research centers


Search results: Found 328

Listing 1 - 10 of 328 << page
of 33
>>
Sort by

Article
The Effect of Circular House Strategy on the Achievement of Second Intermediate Students in Arabic.
أثر إستراتيجية البيت الدائري في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية

Author: Abbas Abd GhussbaK عباس عبد خسباك
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 63 Pages: 429-462
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at finding out "The Effect of Circular House Strategy on the Achievement of Second Intermediate Students in Arabic." The researcher set the following null hypothesis:-There are no statistically significant differences on the level of (0.05) between the average scores of students who are taught Arabic via the circular house strategy and those who are taught in the traditional method.The study sample comprised of (60) second intermediate male students who are deliberately selected from Tariq bin Zeyad Secondary School/ Diyala General Directorate of Education. The sample is randomly divided into two groups; one of them is experimental of (30) students who are taught grammar of Arabic according to Circular house strategy, which comprised students in group (B), while the second is a controlling group of (30) students who are taught in the traditional method, comprising of students in group (A). The researcher himself has taught both groups,statistical tools to analyze the data, including: (test Altaúa for two independent samples and equal (T-test), and Chi-square (Ca 2) and the Pearson correlation coefficient.The study results showed the supremacy of experimental group students who are taught in the circular house strategy over students in the controlling group who are taught in the traditional method.

هدف البحث إلى تعرّف ( أثر استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية ) ، لذا افترض الباحث الفرضية الصفرية الآتية:- ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة القواعد باستعمال استراتيجية البيت الدائري وبين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة القواعد بالطريقة التقليدية . تكونت عينة البحث من (60) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط ، وقد اختيروا اختياراً قصدياً من متوسطة طارق بن زياد للبنين, التابعة لمديرية تربية / ديالى ، وقسمت هذه العينة عشوائياً على مجموعتين ، إحداهما تجريبية ضمت (30) طالباً، درسوا مادة القواعد باستعمال ( استرتيجية البيت الدائري )، وكانت من نصيب شعبة (ب) . وضمت المجموعة الضابطة (30) طالباً درسوا بالطريقة التقليدية ، وكانت من نصيب شعبة (أ) . ودرّس الباحث مجموعتي البحث بنفسه . وعند جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها إحصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية لتحليل البيانات منها : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومتساويتين (T-test) ، ومربع كاي (كا2) ومعامل ارتباط بيرسون , واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية البيت الدائري على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية.


Article
Effect of Healthcare strategy according to Analyze in decisions of operation strategy Kirkuk Health
تأثير تصميم الخدمة الصحية بصياغة إستراتيجية العمليات- دراسة استطلاعية في دائرة صحة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

The research seeks to release the reality of the health service and its relationship to influence the design and dimensions of strategy formulation processes exploratory application on a sample of workers in the health department of Kirkuk. And adopted the approach of applied research on the results of the questionnaire to a sample of (80) are distributed to the Director General and his staff and the heads of departments, divisions and units. The data were collected from the main sources of information using the search tool. Was attributable using structural equation model analysis tools, and analyzed by statistical software (AMOS.SPSSVR:20) (ESERAL V.8.80) (Microsoft Excel) Find and authentication tools to the extent of the current formulation of the elements of the health service design processes through the analysis of the strategic elements of the operations proved. The research also revealed that the presence of a strong positive relationship between research variables

سعى البحث الى بيان واقع تصميم الخدمة الصحية وعلاقتها وتأثيرها بأبعاد صياغة إستراتيجية العمليات تطبيقاً استطلاعيا على عينة من العاملين في دائرة صحة كركوك. واعتمد المنهج التطبيقي للبحث على نتائج الاستبيان لعينة بلغت (80) موزعة على المدير العام ومعاونيه ورؤساء الأقسام والشعب والوحدات. وقد تم جمع البيانات من مصادر رئيسة للمعلومات باستخدام أداة البحث. وتم تحليل الأدوات العائدة باستخدام نموذج المعادلة الهيكلية، وتحليلها عن طريق البرامج الإحصائية (AMOS.SPSSVR:20) (LESERAL V.8.80) (Excel Microsoft ) وأثبت البحث مصادقة الأدوات الحالية لمدى صياغة عناصر عمليات تصميم الخدمة الصحية من خلال تحليل العناصر الإستراتيجية للعمليات. وكشف هذا البحث أيضاً عن وجود علاقة إيجابية قوية بين متغيرات البحث


