييدا للقيادة النسوية من الموظفين الذكور . 8. ظهر ان ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية في الاتجاه نحو القيادة النسوية لدى عينة البحث كلها تبعا لعدد سنوات الخدمة . وعلى ضوء النتائج المستحصلة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات .


Article
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مفاهيم الانترنت عند طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية للعلوم الإنسانية – جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مفاهيم الانترنت عند طلبة قسم اللغة العربية). اقتصر البحث على طلبة قسم اللغة العربية / المرحلة الاولى/كلية التربية للعلوم الانسانية / جامعة تكريت للعام الدراسي (2016-2017), بلغت عينة البحث (50) طالباً وطالبة قسمت إلى مجموعتين متكافئتين درست المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية التساؤل الذاتي ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية, وقد تطلب البحث إعداد اختبار مفاهيم الانترنت كأداة للبحث مكوناً من (30) فقرة, وتم التأكد من صدقه وثباته, وقد طبقت التجربة خلال (8) أسابيع, وبعد تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة وجمع البيانات وتحليلها إحصائيا, أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية في تنمية مفاهيم الانترنت بين المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية, كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط درجات مفاهيم الانترنت للاختبارين القبلي والبعدي عند طلبة المجموعة التجريبية ولصالح الاختبار البعدي, وفي ضوء هذه النتائج خرج الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
مستوى الرضا الوظيفي لأعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية الأساسية / جامعة بابل من وجهة نظرهم

Loading...
Loading...
Abstract

أجريت الدراسة في جامعة بابل / كلية التربية الأساسية وترمي الى تعرف مستوى الرضا الوظيفي لأعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية الأساسية / جامعة بابل من وجهة نظرهم ، ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثون استبانة تكونت من (31) فقرة موزعة على (4) مجالات وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة ،طبق الباحثون الأداة على (60) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية وباستعمال برنامج (SPSS) توصل الباحثون الى ان مستوى رضا أعضاء الهيئة التدريسية (عالي) وان الكلية قد هيأت لهم الظروف المناسبة للعمل ،ورفد الكلية بالمصادر والمراجع فضلا عن توفير الظروف الفيزيقية الملائمة للتدريس في القاعات الدراسية ،وأوصى الباحثون بضرورة الاستمرار بتوفير ما تحتاجه الكلية لتكون في مصافي الكليات المتقدمة ليس على مستوى الجامعة فقط بل على مستوى العراق والوطن العربي.

Keywords


Article
تأثير فنيتين (الإندماج - واشباع الحاجات) في تنمية معنى الحياة لدى النساء المطلقات

Authors: هدية جاسم حسن طاهر
Pages: 649-688
Loading...
Loading...
Abstract

إن أثر معنى الحياة لا ينحصر في الصحة النفسية فقط بل يتعداه إلى الصحة البدنية ولا سيما إنْ اقترن بمتغيرات أخرى ايجابية فقد توصل تايلر وجماعته ، إلى أن معتقدات نفسية مثل التفاؤل بما في ذلك التفاؤل غير الواقعي, والضبط الشخصي والإحساس بالمعنى ، تعمل بمثابة موارد تحفظ كلاً من الصحة النفسية والصحة البدنية في سياق الخبرات الحياتية الصادمة أو المؤثرة سلباً مثل: المرض، الهرم، العجز وفقد الأعزاء. (Taylor et al, 2000 ,107).

Keywords


Article
أَثر البرنامج التربوي في تنمية التأقلم الدراسي لدى التلاميذ في مركز حقك في التعليم

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إِلى تَعَرُّف أَثر البرنامج التربوي في تنمية التأقلم الدراسي لدى التلاميذ في مركز حقك في التعليم، عن طريق التحقق من الفرضية الصفرية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار البعدي على مقياس التأقلم الدراسي بعد تطبيق البرنامج التربوي. يتحدد البحث الحالي بتلاميذ مركز حقك في التعليم التابع للمديرية العامة لتربيّة محافظة ديالى في مركز قضاء بعقوبة للعام الدراسي 2016-2017.

