research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
أثر التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

Author: منصور جاسم محمد داود المفرجي
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2008 Volume: 3 Issue: 1 Pages: 155-187
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

ملخص البحث يرمي البحث الحالي تعرّف أثر التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي ولتحقيق ذلك اختار الباحث تصميماّ تجريبياّ من تصاميم الضبط الجزئي (مجموعة تجربيية ، ومجموعة ضابطة ) واختبار بعدي ،اختيرت إعدادية الحويجة في محافظة كركوك لإجراء التجربة ، بلغ عدد أفراد العينة (51) طالباّ وزعوا بطريقة غير مشروطة بين مجموعتين مثلت الشعبة(ب)البالغ عدد طلابها(25) طالباّ المجموعة التجريبية التي دُرّست الأدب والنصوص باستعمال التقارير القصيرة، ومثلت الشعبة (أ) البالغ عدد طلابها (26) طالباً المجموعة الضابطة التي درست الأدب والنصوص باستعمال الطريقة التقليدية . كوفئ بين طلاب مجموعتي البحث إحصائيا باستعمال الاختبار التائي في متغيرين (درجات مادة اللغة العربية في الامتحان النهائي للعام السابق للتجربة 2005ـ2006 ، والقدرة اللغوية) . أعدّ الباحث أداة لقياس التذوق الأدبي مكونة من (20)فقرة بصيغة الاختيار من متعدد،أتّسم بالصدق والثبات ، وبعد استعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا، تمخّضت هذه الدراسة ـ في حدودها عن النتيجة الآتية :هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في التذوق الأدبي لمصلحة المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بأهمية استعمال التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في الصف الخامس الأدبي . وامتداداً لهذا البحث واستكمالاً له اقترح الباحث إجراء دراسات لاحقة مماثلة على مهارة أدبية أخرى


Article
أثر استخدام أنموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مدينة كركوك

Author: . ياسر محمد طاهر
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2008 Volume: 3 Issue: 2 Pages: 241-268
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The Concepts are very important to the mental life. They introduce for as the world in such terms which enable the learner to learn easily. These concepts make ease understanding, interpretation, predication of behaviour and they can be regarded an essence of smart behaviour. Well as they help to transmit experiences to and got benefit of their experiences But although there are many studies in this field to treat the matter of lack in scientific concepts. According to the previous lines, the researcher with study the problem of acquiring concepts through the use of Gange's model that it may help to solve the lack in acquiring chemical concepts by "fifth class scientific students ". To be sure of this experimentally, the researcher chose the experimental design of partial controlling of two groups (experimental and monitoring). He has chosen two classes randomly, and group (B) became experimental and studied according to Gagne’s model. The group (C) was studied to the normal method, which was chosen from one of Kirkuk’s prepartories, equivalence has been made in order to set the variables and for knowing the influence of the method only, the sample reached after equivalence (78) students. The requirements of the research have prepared and one of them is research tool (scores test) for measuring the extent in acquiring the chemical concepts. The plan was applied in the second term of 2005- 2006 for the three chapter (fifths, sixths, and seventh). After the end of the experiment period, the researcher applied the scores test. And after analyzing the results of statistical significance and for the sake of the experimental group which has been studied according to Gagne’s model. In the light of the result of the research, the researcher has recommended with the importance of using Gang's model when teaching the chemical concepts in fifth class scientific students and to let teacher in schools know its influence.

ملخص البحث إن المفاهيم ضرورية للحياة العقلية فهي تقدم لنا العلم في صورة فئات بسيطة كي تسهل للمتعلم عملية الفهم والتفسير التنبؤ بالسلوك وكما أنها تعد جوهر السلوك الذكي إذ أنها تساعد على نقل الخبرات إلى الآخرين والاستفادة من خبراتهم. لقد اهتم الكثير من الباحثين في دراساتهم بمعالجة ضعف اكتساب المفاهيم العلمية إلا أن قدرة الطلبة لازالت محدودة ،وظل دورها غير فاعلة في مواقف حياتهم العامة. وبناءا على ماسبق سيتصدى الباحث لمشكلة اكتساب المفاهيم من خلال استخدام أنموذج جانيه لعله يسهم في علاج الحد من ضعف اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي . ولغرض التأكد من ذلك تجريبيا اختار الباحث التصميم التجريبي من نوع الضبط الجزئي ذي المجموعتين ( التجريبية والضابطة ). واختار شعبتين عشوائيا ، إذ أصبحت الشعبة (ب) تجريبية ودرست وفق أنموذج جانيه ، والشعبة(ج) درست وفق الطريقة الاعتيادية . اختيرت من إحدى إعداديات مدينة كركوك ،واجري تكافؤ المجموعتين لغرض ضبط المتغيرات ، ولأجل معرفة أثر الطريقة فقط ،إذ بلغت العينة بعد التكافؤ (78) طالبا . وتم تهيئة مستلزمات البحث ومن ضمنها أداة البحث(الاختبار ألتحصيلي ) لغرض قياس مدى اكتساب المفاهيم الكيميائية ،وطبقت التجربة في الفصل الثاني من السنة الدراسية 2005-2006 للفصول الثالثة ( الفصل الخامس والسادس والسابع ) وبعد انتهاء مدة التجربة طبق الباحث الاختبار التحصيلي ، وبعد تحليل النتائج إحصائيا، تبيّن وجود فرق ذو دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج جانيه ، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بأهمية استعمال أنموذج جانيه عند تدريس المفاهيم الكيميائية في الصف الخامس العلمي وتعريف الكادر التدريسي في المدارس بتأثيرها .