Article
The Effect of Teaching the History of Modern and Contemporary Europe According to the Strategy of the Five Ya'at in the Acquisition of the Students in Fifth Preparatory Class
أثر تدريس مادة التأريخ الاوربي الحديث والمعاصر على وفق استراتيجية الياءات الخمسة في تحصيل طلاب الخامس الاعدادي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research is aimed to know the effect of teaching the history of the European modern and contemporary In the collection of study for students of the fifth literary, And to verify that the goal of the research and the zero researcher developed: There is no statistically significant difference When the level of significance (0.05), Between the average scores of the experimental group students Who are studying the history of modern and contemporary European according to the strategy (5E, s) and the average score of the control group students Who are studying the same material according to ordinary method (traditional) In achievement test. The researcher sample chosen Students from the fifth literary of Khalis Educational directorate among the schools in Khalis Center Of (3) preparatory schools Selected preparatory Al Rowad boys school to apply the experience and identified the sample (82) student By (41) student the experimental group studying according to the strategy (5E, s), and (41) student of the control group studying according to the traditional method, the two groups have been rewarded In variables (chronological age measured in Months, IQ test (Raven), the educational attainment of the parents, And test scores last year) After identified the scientific article which included the first three quarters of European history book of modern and contemporary scheduled to be taught to students in the fifth grade literary in order to measure the achievement of students in two groups of search which studied by the researcher herself, Tested at the end of the experiment Through achievement test Of multiple choice It consists of (20) items The four alternatives And used “Altaia” test for two independent samples in the data processing, The results resulted in Outweigh the experimental group students who have studied the history of the European modern and contemporary on according to the (5E, s), strategy The control group students who studied the same material in the usual the traditional method.

يرمي البحث الحالي الى معرفة اثر تدريس التأريخ الاوربي الحديث والمعاصر في تحصيل طلاب الخامس الادبي وللتحقق من هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية: لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التأريخ الاوربي الحديث والمعاصر على وفق استراتيجية الياءات الخمسة (5E,s)، وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية(التقليدية) في الاختبار التحصيلي.اذ اختارت الباحثة عينة من طلاب الخامس الادبي في مديرية تربية الخالص ومن بين مدارسها في مركز قضاء الخالص البالغ عددها (3) مدارس اعدادية اختيرت قصدياً اعدادية الرواد للبنين لتطبيق التجربة وحددت عينة البحث(82) طالب بواقع (41) طالب للمجموعة التجريبية تدرس وفق استراتيجية الياءات الخمسة (5E,s)، و(41) طالب للمجموعة الضابطة تدرس وفق الطريقة التقليدية، وقد كوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالاشهر، اختبار الذكاء (رافن)، والتحصيل الدراسي للابوين، ودرجات الاختبار للعام الماضي)وبعد ان حددت المادة العلمية التي تضمنت الفصول الثلاثة الاولى من كتاب تاريخ الاوربي الحديث والمعاصر المقررتدريسه تدريسه لطلابالصف الخامس الادبي ومن اجل قياس التحصيل لدى طلاب مجموعتي البحث اللتين درستا من قبل الباحثة نفسها، اختبرت في نهاية التجربة من خلال اختبار تحصيلياً من نوع الاختيار من متعدد يتكون من (20) فقرة وبأربعة بدائل واستعمل الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات، وقد تمخضت النتائج عن: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة التأريخ الاوربي الحديث والمعاصر على وفق استراتيجية الياءات الخمسة على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية فيالاختبار التحصيلي.


Article
أثر استراتيجية إدارة المعرفة في استراتيجية إدارة التكاليف

Author: أستاذ مشارك الدكتور كمال حسن جمعة الربيعي
Journal: Journal of Baghdad College of Economic sciences University مجلة كلية بغداد للعلوم الاقتصادية الجامعة ISSN: 2072778X Year: 2012 Issue: 33 Pages: 129-156
Publisher: Baghdad College of Economic Sciences كلية بغداد للعلوم الاقتصادية

Loading...
Loading...
Abstract

This research has discussed the impact of knowledge management strategy at the cost management strategy. And explained that cost management strategy includes the meant efforts in decreasing the costs in a way that may enhance and strengthen the competing centre of the company, that this strategy may be affected by the company's strategy in management and knowledge concerning the importance and necessity of knowledge and skills of the employees, in addition to the stored knowledge at the company as a result of its previous experiences. The researcher has reached to several results that revealed that the cost management strategy includes the concerned efforts in reducing the costs according to the comprehensive plans or programs aiming at fulfilling the consumer's need and satisfy him. Thus applying these programs or plans demands getting the necessary knowledge in the costing and technical aspects according to clear strategy of knowledge management. Therefore the researcher had set several recommendations that included the necessity of putting clear plans to reduce the costs, taking care of the employees who have technical and accounting skills. In addition to putting an effective system that may guarantee getting the external knowledge, caring for the methods concerned in collecting and documenting the knowledge concerning the production's costs, operations, storing and retrieving them to be able to use them in order to guarantee succeeding of the plans, reducing the cost within the framework of the operations able for the continuous improvement