Keywords


Article
إدارة الخطأ في الأحكام الاجتماعية من وجهة نظر الذكور والإناث (بحث في التحيزات المعرفية)

Loading...
Loading...
Abstract

يتلخص البحث العالي بدراسة عن التحيزات المعرفية وبشكل خاص عن: أ . المبالغة عند الذكور ، في تقدير سلوك الإناث. ب. الشك عند الإناث / في نوايا الذكور اتجاههن . وقد استهدفت الدراسة الحالية : 1. بناء مقياس للمبالغة عند الذكور . 2. بناء مقياس للشك عند الإناث . 3. قياس المبالغة عند الذكور . 4. قياس الشك عند الإناث . 5. الفروق في مقدار المبالغة لدى الذكور وفقا لمتغير المرحلة (الأولى ـ الرابعة) 6. الفروق في مقدار الشك لدى الإناث وفقا لمتغير المرحلة (الأولى ـ الرابعة) وقد تم بناء مقياس للمبالغة يتكون من (12) فقرة وكذلك مقياس للشك الإناث يتكون من (14) فقرة استنادا على نظرية إدارة الخطأ لديفيد باس و مارتي سيلتون وعند تطبيق مقياس المبالغة على عينة قدرها (76) طالب جامعي فقد اتضح أن العينة لديهم مبالغة وفي تقدير سلوك الإناث ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المرحلة الأولى والرابعة .. وعند تطبيق مقياس الشك عند الإناث على عينة قدرها (76) طالبة جامعية فقد اتضح أن العينة لديهم شك في نوايا الذكور اتجاههن ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين طالبات المرحلة الأولى والرابعة .

Keywords


Article
الإساءة الوالدية للأبناء (من وجهة نظر الأبناء) وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية

Authors: ثريا علي حسين
Pages: 747-780
Loading...
Loading...
Abstract

تعتبر الإساءة للأبناء والتي هي إلحاق الأذى والضرر بكل أشكالها (الجسدية واللفظية والانفعالية النفسية وحتى الجنسية) من أبرز المشكلات العالمية التي لا يكاد يخلو منها مجتمع سواء وصف بالتقدم أو التخلف، وهي ظاهرة ما تزال تتفاقم وتنمو بشكل مضطرد حتى بدت السيطرة عليها أمراً مستحيلاً وذلك بسبب خصوصية هذه المشكلة الأمر الذي أدى إلى صعوبة التعامل معها نتيجة للظروف الاجتماعية التي تحيط بها ومعتقدات المجتمع نحوها، وقد بينت الدراسات أن من أخطر أشكال الإساءة وأكثرها ايلاماً هي التي تصدر من الوالدين ومن أسلوب التعامل مع الطفل، إذ أن الآباء والأمهات هم الأعمدة الأساسية للبيئة المحيطة بالطفل وما يقدمون له يحدد نوع البيئة التي يترعرع فيها. ومن هذا المنطلق فقد هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة شكل الإساءة التي يتعرض لها الأبناء من وجهة نظرهم من قبل والديهم، وهل تختلف الإساءة باختلاف نمط المعاملة الوالدية للأبناء؟، وهل هناك علاقة بين الإساءة ونمط وأسلوب المعاملة الوالدية والتي حددت بثلاث أساليب (تسلط، إهمال، ديمقرطية) واستكمالاً لإجراءات البحث تم تبني أداتين لقياس المتغيرات، الأداة الأولى كانت للإساءة الوالدية الذي عده عبد العزيز عام 1993 أما الأداة الثانية تم إعدادها سنة 2016 وهي نسخة مترجمة لقياس بوري (Buri) لأساليب المعاملة الوالدية وبعد استكمال اجراءات الصدق والثبات للمقياسين تم تطبيقهما على عينة بلغت (140) ذكر وأنثى بلغت أعمارهم من (12-18) سنة بواقع (70) ذكر و(70) أنثى، وبعد المعالجات الإحصائية للبيانات أظهرت النتائج وجود دلالة معنوية للإساءة للأبناء من قبل الوالدين . وتختلف هذه الإساءة في دلالتها ما بين أشكالها، وفي أساليب المعاملة الوالدية كما وأن هناك علاقة إيجابية بين الإساءة الوالدية وشكل أو أسلوب المعاملة الوالدية. وفي ضوء ذلك توصي الباحثة بضرورة توعية الآباء والأمهات بأشكال الإساءة التي قد يتعرض لها الأبناء من قبلهم وخطورة ذلك على حياتهم النفسية والاجتماعية خاصة أن هذه الإساءة تظهر من خلال أسلوب التعامل أو التربية التي يتبعها الوالدين دون وعي منهم أن هناك إساءة لأولادهم تحصل.