Article
The Effect of (TWA) Strategy in Acquiring Rhetorical Concepts for Fifth Year Literary Students in Holy Karbala
أثر استراتيجية ( TWA ) في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طلاب الصف الخامس الادبي في كربلاء المقدسة

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractThis study aims at knowing the effect of using ( TWA ) strategy in acquiring rhetorical concepts for fifth year literary students . To achieve this aim the following hypothesis is postulated : ( there is no statistically significant difference on the level 0.05 , between the mean scores of the experimental group subjects who studied rhetoric using ( TWA ) strategy and that of the control group who studied the same material using the traditional way ) .The researchers utilized the partial control experimental design , post – test two groups design . They randomly selected ( Abdullah Bin Abbass secondary school for boys ) which have two sections of ( 60 ) students . Each group has ( 30 ) students .The researchers matched the two groups in terms of (Age counted by months , their achievement in Arabic language in the previous year , their scores in Raven lQ test and their parents achievement ) . Using the following statistical means (pearson correlation coefficient Sperman _ Brown correction formula,distinction coefficient , difficulty coefficient formula, T_ Test for two independent samples , and X2) .To measure the students acquisition , the researchers utilized a test of acquiring rhetorical concepts which consisted of (25 )multiple choice items and (5)matching items .The test was submitted to a Jury of experts to achieve its validity and to analyze its items and reliability. The test was conducted on a sample of (100)fifth year literary students at al_Abbas and al_ Mubahala secondary schools for boys belonging to Education General Directorate of Holy Karbala ( 50 students in each school ) . After analyzing the results of students statistically ,it is found that all items were valid with a correlation coefficient of (0.88) which is very good .After the end of the experiment (which lasted for six weeks ),the test was conducted on the two groups , using T_test for two independent samples the statistical analyses have revealed that there is a statistical significant diffrerence between between the mean scores of the two groups (in acquiring rhetorical concepts )on the the benefit of the experimental group who were taught rhetorics using (TWA ) strategy . In the light of the results ,it is concluded that the above mentioned strategy has great effects in acquiring rhetorical concepts .The researchers recommended to use a variety of teaching methods in Arabic Language material especially the rhetorics and application as well as using strategies that may help creative thinking such as (TWA) for other grades who were taught other Arabic language fields or areas .

الملخص يرمى البحث الحالي إلى التعرّف على أثر استعمال استراتيجية ( TWA ) في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طلاب الصف الخامس الأدبي ، ولتحقيق هذا الهدف صاغ ( الباحثان ) الفرضية الصفرية الآتية : ( ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة البلاغة والتطبيق باستراتيجية ( TWA ) ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة ) المعتمدة ( في اكتساب المفاهيم البلاغية ) . اعتمد ) الباحثان ) التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وهو من التصاميم التجريبية ، تصميم المجموعتين والاختبار البعدي ) واختارا عشوائياً ( اعدادية الهندية للبنين التي تضم شعبتين للصف الخامس الأدبي بعدد أفراد العينة ( 60 ) طالبة بعد الاستبعاد وبواقع ( 30 ) طالبة لكل مجموعة . كافأ ( الباحثان ) بين طلاب مجموعتي البحث بـ ( العمر الزمني محسوباً بالشهور ، والتحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية للصف الرابع الأدبي ، ودرجات اختبار الذكاء ( لرافن ) ، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات ) . وباستعمال الوسائل الإحصائية الآتية : ( معامل ارتباط بيرسون ، معادلة سبيرمان براون التصحيحية ، ومعادلة معامل التمييز، ومعادلة معامل الصعوبة ، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، فعالية البدائل الخاطئة ، ومربع كاي ) . ولقياس اكتساب المفاهيم عند طلاب مجموعتي البحث في الموضوعات استعان ( الباحثان ) بأحد مدرسي اللغة العربية في اعدادية الهندية للبنين لتطبيق التجربة ، واعتمدا اختباراً لاكتساب المفاهيم البلاغية يتألف من ( 25 ( فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، و ( 5 ) فقرات للمزاوجة ، عُرِضَ على مجموعة من الخبراء والمحكمين للتثبت من صدقه ولتحليل فقراته وحساب ثباته . ولتحليل فقرات الاختبار احصائيا ولحساب ثباته تم تطبيق الاختبار على عينة مكونة من )100( طالب من طلاب الصف الخامس الأدبي في ثانويتي العباس والمباهلة للبنين التابعتين للمديرية العامة لتربية محافظة كربلاء المقدسة ، وبواقع )50 ( طالباً لكل منهما ، وبعد تحليل نتائج إجابات طلاب العينة ومعالجتها احصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة ، وِجدَ أن فقرات الاختبار جميعها صالحة ، وبلغ معامل ثبات الاختبار (0.88) وهو معامل جيد جداً. وبعد انتهاء التجربة التي استمرت ) ستة أسابيع ( ، طبق اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية على طلاب مجموعتي البحث ، وبعد تحليل نتائج إجابات الطلاب ومعالجتها احصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، اتضح وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب مجموعتي البحث في ( اكتساب المفاهيم البلاغية ) ولمصلحة طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون البلاغة والتطبيق باستراتيجية (TWA ) ، وفي ضوء النتائج اثبت أن للاستراتيجية المذكورة في اعلاه آثاراً فعّالة في اكتساب المفاهيم البلاغية ، موازنة بالطريقة ) المعتمدة ( . وأوصى ) الباحثان ) بالتنويع في طرائق التدريس المستعملة في مادة اللغة العربية بشكل عام لاسيما مادة البلاغة والتطبيق مع الاهتمام باستعمال الاستراتيجيات التي تساعد على التفكير الابتكاري كاستراتيجية ( ( TWA للصفوف الأخر وفي فروع اللغة العربية الاخرى.

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic and English (3)


Year
From To Submit

2015 (1)

2008 (2)