تناول هذا البحث، موضوع تأثير استراتيجية إدارة المعرفة في استراتيجية إدارة التكاليف، وأوضح أن استراتيجية إدارة التكاليف، تتضمن الجهود الرامية إلى تخفيض التكاليف بشكل يراعي تعزيز وتقوية المركز التنافسي للشركة، وأن هذه الاستراتيجية تتأثر باستراتيجية الشركة في إدارة المعرفة من حيث أهمية وضرورة مهارات ومعارف الافراد العاملين، إضافة إلى المعارف المخزنة لدى الشركة بنتيجة خبراتها الماضية. وقد توصل الباحث إلى عدد من النتائج، بينت أن استراتيجية إدارة التكاليف تشتمل على جهود تخفيض التكاليف وفق برامج وخطط متكاملة تهدف إلى تلبية احتياجات المستهلك وإرضاءه، وأن تطبيق هذه البرامج أو الخطط يتطلب الحصول على المعارف الضرورية في الجوانب الكلفوية والعملياتية، وفق استراتيجية واضحة لإدارة المعرفة. وفي ضوء ذلك، وضع الباحث عددا من التوصيات، تضمنت ضرورة وضع خطط وبرامج متكاملة لتخفيض التكاليف، والعناية بالافراد العاملين ذوي الخبرات والمهارات المحاسبية والفنية، إضافة إلى وضع نظام فعال يضمن الحصول على المعارف الخارجية، والعناية بأساليب جمع وتوثيق المعرفة بصدد تكاليف المنتج والعمليات وخزنها وتسهيل استرجاعها واستخدامها، لضمان نجاح خطط وبرامج تخفيض التكاليف، في إطار العمليات الرامية إلى التحسين المستمر.


Article
The Impact of Using Roundhouse Diagram Strategy on the Achievement and Visual-Spatial Intelligence of Second Intermediate Students in Physics
اثر استخدام ستراتيجية مخطط البيت الدائري في التحصيل والذكاء البصري المكاني في الفيزياء لدى طلبة الصف الثاني المتوسط

Author: AbdulrazzaqIyadahMoahammed عبد الرزاق عياده محمد اللهيبي
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2016 Issue: 69 Pages: 280-308
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The paper aims at figuring out The Impact of Using Roundhouse Diagram Strategy on the Achievement and Visual-Spatial Intelligence of Second Intermediate Students in Physics via testing two null hypotheses. The experiment was conducted on second intermediate students in Shohadaa Al-Islam Secondary School/ Diyala Province-Iraq, in the academic year 2013-2014. The sample of the study comprised of (60) students who were divided into two isometric groups; experimental and controlling of (30) students each. In order to verify the two hypotheses, the researcher has set an achievement test for both groups. Its items were objective multiple choice ones of four choices each. The researcher, then, has adopted the visual-spatial intelligence test, and the reliability of the two tests was verified by exposing them to a group of experts. Moreover, the researcher has taught the experimental group according to the roundhouse diagram strategy, while the controlling group was taught in terms of the traditional method. After applying both tests, data was gathered and statistically processed. The results reflected that there was statistically significant variance on the level of (0.05) in achievement and visual-spatial intelligence in favor of the experimental group. In the light of results, the researcher presented a group of recommendations and suggestions

هدف البحث الى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري في التحصيل والذكاء البصري المكاني في الفيزياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط عن طريق اختبار فرضيتين صفريتين. أجريت التجربة على طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة شهداء الإسلام / محافظة ديالى-العراق، للعام الدراسي(2013-2014)، تكونت عينة البحث من (60) طالباً قسموا الى مجموعتين متساويتين وهي المجموعة التجريبية والضابطة وكان عدد كل مجموعة (30) طالباً وللتحقق من فرضيتي البحث، أعد الباحث اختباراً تحصيلياً للمجموعتين وكانت فقراته موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل، وتبنى الباحث اختبار الذكاء البصري المكاني، وتم التحقق من صدق الاختبارين بعرضهما على مجموعة من الخبراء.قام الباحث بتدريس المجموعة التجريبية باستراتيجية مخطط البيت الدائري والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وبعد تطبيق الاختبارين جمعت البيانات وعولجت إحصائياً، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في التحصيل والذكاء البصري المكاني ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات. الفصل الأول


Article
The Effect of Decision Making Strategy in Developing the Skills of Symbolic Performance for the Students of the Fourth Literary Grade
أثر إستراتيجية اتخاذ القرار في تنمية مهارات الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع الأدبي