Keywords


Article
الحس العلمي لدى طالبات الصف الثاني في قسم الفيزياء في كلية العلوم للبنات

Authors: حنان حسن مجيد
Pages: 781-800
Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث الحالي الى التعرف على الحس العلمي لدى طالبات الصف الثاني في قسم الفيزياء في كلية العلوم للبنات ولتحقيق هدف البحث تم وضع مجموعة من التساؤلات والتي تضمنت التساؤل حول مستوى الحس العلمي ومستوى المجالين المعرفي والوجداني له ومستوى جوانب كل منهما لدى الطالبات , وللاجابة على تلك التساؤلات شمل مجتمع البحث ( 59 طالبة ) وبعد استبعاد ( 8 طالبات ) لتغيبهن اصبحت عينة البحث (51 طالبة) وبنسبة ( 86 % ) من طالبات العام الدراسي (2017 – 2018) واللواتي اكملن دراسة مادة الفيزياء النظرية والعملية للصف الاول للعام الدراسي ( 2016 – 2017 ) ولقياس الحس العلمي لديهن تم استخدام مقياس ظاهر ( 2016 ) المتكون من ( 71 ) فقرة موزعة بالتساوي على الجوانب ال ( 9 ) للحس العلمي حيث تم التحقق من صدقه الظاهري والعاملي والبنائي كما تم حساب ثباته بطريقة الفا كرومباخ حيث بلغ ( 0,96 ) وبعد تطبيقه على عينة البحث ومعالجة البيانات باستخدام برنامج ( Microsoft Excel 2013 ) وايجاد المتوسطات الحسابية والنسب المئوية لدرجات الطالبات اظهرت نتائج البحث بأن مستوى الحس العلمي ومجاليه المعرفي والوجداني وجوانب كل منهما بشكل عام هو مستوى جيد جدا لدى الطالبات وهذا يشير الى ان تدريس مادة الفيزياء النظرية والعملية في قسم الفيزياء في كلية العلوم للبنات يساعد على تنمية الحس العلمي لدى الطالبات ومن ثم تحقيق اهداف تدريسها

Keywords


Article
تأثير اسلوب (التدريب على التحصين ضد التوتر) لخفض الضغوط النفسية لدى نزلاء دائرة الاصلاح العراقية

Loading...
Loading...
Abstract

يستهدف البحث الحالي التعرف على تأثير اسلوب (التدريب على التحصين ضد التوتر) لخفض الضغوط النفسية لدى نزلاء دائرة الاصلاح العراقية, من خلال اختبار الفرضية الصفرية الاتية:- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين رتب درجات افراد المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الضغوط النفسية , وقد تحدد البحث الحالي بنزلاء دائرة الاصلاح العراقية قسم الرصافة الاولى وشملت عينة بناء مقياس الضغوط النفسية على (250) نزيل وكان التطبيق النهائي على (100) نزيل في حين كانت عينة البرنامج الارشادي تتكون من(20) نزيل تم توزيعهم بواقع (10) نزلاء للمجموعة التجريبية و(10) نزلاء للمجموعة الضابطة , قام الباحثان ببناء اداتا البحث وهما مقياس الضغوط النفسية ولأداة الثانية البرنامج الارشادي الذي يتكون من (10) جلسات ارشادية وظهرت نتائج البحث توجد فروق ذات دلالة احصائية بين رتب درجات افراد المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الضغوط النفسية لصالح المجموعة التجريبية, وقد خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
فاعلية نموذج مارزانو في تنمية الاتجاهات نحو البيئة لدى طلاب الصف السابع الاساس في مادة العلوم

