research centers

Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

The use of the Most Common Mental Mathematical Strategies by Teachers of Mathematics .
استخدام استراتيجيات الحساب الذهني الاكثر شيوعا عند معلمي الرياضيات

Author: Lecturer.Taghreed Abdul-Alkadhim Jawad م. تغريد عبد الكاظم
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2013 Volume: 2 Issue: 204 Pages: 289-336
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد


The present research aimes to identify the mental mathematical strategies which are commonly used by teachers of mathematics.The sample of this study includes (175)male and female teachers from the Directorate general of Education of AL-Karkh3 and those of AL- Risafa/1and3.Astudy tool was constructed after serveying anumber of spicalized researches and refrences in mental mathematical strategies . The researcher was able construet the study tool that consists of three major mental mathematical strategies divided into substrategies wh ich were further subdivided into other subbranch strategies with examples to clarify the subdivisions of these subs trateyies ,therefore,the total member of the items was(35).The study tool has been verified for its validly and relaiblty.After that the tool has been applied to sample including (175)male and female teachers of mathematics from three directorates general of AL-Karks/3and AL-Risafa/1and3.After the application of the tool,the gathered data were analysed statisticaily using the meanscore s and the percentages .As aresult, the researcher has been able to come up with the following most important results:the most commonly used substrateyies by teachers of mathmaties are:( front counting of twos,fives and tens) ,( addition by the smaller number of two) and Repetition of additifon.The researcher has recommended the following points :-1-organising courses to qualify teachers of mathematics at the basic education on how to use the mathematical strategies to promote the level of their pupils using such strategies.2-Teachers guides of all educational stages, should include the mental mathematical strategies to enable teachers to make use of these strategies when teaching mathematic. The researcher would also like to suggest the following topics. for further research. 1-Investigating the effect of using mental mathematical strategies to develop pupils tendency toward mathematics.2-Investigating the effect of using mental mathematical.strategics to develop mathematical thinking for the pupils at the primary stage.3-conducting a descriptive study to know the teachers points of view concerning the use of mental mathematical strategies to solve mathematical problems.

يهدف البحث الحالي الى التعرف على اكثر استراتيجيات الحساب الذهني استخداما عند معلمي الرياضيات، تكونت عينة البحث من (175) معلم ومعلمة من مديريات الكرخ الثالثة والرصافة الاولى والرصافة الثالثة للعام الدراسي (2011-2012).تم اعداد اداة البحث بعد الاطلاع على العديد من البحوث والمصادر الخاصة باستراتيجيات الحساب الذهني استطاعت الباحثة بناء اداة البحث مكونة من ثلاثة استراتيجيات رئيسية للحساب الذهني وتقسم الى استراتيجيات فرعية ولكل استراتيجية فرعية تنقسم الى اقسام مع مثال يوضح اقسام كل استراتيجية فرعية حيث بلغ عدد الفقرات(35) فقرة،تم التاكد من صدق وثبات الاداة وبعدها طبقت الاداة على عينة البحث من معلمين ومعلمات الكرخ الثالثة والرصافة الاولى والرصافة الثالثة،بعدها تم تحليل البيانات احصائيا معتمدين على الوسط المرجح والوزن المئوي،وتوصلت الباحثة الى اهم النتائج الاتية:-هي ان الاستراتيجيات الفرعية(العد للامام بالاثنينات او الخمسات او العشرات)و(العد باضافة اصغر العددين) و(تكرار الجمع) تعد اكثر استخداما من قبل معلمي مادة الرياضيات.لذا توصي الباحثة:-1- اقامة دورات تؤهل معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الاساسي على كيفية استخدام استراتيجيات الحساب الذهني عند تدريس الرياضيات من اجل رفع مستوى تلاميذهم في اكتساب هذه الاستراتيجيات.2- تضمين كتاب المعلم ولكافة المراحل الدراسية لاستراتيجيات الحساب الذهني لاستفادة المعلمين منها واستخدامها عند تدريسهم الرياضيات.وتقترح الباحثة الى:-1- بحث اثر استخدام استراتيجيات الحساب الذهني في تنمية اتجاهات التلاميذ نحو مادة الرياضيات.2- بحث اثر استخدام استراتيجيات الحساب الذهني في تنمية التفكير الرياضي عند تلاميذ المرحلة الابتدائية.3- اجراء دراسة وصفية لتعرف على وجهات نظر معلمي الرياضيات على اهمية استخدام استراتيجيات الحساب الذهني في حل المسائل الرياضية.


Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Arabic (1)

From To Submit

2013 (1)