Author: Othman Kahlan Farhan عثمان كهلان فرحان
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2016 Volume: 12 Issue: 66 Pages: 449-479
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to find out (the effect of Strategies on making decision in the development of expressive performance skills for students of literary fourth strategy) through the validation of the following assumptions hypothesis:1-There is no significant difference at the level of significance (0.05) between the pre-test and post-test scores for the students of the experimental group who have studied the written expression with strategy on making decision.2-There is no significant difference at the level of significance (0.05) between the pre-test scores for the written expression and degrees of Serial tests for the experimental group that studied the written expression on making decisions.3 - There is no significant difference at the level of significance (0.05) between the post test scores for students of the experimental group who have studied the written expression strategy decision-making and post-test scores for students who have studied the control ABG written expression used in the traditional manner.The researcher implemented the experimental method applied. The sample of students were (64 students) by (32 students) in the experimental group an ( 32 students ) in the control group. The researcher made an equivalence in the changes of academic achievement of the both fathers and mothers variable. He studied five subjects in the experiment. He limited the skills expressive writing (25) skill, according to the views of the consulted referees chosen by the researcher. He adopted the correct ready answer for Alhalak (2005)which were made for the secondary fifth stage(literary). The researcher reached to the following conclusion., that students of experimental group to were taught by strategy of making decision were superior to the control group which were taught by traditional ways. According to the findings in this research, the researcher recommends the usage of strategy of making decision method in teaching expression writing the fourth year students (literary)at secondary schools. The researcher suggests conducting a similar study on other educational materials such as instruction materials like literature, texts, and reading

يرمي البحث الحالي الى معرفة(أثر استراتيجية أتخاذ القرار في تنمية مهارات الاداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع الادبي) من خلال التحقق من صحة الفرضيات الاتية:-1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي لطلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا التعبير الكتابي باستراتيجية اتخاذ القرار.2-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين درجات الاختبار القبلي للتعبير الكتابي ودرجات الاختبارات المتسلسلة للمجموعة التجريبية التي درست التعبير الكتابي باستراتيجية اتخاذ القرار.3 -لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين درجات الاختبار البعدي لطلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا التعبير الكتابي باستراتيجية اتخاذ القرار ودرجات الاختبار البعدي لطلاب المجوعة الضابطة الذين درسوا التعبير الكتابي بالطريقة التقليدية المتبعة طبق الباحث المنهج التجريبي، بلغ عدد طلاب العينة(64) طالباً بواقع(32) في المجموعة التجريبية و(32) طالباُ في المجموعة الضابطة، أجرى الباحث تكافؤاً في متغير التحصيل الدراسي للآباء و الامهات، درس الباحث خمسة موضوعات في التجربة، حدد مهارات التعبيري الكتابي (25) مهارة في ضوء آراء المحكمين الذين أستعان بهم الباحث تبنى محكات تصحيح جاهزة للحلاق(2005) الموضوعة للمرحلة الاعدادية (الخامس الادبي) توصل الباحث الى نتيجة يمكن إجمالها بالآتي: وهي تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية اتخاذ القرار على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريق التقليدية المتبعة, وفي ضوء نتائج البحث الحالي يوصي الباحث الى بوجوب إستعمال استراتيجية اتخاذ القرار في تدريس التعبير الكتابي لطلاب الرابع الادبي, ويقترح الباحث إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مواد تعليمة اخرى مثل مادة الادب والنصوص والمطالعة.


Article
American strategic thinking & south world Reading in the theory of civilization conflict
التفكير الاستراتيجي الأمريكي وعالم الجنوب قراءة في نظرية صدام الحضارات

Author: Aqeel .A.jali عقيل عبد جالي جبر
Journal: Mustansiriyah Journal of Arts مجلة آداب المستنصرية ISSN: 02581086 Year: 2016 Issue: 75 Pages: 1-24
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractTheses of Samuel Huntington and Francis Fukuyama appeared (The Clash of Civilizations and the end of history) as one of the theses of American foreign policy toward the Global South, particularly after the events of atheist from September to contribute effectively in the development of US strategic thinking in guiding compass political deal on the pillars rely religious belief and cultural differences, ethnic and perhaps between Western civilization and the communities of the Global South, particularly Islamic ones, all that came in those propositions shows that Western civilization in a constant feud with other civilizations and Islamic ones who tried to exploit this theory within the corridors of strategic decision to the US industry.I have tried the United States and particularly the neo-conservatives, who held power under Bush Jr. to take advantage of a "clash of civilizations" theory investigation into its economic interests in the world via repositioning the balance of power even though it calls made using military forces and occupation as well as on the composition of enemies virtual according to the perceptions of that theory especially after the collapse and disintegration of the Soviet Union, for example, were employed clash of civilizations theory for access to oil resources in the Arab world under the pretext of the war on terrorism after the twin towers of world trade in the US bombings, and despite the lack of evidence of the health and the reality of that theory, but it was a way to achieve a project of the United States in strengthening its influence in the Middle East and achieve its interests in the acquisition of wealth ..Perhaps Huntington prepared his theory of clash of civilizations meet the interests of the most extreme groups in the global capitalist system and specifically the military industrial groups was divided to the world division and functionally utilitarian harnessing the political geography of the objectives of military policy, glorified the American model as a model based on liberal democracy, and this is what explains the extent of the employment of this theory in favor of the US strategy, opening new horizons in political sociology, political and anthropological towards the re-application to the fore employ those disciplines during the first stages of colonial dependence and the nature of those colonial societies culturally and religiously and differentiation as a key part in the mechanism of conflict management