Loading...
Loading...
Abstract

إستهدف البحث في التعرف على فاعلية نموذج مارزانو في تنمية الاتجاهات نحو البيئة لدى طلاب الصف السابع الاساس في مادة العلوم. ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحثان ثلاث فرضيات صفرية، إقتصر البحث على طلاب الصف السابع الأساس للعام الدراسي 2015 – 2016 في مدرسة زةلَيَ الاساسية في السليمانية التي أُختيرت بصورة قصدية . وإعتمدت التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبارين القبلي و البعدي لمتغير الاتجاهات نحو البيئة، تكونت العينة من(48) طالباً تم توزيعهم بصورة عشوائية على المجموعتين، التجريبيةوالتي بلغ عدد أفرادها (25) طالباً درسوا مادة (العلوم للجميع ) على وفق نموذج مارزانو، والضابطة بلغ عدد أفرادها (23) طالباً درسوا مادة (العلوم للجميع )على وفق الطريقة الاعتيادية، ثم أجري التكافؤ بينهم في عدد من المتغييرات ( المعدل العام للدرجات في مادة العلوم للجميع للصف السادس الأساسي للعام الدراسي( 2014 – 2015 )، و(العمر الزمني ،و متغير الذكاء، الاتجاهات نحو البيئة) أعدت الباحثان أداة لقياس اتجاه الطلاب نحو البيئة مكونة من (43) فقرة، و تحققت من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، كما استخرجت القوة التمييزية للفقرات وتم التاكد من ثباته عن طريق اعادة الاختبار و بلغ معامل الثبات الكلي (0.85) وبحسب معادلة (الفا كرونباخ Coefficients (a)) الذي بلغ (0.80) ، واصبح المقياس بصورته النهائية مكونا من (35) فقرة. وأعد الباحثان (34) خطة تدريسية لمجموعتي البحث على وفق نموذج مارزانو والطريقة الإعتيادية. بدأت التجربة بتأريخ 24/10/2015، وإنتهت في 21/11/2015 ، و بعد الانتهاء من التجربة، وتطبيق الأداة، تم استخراج البيانات بأستخدام الوسائل الاحصائية (t-test) للعينيتن مستقلتين و(t-test) للعينيتن مترابطتين وأظهرت النتائج: 1. وجود فرق بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي في الاتجاهات نحو البيئة لدى طلاب المجموعة التجريبية. 2. وجود فرق بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي في الاتجاهات نحو البيئة لدى طلاب المجموعة الضابطة. 3. وجود فرق ذي دلالة احصائية بين درجات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة ، ولصالح المجموعة التجريبية.

Keywords


Article
برنامج مقترح للتصدي للارهاب الفكري وبناء وتنمية التفكير الايجابي لدى الطلبة في مرحلة ما بعد داعش

Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث الحالي الى بناء برنامج مقترح للتصدي للارهاب الفكري وبناء وتنمية التفكير الايجابي لدى طلبة المدارس الثانوية والجامعة من عمر ( 16 – 22 ) سنة من الذين يسكنون في المناطق التي سيطرت عليها داعش في العراق وقد اشتمل البرنامج على (22) جلسة على وفق الاهداف الخاصة للبرنامج وباستخدام الاساليب التدريبية التالية : المناقشة ، العمل التعاوني ، العصف الذهني ، ملاحظة الذات ، التنفيس الانفعالي ، التنفس العميق ، كف الافكار ، استبدال الفكرة السلبية باخرى ايجابية ، تعزيز الذات وغيرها وقد اوصى البحث المؤسسات التربوية بالاستفادة من البرنامج المقترح ضمن برامجهم التنموية.

Keywords


Article
فلسفة التربية ودورها في تدعيم الامن الفكري لدى الطلبة

Loading...
Loading...
Abstract

تحتل فلسفة التربية مركزا مهما وبارزا في العملية التربوية و التعليمية ، فمنها تنبثق أهداف التربية العامة وأهدافها الخاصة العملية، ومؤسساتها، ومناهجها، وطرقها ووسائلها في التعليم والتقويم ، ومن هذه الفلسفة تنبثق أيضا أنماط السلوك في واقع الإنسان المختلفة، وفي جميع النشاطات والممارسات . وإن تحقيق الأمن الفكري لدى الطلبة يساعد في تحقيق هوية الوطن و الأمة ووجودها ، وهو السور المنيع في وجه أي تهديد يستهدف تقويض أركانهما ، وهذا يتطلب يقظة وتخطيطا واعيا وتكاتفا حقيقيا لحماية هذا النوع من الأمن وإن حدث أي خلل فيه يترتب عليه عواقب وخيمة من خلال تلوث الفكر بأفكار هدّامة تتربص ببقاء الأمة والوطن وتسبب في إلقاء بذور التناحر والشحناء بين أفراد المجتمع . يهدف البحث التعرف على دور فلسفة التربية في تدعيم الأمن الفكري لدى الطلبة ؟ و قد استخدم الباحث الأسلوب الوصفي التحليلي لتحقيق هدف البحث .. وكان من نتائج البحث ما يأتي :  إن فلسفة التربية هي المصدر الأساسي في توجيه وتبصير التربية ، بممارسة دورها العملي التطبيقي في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة من خلال مؤسساتها التربوية والتعليمية .  إن التربية الجيدة والسليمة هي إحدى العوامل المانعة من الإنحراف بأشكاله المختلفة ومنه الإنحراف الفكري .  تأكيد أهمية الأمن الفكري في التصدي لكل ما يؤثر على الفكر ويحّرف مساره عن الطريق الصواب وتطلعات المجتمع .  تأكيد دور المؤسسات التربوية وقياداتها التربوية والتعليمية في تعزيز الأمن الفكري لدى الناشئة على مختلف مستوياتهم ومراحلهم الدراسية .

Keywords


Article
اثر برنامج علاجي لتخفيض أعراض الاكتئاب الموقفي لدى فاقدي الأب من طلاب المرحلة المتوسطة

Authors: هيثم احمد الزبيدي
Pages: 937-964
Loading...
Loading...
Abstract

ينفرد المجتمع العراقي عن المجتمعات المعاصرة في انه تعرض لحروب طاحنة ومختلفة وعنيفة لأكثر من ربع قرن. لقد نجم عن هذه الحروب الكارثية المتلاحقة موت مئات الآلاف من الضحايا الذين فقدوا ارواحهم. سواء في ساحات المعارك أو الأماكن العامة (الزبيدي ,2011,ص17) . وفي تقرير لوزارة حقوق الإنسان أظهرَ إن أعداد الأيتام في العراق بداء بازدياد خلال السنوات الأخيرة نتيجة للحروب و أعمال العنف وجرائم القتل التي طالت مئات الآلاف من العراقيين ,إذ يضم العراق حالياً النسبة الأكبر من الأيتام في العالم العربي. ونتيجة لهذا الواقع المرير وماتتركه من ماسي مؤلمة التي تترسب ببطئ في اعماق الفرد لتؤثر في تركيب البنية النفسية السوية له . (الزبيدي,2011,ص18) .

Keywords


Article
تقنين اختبار الذكاء لكارتر وراسل لطلاب المرحلة الاعدادية

Loading...
Loading...
Abstract

يستهدف البحث الحالي تقنين اختبار الذكاء لكارتر وراسل لطلاب المرحلة الاعدادية. ولتحقيق هدف البحث ( التقنين ) اتبع الباحثان الخطوات الاتية:- 1- اعتمد الباحثان على اختبار الذكاء لكارتر وراسل (Carter & Russell 2010) 2- تم عرض الاختبار المتكون من (31) فقرة على مجموعة من الخبراء المتخصصين في علم النفس وعلم القياس والتقويم، للحكم على صلاحية الفقرات الاختبارية في قياس ما وضعت من اجل قياسه ، وفي ضوء آراء المحكمين تم الاستبقاء على جميع الفقرات مع بعض التعديلات . 3- تم توزيع الاختبار على طلاب الصف السادس الاعدادي، حيث تألفت العينة من (400) طالب وطالبة من المرحلة الاعدادية للعام الدراسي ( 2016 – 2017 ) 4- اجري التحليل الاحصائي للفقرات (صعوبة الفقرات التمييز ، صدق الفقرات ). 5- تم استخراج الخصائص السيكومترية من :- أ‌- الصدق :- ( الصدق الظاهري ، الصدق التلازمي). ب‌- الثبات:- طريقة كيودر ريتشاردسون وكانت قيمة معامل الثبات للمقياس (0.94). 6- بعد ان اعدت فقرات الاختبار بصورته النهائية تم توزيعه على طلاب الصف السادس الاعدادي، حيث بلغت عينة التقنين وذلك لاشتقاق المئينات (800) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الاعدادية. 7- قدم الباحثان عدد من التوصيات والمقترحات استكمالا للبحث الحالي وتطويره .