الملخص:- ظهرت أطروحات صموئيل هنتغتن وفرانسيس فوكوياما (صدام الحضارات و نهاية التاريخ) كأحد أطروحات السياسة الخارجية الأمريكية نحو عالم الجنوب ولاسيما بعد أحداث الحادي عشر من أيلول لتساهم بشكل فاعل في بلورة التفكير الإستراتيجي الأمريكي في توجيه بوصلة التعامل السياسي على مرتكزات تعتمد العقيدة الدينية والاختلاف الثقافي وربما العرقي بين الحضارة الغربية ومجتمعات عالم الجنوب وخصوصاً الإسلامية منها , فكل ما جاء في تلك الأطروحات يبين أن الحضارة الغربية في عداء دائم مع الحضارات الأخرى ومنها الإسلامية لمن حاول استغلال هذه النظرية داخل أروقه صناعة القرار الاستراتيجي الأمريكي .لقد حاولت الولايات المتحدة الأمريكية ولاسيما المحافظون الجدد الذين امسكوا بالسلطة في عهد بوش الابن الاستفادة من نظرية "صدام الحضارات " تحقيقاً لمصالحهم الاقتصادية في العالم عبر أعادة تموضع توازنات القوى حتى وأن كان ذلك يستدعي أسخدام القوى العسكرية والاحتلال فضلاً عن تكوين الأعداء الافتراضيين وفق تصورات تلك النظرية لاسيما بعد انهيار وتفكك الاتحاد السوفيتي ,وعلى سبيل المثال تم توظيف نظرية صدام الحضارات من أجل الوصول إلى منابع النفط في العالم العربي بذريعة الحرب على الإرهاب بعد تفجيرات برجي التجارة العالمية في الولايات المتحدة الأمريكية , وبالرغم من عدم ثبوت صحة وواقع تلك النظرية إلا أنها كانت وسيله لتحقيق مشروع الولايات المتحدة الأمريكية في تعزيز نفوذها في الشرق الأوسط وتحقيق مصالحها في الاستحواذ على ثرواته ..ولعل هنتنغتن أعد نظريته (صدام الحضارات ) تلبية لمصالح الفئات الأشد تطرفاً في النظام الرأسمالي العالمي وتحديداً الفئات الصناعية العسكرية فكان تقسيمه للعالم تقسيماً وظيفياً ونفعياً مسخراً الجغرافيا السياسية لأهداف السياسة العسكرية ,ممجداً النموذج الأمريكي كنموذج قائم على الديمقراطية الليبرالية , وهذا ما يوضح مدى توظيف هذه النظرية لصالح الإستراتيجية الأمريكية فاتحاً آفاق جديدة في علم الاجتماع السياسي والانثروبولوجية السياسية نحو تطبيقات تعيد إلى الواجهة توظيف تلك التخصصات أبان المراحل الاستعمارية الأولى واعتمادها طبيعة تلك المجتمعات المستعمرة وتمايزها ثقافياً ودينياً كجزء أساسي في إدارة ميكانزمات الصراع


Article
Effect of Round House diagram Strategy on Basic class female Pupils Achievements (G7) in Science Subject and Developing their Attitudes towards the Environment
أثر ستراتيجية البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف السابع الأساس لمادة العلوم وتنمية اتجاههن نحو البيئة

Author: Afrah Yaseen Muhamed / Rushana Sidek Muhamed أفراح ياسين محمد / روشنا صديق محمد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 71 Pages: 1-25
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at finding out the Effect of Round House diagram Strategy on seventh basic class female pupils achievements in science subject and developing their attitudes towards the environment. This can be achieved through investigating the two null hypothesis of the research .The sample of the study consisted of (67) female pupils of grade seven in the morning basic schools in Erbil center. They were selected randomly to represent the research two groups, the experimental and the controlling after conducting the samples equalization in a group of the variables. The experimental group was taught by the round house strategy while the controlling group was taught by the traditional method of teaching. The achievement of the research objectives requires constructing two tools, the first was an achievement test consisting of (51) items of multiple choice types. After verifying its validity and discriminating force, and calculating its stability with the Kudor Richardson-20 it reached (0.87). In addition, a scale of the trend towards the environment has been prepared and it consisted of (37) items. The scale was applied after confirming its validity and its discriminating strength and its stability by re-testing (0.87). The results showed the following:- 1- There was a statistically significant difference between the mean scores of the two groups for the benefit of the experimental group, thus rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis in the achievement test. 2- there was a statistical significance difference between the experimental group scores and the average score of the control group and for the benefit of the experimental group in the development of the trend towards the environment, thus rejecting the null hypothesis and accept the alternative hypothesis . The two researchers came out with a number of recommendations, including instructing preparation and training unit to organize training courses for biology teachers about the update methods of teaching biology including the round house strategy of teaching. A number of suggestions were proposed , including conducting a comparative study between the teaching of the House strategy and some of the methods of structural teaching, such as educational cube strategy and the strategy of the seven lines to find out their effectt on the pupils' achievements in different levels and subjects.