Keywords


Article
اثار الانترنت لدى طلبة جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

يستهدف البحث التعرف على اثار الانترنت لدى طلبة جامعة تكريت ،وكذلك التعرف اثار الانترنت على طلبة جامعة تكريت وفق المتغيرات الأتية (المواقع المفضلة _ المرحلة الدراسية_عدد مرات استخدام شبكة الانترنت _عدد ساعات الاستخدام _ مكان الاستخدام) تتألف العينة من (50) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من قسم العلوم التربوية والنفسية – كلية التربية للعلوم الانسانية -جامعة تكريت، قامت الباحثتان ببناء مقياس اثار الانترنيت يتضمن (30) فقرة ،وتم التحقق من صدق وثبات المقياس،استخدمتا الوسائل الإحصائية الآتية:(معادلة ألفا- كرونباخ ، المتوسط الحسابي ،الانحراف المعياري ، التكرار، النسبة المئوية). تم التوصل إلى النتائج الآتية:- 1- استخدام محركات البحث الاجنبية من قبل طلبة جامعة تكريت. 2-استخدام طلبة جامعة تكريت للبريد الالكتروني كوسيلة لأرسال واستقبال المعلومات بين الطلبة 3- استخدام شبكة الانترنت من قبل طلبة جامعة تكريت يحفز و يشجع التعليم التعاوني وتبادل المعلومات والخبرات

Keywords


Article
القمع الانفعالي وعلاقته بالضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تعرف القمع الانفعالي لدى طلبة الجامعة وإلى تعرف الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة، وكذلك إلى تعرف قوة واتجاه العلاقة بين القمع الانفعالي والضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة، فضلا عن تعرف الفروق في العلاقة بين القمع الانفعالي والضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، وإناث) والمرحلة (الأولى، والرابعة). ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث باختيار(400) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة بواقع (160) طالباً و(240) طالبة للتخصصين العلمي والإنساني. وقد تبنى الباحث مقياس (طالب، 2013) للقمع الانفعالي المتكون من (24) فقرة، ومقياس (القيسي، 2008) للضغوط النفسية المتكون من (82)، فقرة وبعد استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس، أصبح المقياس بصيغته النهائية يتكون من (22) فقرة للقمع الانفعالي و(82) فقرة للضغوط النفسية، وبعد تطبيقه على عينة البحث أظهرت النتائج: إنَّ طلبة الجامعة لديهم مستوى اقل من المتوسط الفرضي من القمع الانفعالي في الوقت الذي يتمتعون بمستوى اعلى من المتوسط الفرضي من الضغوط النفسية. وأن هناك علاقة طردية إيجابية بين القمع الانفعالي والضغوط النفسية بحيث كلما ازداد مستوى الضغوط النفسية للعينة ارتفع مستوى القمع الانفعالي لديهم. وكذلك بينت النتائج أنه لا توجد فروق في العلاقة بين القمع الانفعالي والضغوط النفسية تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، وإناث)، والمرحلة (الأولى، والرابعة). وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدد من التوصيات فضلاً عن اقتراحه عدداً من المقترحات.

Keywords


Article
مشكلة العصر- الغش في الامتحانات المدرسية ... أسبابه –انواعه –طرق علاجه

Loading...
Loading...
Abstract

الغش في الامتحانات المدرسية من اخطر المشاكل التي تواجه التعليم وله تأثير سيئا على حياة الطالب والمجتمع الذي ينتمي الية فهو خيانة للنفس وللأخرين يبدا في الامتحانات وينتهي في كل مناحي الحياة وهو ظاهرة خطيرة وسلوك مشين وله صورا واشكالا عدة وهو ظاهرة يشكوا منها الكثير وخاصة المدرسين والتربويين لانتشاره في كثير من المدارس والجامعات وخاصة بعد انتشار وسائل الاتصالات الحديثة وتطورها التي كان من المفترض ان تكون وسيلة حظاريه لا ان تكون وسيلة هدامة في التعليم وخاصة عند الطلبة الضعفاء وقليلي الالتزام الديني والتنشئة لديهم ضعيفة الذين يعتمدون الغش وصولا الى أهدافهم . ونظرا لما لهذه الظاهرة الخطيرة والتي لمسها الباحث بنفسة من خلال عملة تدريسي في احدى الكليات ويؤيده الكثير من زملاء المهنة سواء التدريسيين في الجامعة او المراحل الدراسية الأخرى التي تسبق الجامعة ومن خلال ما تنشره وسائل الاعلام ومواقع التواصل الاجتماعي وما تعلن عنة وزارة التربية من حالات الغش الجماعي في الامتحانات النهائية والتي تحدث لأسباب قد يكون الجانب الأمني أهمها حيث يتعرض الكثير من المراقبين الى الاعتداء المسلح وشكاوي التدريسيين والمدرسين والمعلمين في المراحل الأولى من التعليم بسبب تدخل الاهل في كثير من الأحيان يمثل بصورة واضحة ان هناك مشكلة اجتماعية وتربوية ذات نتائج كارثية على المجتمع بحاجة الى حلول جذرية. والبحث الحالي يهدف التعرف حكم الغش في الشريعة الإسلامية والأساليب التي يستخدمها الطلبة في الغش والعوامل التي تؤدي الى سلوك الغش والاثار المترتبة على هذا السلوك المشين ووجهة نظر النظريات النفسية في سلوك الغش وكيف يمكن معالجة حالات الغش وتقديم بعض التوصيات والمقترحات .