يهدف البحث التعرف الى أثر ستراتيجية البيت الدائري في التحصيل وتنمية الاتجاه نحو البيئة لدى طالبات الصف السابع الأساس في مادة العلوم. وذلك من خلال التحقق من فرضيتين صفريتين، تكون مجتمع البحث من طالبات الصف السابع الأساس في المدارس الأساسية النهارية للبنات في مركز محافظة أربيل ، واشتملت عينة البحث على (67)طالبة وتم التعيين العشوائي للمجموعتين التجريبية والضابطة بعد ان اجري التكافؤ لهم في عدد من المتغييرات.اذ درست المجموعة التجريبية بستراتيجية البيت الدائري ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية وتطلب تحقيق أهداف البحث بناء اداتين ،الأولى اختبار تحصيلي تكون من (51) فقرة من نوع الاختيارمن متعدد,وذلك بعد التحقق من صدقه والقوة التمييزية ثم حساب ثباته بمعادلة كودور ريتشاردسون -20) اذ بلغ (0.87) ،كما تم اعداد مقياس لقياس إلاتجاه نحو البيئة وقد تكون من (37) فقرة ،وقد طبق المقياس بعد التاكد من صدقه وقوته التمييزية وبلغ ثباته عن طريق إعادة الاختبار (0.87) واظهرت النتائج ما يأتي :1-وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية وبذلك ترفض الفرضية الصفرية وتقبل الفرضية البديلة في الاختبار التحصيلي.2- وجود فرق ذي دلالة احصائية بين درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في تنمية الاتجاه نحو البيئة, وبذلك ترفض الفرضيةالصفرية وتقبل الفرضية البديلة ،وخرجت الباحثتان بعدد من التوصيات منها الايعاز لوحدة الاعداد والتدريب بتنظيم دورات تدريبية لمدرسين مادة الاحياء تتضمن طرائق التدريس الحديثة ومنها ستراتيجية البيت الدائري ،وتم اقتراح عدد من المقترحات منها اجراء دراسة مقارنة بين التدريس باستراتيجية البيت الدائري وبعض طرائق التدريس البنائية الاخرى كاستراتيجية المكعب التعليمي واستراتيجية الخطوط السبعة وتأثيرها في التحصيل لمستويات ومواد دراسية مختلفة


Article
The Effect of the Generating Questions Strategy on the Achievement and Memorization of Secondary Stage Students in Literature and Poetry
اثر استراتيجية توليد الاسئلة في التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب المرحلة الاعدادية في مادة الادب والنصوص .

Author: Salah Gafal Hajee / Alaa Jabar Mahmoud صلاح غافل حجي / علاء جبار محمود
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 71 Pages: 390-412
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The present research , entitled The Effect of the Generating Questions Strategy on the Achievement and Memorization of Secondary Stage Students in Literature and Poetry , aims at verifying the following hypotheses:1- There is no significant difference at the level (0.05) between the marks of the pre and post tests of the students in the experimental group who were taught literature and poetry by using the generating questions strategy.2- There is no significant difference at the level (0.05) between the marks of the pre and post tests of the students in the experimental group who were taught literature and poetry by using the generating questions strategy and the marks of the post test of the students in the control group who were taught according to the traditional method.3- There is no significant difference at the level (0.05) between the marks of memorization test between the experimental group who was taught literature and poetry by using the generating questions strategy and the marks of the control group according to the traditional method. The researcher applied the experimental approach in their research. The sample included (56) students distributed into (28) students in the experimental group and (28) students in the control group. They conducted equation of several variables, which are : the marks of the last year (2015-2016), the educational level of the parents, the ages in months, and the marks of the post test of the two groups. The researchers had taught (7) topics of literature and poetry in the experiment after preparing teaching plans. A sample of these plans was exposed to a number of experts and judges and it was accepted with (80%) percent . At the end of the experiment , the researchers conducted the post test and , after three weeks, the memorizing test on both groups of the experiment.The researchers arrived at the following findings:The exceed of the experimental group who was taught according to the generating questions strategy on the control group according to the traditional method. In the light of the present research results , the researchers recommended to the necessity of using the generating questions strategy in teaching fourth secondary stage students literature and poetry and they suggested to conduct a study like the present one in teaching other topics such as readings, grammar, and dictation.