Keywords


Article
ظاهرة التسول بالاطفال الرضع بين الحاجة والامتهان في المجتمع العراقي وانعكاساتها التربوية (دراسة ميدانية)

Authors: ميسون كريم ضاري
Pages: 1083-1110
Loading...
Loading...
Abstract

يستهدف البحث الحالي التعرف على ظاهرة التسول بالأطفال وأبعادها التربوية على المجتمع العراقي، اذ تناول البحث طبقة المتسولين والمؤثرات الاجتماعية لهذه الظاهرة وأسبابها الرئيسية التي جعلت هذه الظاهرة منتشرة في الساحة العراقية وخاصة بعد الحروب والنزاعات التي مر بها المجتمع العراقي واثارها الاجتماعية والنفسية وانعكاساتها التربوية وكانت نتائج البحث تشير الى ان الأطفال والشباب المتسولين سوف يلجأ ون الى مجموعة من النشاطات الطفيلية كالمتاجرة بالأشياء الممنوعة، والنزعة الى الإجرام للحصول على المال وظهور المظاهر السلوكية الغير سوية كالمشاكسة ومحاولة التحرش بالاخرين واستخدام الكذب من القول لكسب ود الآخرين وتعاطفهم.ان ظاهرة التسول حالة نفسية يدمن عليها الشخص ويصعب عليه التخلص منها الا بالمعالجة النفسية والقانونية.اذ بسبب غياب الضوابط وعدم تفعيل قانون الزامية التعليم وبسبب التفكك الاسري وتدني مستوى المعيشة دفع ذلك بعض الاسر الى اجبار الأطفال على ترك المدرسة والتسول.واخيرا خرج البحث ببعض التوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
قياس الاتجاه نحو المرض النفسي لدى طلبة الجامعة المستنصرية

Authors: محمد عبد الكريم طاهر
Pages: 1111-1156
Loading...
Loading...
Abstract

يعتبر موضوع الأتجاه نحو المرض النفسي من الموضوعات المهمة في المجتمعات الحديثة، لأنها تشير الى مدى قدرة اتجاهات الناس الأسوياء بتقديم الود والاحترام والتقدير او عدم تقديرهم للأشخاص المرضى النفسيين وقبولهم في المجتمع والتعايش معهم، لأن هذا المريض النفسي قد يؤدي ابتعاد كثير من الأصدقاء والأقرباء وحتى الأهل منه، مع العلم ان الاتجاه نحو المرض النفسي هو استعداد وجداني مكتسب لدى الفرد من البيئة المحيطة به نحو المرض النفسي بشكل ايجابي او سلبي، وعليه فقد هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن مستوى الاتجاه نحو المرض النفسي لدى طلبة الجامعة المستنصرية، وقد تم بناء مقياس الاتجاه نحو المرض النفسي (كأداة) للبحث الحالي والذي تكون بصيغته النهائية من (24) فقرة ايجابية، وسلبية، بعد ان تم عرض المقياس وفقراته ومجالاته الثلاثة، على مجموعة من الخبراء والمختصين في التربية وعلم النفس والصحة النفسية، وتم التأكد من خصائصه السيكومترية، وطبقت الأداة على عينات مختلفة، منها عينة التحليل الاحصائية البالغة (400) طالب وطالبة اختيروا عشوائياً من كليتي التربية الأساسية والهندسة، وتم استخدام الوسائل الاحصائية المختلفة، وتم استخراج القوة التمييزية لجميع فقرات المقياس، باستخدام أسلوب المجموعتين المتطرفتين، واستخرج ثبات نتائج الاختبار بطريقتين، طريقة اعادة الاختبار، ومعادلة ألفا كرونباخ، فضلاً عن ذلك قام الباحث باستخراج بعض المؤشرات الاحصائية كالمتوسط الحسابي والوسيط والمنوال والأنحراف المعياري والمدى والتفرطح والألتواء لدرجات عينة البحث على مقياس الاتجاه نحو المرض النفسي، وقد توصلت نتائج الدراسة الحالية الى أن مقياس الاتجاه نحو المرض النفسي يتمتع بخصائص سيكومترية جيدة، وان عينة البحث الكلية لديهاأنخفاض في درجة الأتجاه نحو المرض النفسي، وان عينة الطلبة الذكور لديهم اتجاه أيجابي أعلى من عينة الأناث، وان عينة التخصص الأنساني لديهم اتجاه ايجابي أعلى من عينة التخصص العلمي، وقد اوصت الدراسة بتضمين المناهج الدراسية الخاصة بعلم النفس وعلم الاجتماع موضوعات تعزز الاتجاه الايجابي نحو المرض النفسي، وعقد لقاءات وندوات علمية بين المختصين بالتربية وعلم النفس والصحة النفسية والطلبة الجامعيين لتنمية دورهم الايجابي في رعاية المريض النفسي، وقد اقترحت الدراسة الحالية باجراء دراسة مماثلة عن الاتجاه نحو المرض النفسي وعلاقته بمتغيرات اخرى كالقلق والدافعية والتكيف الدراسي، واجراء دراسة مماثلة بين كلية الآداب وكلية الطب في الجامعة المستنصرية ومقارنة نتائجها مع نتائج الدراسة الحالية.