يرمي البحث الحالي((اثر استراتيجية توليد الاسئلة في التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب المرحلة الاعدادية في مادة الادب والنصوص))الى التحقق من صحة الفرضيات الاتية : 1ـ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين درجات الاختيار القبلي والاختبار البعدي لطلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا الادب والنصوص باستراتيجية توليد الاسئلة . 2ـ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي لطلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا الادب والنصوص باستراتيجية توليد الاسئلة ودرجات الاختبار البعدي لطلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا الادب والنصوص بالطريقة التقليدية . 3ـ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين درجات اختبار الاحتفاظ بين المجموعة التجريبية التي درست الادب والنصوص على وفق استراتيجية توليد الاسئلة وبين درجات المجموعة الضابطة التي درست الادب والنصوص على وفق الطريقة التقليدية. طبّق الباحثان المنهج التجريبي في بحثهما هذا .وبلغ عدد طلاب العينة (56) طالباً بواقع (28) في المجموعة التجريبية و(28) في المجموعة الضابطة , اجرى الباحثان تكافؤاً في بعض المتغيرات وهي درجات العام الماضي (2015ـ 2016) والعمر الزمني محسوباً بالشهور , والاختبار القبلي لمجموعتي البحث . ودرّس الباحثان سبعة موضوعات في التجربة لمادة الادب والنصوص بعد ان اعدّا الخطط التدريسية التي تم عرض نموذجاً منها على مجموعة من الخبراء والمحكِّمين وتمّت الموافقة عليها بنسبة (80%) وبعد الانتهاء من التجربة اجرى الباحثان الاختبار البعدي , وبعد مرور ثلاثة اسابيع اجرى الباحثان اختبار الاحتفاظ لطلاب مجموعتي البحث. توصّل الباحثان الى النتيجة التي يمكن اجمالها بالاتي : ــ تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية توليد الاسئلة على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية المتّبعة ,وفي ضوء نتائج البحث الحالي يوصي الباحثان الى وجوب استعمال استراتيجية توليد الاسئلة في تدريس الادب والنصوص للصف الرابع الاعدادي ويقترح الباحثان اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مواد تعليمية اخرى مثل المطالعة والقواعد والاملاء


Article
The Effect of Murder “M.U.R.D.E.R” Strategy in the Achievement for the Fifth Grade Literary Girl Students at History
أثر إستراتيجية ميردر “M.U.R.D.E.R” في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التأريخ

Author: Muna Ahmed Jassim Salman / Muna Khalifa Abjal منى خليفه عبجل / منى أحمد جاسم سلمان
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 72 Pages: 121-140
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at knowing the effect of M.U.R.D.E.R in the achievement for the fifth grade literary girl students at history. To verify the aims of this study, the researcher put the following null hypotheses. 1-There is no statistical differences at level (0.05) at the mean marks of the experimental group that study the history of Europe , Modern and contemporary America in accordance to M.U.R.D.E.R strategy and the mean marks of the controlling group that study the same subject in accordance to the usual classic method in the achievement test . The researcher applied the experimental approach which is characterized by the partial controlling as a design for the research, the researcher has intentionally chosen Al-Zahraa and Al Quds secondary school at the Centre of Diyala . Both schools contained one class of literary studies , and the one class of literary studies , and the researcher randomly chosen Al-zahraa secondary school to represent the experimental group that consisted of 40 students that studied in accordance to the strategy of M.U.R.D.E.R and Al-Quds secondary school to represent the controlling group that consisted of 39 students studied in accordance to the usual classical method. Before teaching the students , the researcher made a kind of equivalence between the two groups in the following statistical variables : the marks of intelligence tests , the age of girls by months , the marks of girls at history in the final test of the academic year 2015-2016 , the pre-application of the measure of the cognitive model and the academic achievement of the parents . The researcher prepared an achievement test at history that consists of (50) optional items (38) multiple choice items and (12) essay items of short answers classified into five levels of Bloom`s classification ( cognition , understanding , application , analysis , construction and assessment ) . The researcher checked the truth value of the test , its stability and its psychometric characteristics (difficulty coefficient , distinctive strength and the effectiveness of wrong choices ) and it was applied on the two groups for 12 weeks . The researcher used the following statistical means : T-test for two independent groups of different members, Kay , difficulty coefficient correlation , distinctive strength , the correlation of the effectiveness of wrong choices , Pearson coefficient correlation , Spearman – Brown correlation and Alpha-Cronbach equation . After correcting the answers and treating the data statistically , the results showed a statistical difference at median achievement and the measure of the cognitive motive between the girl students of the experimental and controlling groups at level (0.05) in favour of the experimental group that studied history in accordance to the strategy of M.U.R.D.E.R . The researcher recommended the following : 1-Using the strategy of " M.U.R.D.E.R " has a good effect in the achievement . As such , the researcher recommends the teachers of history using the strategy of " M.U.R.D.E.R" in teaching history . 2-Helding training rotations for training history teachers for Using the strategy of " M.U.R.D.E.R" in teaching history at different levels and stages. 3-Using the strategy of M.U.R.D.E.R as an effective means in methods of teaching including the syllabus of the colleges of education . The researcher suggested the following : 1-A study to know the effect of using the strategy of M.U.R.D.E.R in the achievement of students as this study achievement of students as this study was confined on girls. 2-A study to know the strategy of M.U.R.D.E.R on other variables like acquiring sympathy towards history and developing manifold thinking .

يهدف البحث الحالي إلى معرفة ( أثر أستراتيجية ميردرM.U.R.D.E.R في التحصيل عند طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التأريخ ) .وللتثبت من هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الأتية :لايوجد فرق ذو دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجربية أللأئي يدرسن مادة تأريخ أوربا وأمريكا الحديث والمعاصر على وفق أستراتيجية ميردر “M.U.R.D.E.R” ومتوسط درجات طالبات المجموعة الظابطة أللأئي يدرسن المادة ذاتها على وفق الطريقة الأعتيادية في أختبار التحصيل البعدي .طبقت الباحثة المنهج التجريبي الذي يتسم بالظبط الجزئي تصميما للبحث ، ولتحقيق ذلك إختارت الباحثتان قصدياً أعدادية الزهراء للبنات وأعدادية القدس للبنات في مركز قضاء بعقوبة في محافظة ديالى أختياراً عشوائياً ، وكانت كلا المدرستين تضم شعبة واحدة للخامس الأدبي وأختارت الباحثتان بطريقة السحب العشوائي أعدادية الزهراء لتمثل المجموعة التجريبية وبلغ عدد طلابها (40) دُرست على وفق إستراتيجية ميردر “M.U.R.D.E.R” وإعدادية القدس لتمثل المجموعة الضابطة وبلغ عدد طالباتها (39) طالبة دُرست على وفق الطريقة الأعتيادية .وقبل البدء بالتدريس الفعلي أجرت الباحثتان تكافؤاً بين طالبات المجموعتين في عدد من المتغيرات إحصائياً وهي : درجات أختبار الذكاء والعمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور ودرجات الطالبات في مادة التأريخ في الأختبار النهائي للعام الدراسي 2015-2016م و التحصيل الدراسي للوالدين .أعدت الباحثتان أختباراً تحصيلياً في مادة التأريخ يتكون من (50) فقرة إختبارية (38) فقرة من أسئلة الأختيار من متعدد و(12) فقرة مقالية ذات الأجابات القصيرة موزعة بين المستويات الستة لتصنيف (Bloom) (معرفة،فهم،تطبيق،تحليل،تركيب،تقويم ) ، وتحققت الباحثتان من صدق الأختبار وثباته وكذلك من خصائصه السيكومترية (معامل الصعوبة ،القوة التميزية ،فاعلية البدائل الخاطئة). وطُبق الأختبار على طالبات مجموعتي البحث في نهاية التجربة والتي أستمرت (12) أسبوعاً. وأعتمدت الباحثة الوسائل الأحصائية الأتية : الأختبار التائي لعينتين مستقلتين مختلفتي العدد ، ومربع كــــا2،ومعادلة معامل الصعوبة ،ومعادلة قوة التمييز، معادلة فعالية البدائل الخاطئة، ومعامل أرتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان براون، ومعادلة ألفاكرونباخ .وبعد تصحيح الأجابات ومعالجة البيانات إحصائيا أسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط التحصيل بين طالبات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة عند مستوى دلالة (0,05) لصالح المجموعة التجريبية التي دُرست مادة التأريخ على وفق إستراتيجية ميردر “M.U.R.D.E.R” .وفي ضوء نتائج البحث التي توصلت اليها الباحثتان فإنها توصي بـ :1. نظراً للنتائج التي توصل اليها هذا البحث التي بينت أن إستعمال إستراتيجية “M.U.R.D.E.R” لها أثر في التحصيل، لذا توصي الباحثتان مُدرسي ومُدرسات التأريخ بأستعمال إستراتيجية ميردر “M.U.R.D.E.R” في تدريس مادة التأريخ .2.عمل دورات تدريبية لتدريب مدُرسي ومدُرسات التأريخ وتأهيلهم على أستعمال الأستراتيجيات الحديثة ومنها إستراتيجية ميردر “M.U.R.D.E.R” في تدريس مادة التأريخ في مدارسنا بمختلف المستويات والمراحل .3. إعتماد إستراتيجية ميردر“M.U.R.D.E.R” بوصفها وسيلة فاعلة ضمن طرائق التدريس وتضمينها الكتب ومناهج التدريس المعتمدة في كليات التربية .وأقترحت الباحثتان إجراء عدد من الدراسات أستكمالاً لهذا البحث منها :1. دراسة لتعرف أثر إستراتيجية ميردر“M.U.R.D.E.R” في تحصيل الطلاب كون هذه الدراسة أقتصرت على الطالبات .2. دراسة لتعرف أثر إستراتيجية ميردر “M.U.R.D.E.R” في متغيرات تابعة أخرى مثل أكتساب التعاطف نحو مادة التأريخ ، وتنمية التفكير المتشعب .

Listing 1 - 10 of 328 << page
of 33
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (328)


Language

Arabic (328)


Year
From To Submit

2019 (44)

2018 (59)

2017 (58)

2016 (49)

2015 (39)

More...