Keywords


Article
أهمية نظم المعلومات الجغرافية (GIS) في تجويد العلمية التعليمية

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أهمية نظم المعلومات الجغرافية (GIs) في العملية التعليمية وما يمكن ان تتركه أثر في تطوير التعليم وتحديثه لمواجهة متطلبات هذا العصر الذي يعرف بعصر الثورة المعلوماتية والانفجار المعرفي لما تحتويه هذه النظم من مميزات تتمثل في الخدمة المعلوماتية واستخدامها التقنيات الحديثة في التعليم والتي تتميز بالسرعة الفائقة في نقل المعلومة بما يوفر الوقت والجهد واستخدامها للمصادر الحديثة وربطها , فضلاً عن الموضوعية والحيادة التامة وتوفير عامل الإثارة والتشويق للمتعلم وجعل المتعلم متلقيء ايجابي وباحث عن للمعلومة وامكانية تنمية مهارات التفكير العلمي والتفكير الاستدلالي والإبداعي من خلال استخدام هذه التقنية . لذلك يمكن إن تتجلى أهمية نظم المعلومات الجغرافية (GIs) في مدى الخدمة المعلوماتية التي يمكن إن تقدمها هذه التقنية لجميع المجالات وخاصة مجال التربية والتعليم فهي تمثل تقانة حاسوبية متقدمة قادرة على جمع وتخزين ومعالجة وتحليل وعرض وإخراج المعلومات لأغراض خاصة ويمكن تطبيقها في عدة مجالات مهمة من شأنها إن تساهم في تخطيط ورسم إستراتيجية بعيدة المدى للدولة تساعد في تشخيص ومعالجة المشاكل التي يتعرض لها النظام وإمكانية وضع الحلول لها ومنها : 1. إدارة الأزمات 2. الخدمات الطبية الطارئة 3. التخطيط العمراني 4. حماية البيئية 5. دراسات اقتصادية واجتماعية 6. تحسين الإنتاج 7. اتخاذ القرارات المناسبة حيث تحاول هذه الدراسة إبراز وتوضيح المستوى العلمي الذي يمكن إن يتحقق في حال استخدام النظم التعليمية الحديثة في العملية التعليمية وكيفية والية استخدامها والشروط الواجب توافرها لتحقيق مستوى تعليمي متقدم وناجح يمكن قادر على معالجة الكثير من المشاكل التي تواجه التعليم ومنها تدني مستوى التحصيل الدراسي بالاعتماد على مخرجات تعلم واضحة ودقيقة كما تقدم هذه الدراسة إلية عمل ببرنامج ARC GIS وإمكانية تطبيقه في مجال التربية والتعليم .

Keywords

Table of content: volume: issue:26