research centers


Search results: Found 16

Listing 1 - 10 of 16 << page
of 2
>>
Sort by

Article
Aggressive personality and its representations in the texts of Ghassan Kanafani play
الشخصية العدوانية وتمثلاتها في نصوص غسان كنفاني المسرحية

Loading...
Loading...
Abstract

Aggressive behavior is the form of a reaction to actions or actions of a society against individuals or individuals against individuals. It may consist of a specific disease that affects the individual by such behavior. Although his production of theater does not exceed three published plays, he managed in these plays to employ individual behavior In general and the aggressive behavior in particular in those plays and study here reveal that character in the plays of Ghassan Kanafani as the problem of research focused to reveal the question, what are the manifestations of aggression in the texts of Ghassan Kanafani play?. The general objective of the research is to reveal the aggressive character in the texts of Ghassan Kanafani play the research. Chapter IV conclusions, conclusions, recommendations and suggestions.

يتمثل السلوك العدواني كصورة رد فعل ازاء افعال او تصرفات تصدر من مجتمع ضد افراد او من افراد ضد افراد وقد يتمثل من مرض معين تصيب الفرد بذلك السلوك. وغسان كنفاني رغم ان نتاجه المسرحي لا يتجاوز الثلاث مسرحيات منشورة الا انه استطاع في تلك المسرحيات ان يوظف السلوك الفردي بصورة عامة والسلوك العدواني بصورة خاصة في تلك المسرحيات والدراسة هنا تكشف عن تلك الشخصية في مسرحيات غسان كنفاني ومدى تاثر غسان كنفاني بالواقع لينعكس ذلك في مسرحياته بصورتها العامة وتجسيده للشخصية العدوانية واسباب تكونها لدى الافراد واسباب انعكاسها على المجتمع


Article
Aggressive and their relationship to self-esteem
العدوانية وعلاقتها بتقدير الذات

Author: Asst. Prof. Dr. Najeh Karim Al-Soltani أ.م د. ناجح كريم السلطاني
Journal: Ahl Al-Bait Jurnal مجلة أهل البيت ISSN: 18192033 Year: 2006 Volume: 1 Issue: 3 Pages: 115-132
Publisher: University of Ahl Al-Bait جامعة اهل البيت

Loading...
Loading...
Abstract

إن العدوانية ظاهرة منتشرة وقد تكون عامة بين الافراد يمارسها البعض باساليب وحالات متعددة قد تختلف من فرد إلى آخر حيث ان لها صورا مختلفة ايضا باختلاف حالات ظهورها وهي ما ان تكون حالة مرضية نفسية او لها علاقة مباشرة بالعدوان البدني المباشر واما ان تكون ذو سمة لفظية لا اكثر عند البعض، وقد يعبر عنها بعدة حالات لايذاع البشر التي تقع عليهم وذلك هو احدى مظاهر السلوك الإنساني كتعبير فردي او جماعي ومثالا لذلك فان العدوانية قد تقع بين فردين او قبيلتين او دولتين وهكذا هي حقيقة ازلية الوجود وجاءت مع وجود الانسان على وجه الارض.


Article
Measuring Aggressive Behavior and its Relation to Intelligence in Children at age (5,7,9,11)years
قياس السلوك العدواني وعلاقته بالذكاء

Loading...
Loading...
Abstract

Aggressive Behavior often appears to be found in all children but in different degrees. Although , Aggressive Behavior appears to be to be found in human being this shows it is a sign that he has not reached maturity which allows him to succeed in developing his internal adjustment to agree with the traditions and regulations of society . The appearance of aggressive behavior might be due to the lack of mental and emotional maturity to those who have this kind of behavior. After reviewing several previous writings , the researchers found that there are Conrad –actions of opinions and inclinations about specifying the relationship between intelligence and aggressive behavior . (Heber,1964)and (samia ,1987) found that when intelligence's rate decrease the rate of aggressive behavior increase's . Another team of researchers like (Willenger ,Roth, and Ali,2003) found that when the rate of intelligence increases the rat of aggressive behavior increases too. Same scientist's see that aggression differs according to age and it develops by observing aggressive samples that is by imitating and reincarnating . By this the problem this research is combined to answer the following questions : Does the aggressive behavior differs according to difference in age ? Is there a relationship between aggressive behavior to intelligence ,and is this relation positive or negative? Is there variance in intelligence according to difference in age ? These questions will be answered inThis research.

يظهر السلوك العدواني غالبا لدى جميع الأطفال ، وبدرجات متفاوتة ورغم ان ظهور السلوك العدواني لدى الإنسان يعد دليلا على انه لم ينضج بالدرجة الكافية التي تجعله ينجح في تنمية الضبط الداخلي اللازم للتوافق مع نظم المجتمع وأعرافه .وقد يكون ظهور السلوك العدواني راجعا الى عدم اكتمال النضج العقلي والانفعالي لدى من يأتي بهذا السلوك. ومن خلال الاطلاع على الأدبيات السابقة وجد الباحثون ان هنالك تناقضا في الآراء والاتجاهات حول تحديد العلاقة بين الذكاء والسلوك العدواني فقد وجد (heber,1964) (وسامية ،1987) ان بانخفاض نسبة الذكاء يزداد السلوك العدواني للطفل. ووجد فريق آخر أمثال ولنجر و ورث، وعلي ( 2003 ) انه كلما ارتفعت نسبة الذكاء يزداد السلوك العدواني ويرى بعض العلماء ان العدوانية تتباين مع العمر وانها تنشا من ملاحظة النماذج العدوانية اي بالتقليد والتقمص . وعليه تتحدد مشكلة البحث بالإجابة عن الأسئلة الآتية :- هل يتباين السلوك العدواني تبعا لمتغير العمر؟ وهل هناك فروق في الذكاء تبعا لمتغير العمر ؟ وهل توجد علاقة للسلوك العدواني بالذكاء وهل هذه العلاقة ايجابية ام سلبية وهذا ما سوف تجيب عنه الدراسة الحالية .


Article
النشاطات الرياضية المدرسية ودورها في الكشف عن مظاهر السلوك العدواني والحد منه في محافظة بابل

Author: عقيل خليل ناصر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2014 Volume: 22 Issue: 5 Pages: 1179-1189
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify the role of sports activities in school and the detection limit of the manifestations of aggressive behavior (violence) verbal and physical Schools in the province of Babylon, as well as to determine the differences in the level of the manifestations of aggressive behavior depending on the variable place of the school and the teaching phase. To achieve this, the researcher used the questionnaire as a tool to collect data and information from a random sample texture (120), a teacher of physical education teachers in the schools of the province of Babylon. The results showed that the degree of manifestation of aggressive behavior during sporting activities the school in schools were few, and the results showed that aggressive behavior, verbal came in first place, and came aggressive behavior of physical order second and a low degree, and the results showed the absence of differences in the manifestation of aggressive behavior due to the variable place school on the total score, while there were differences in the aggressive behavior of the material between the students of village schools and students from city schools and in favor of the city's schools, and the results showed no differences in the manifestations of aggressive behavior among students carryover teaching different (basic graduate, secondary, and key high and secondary schools) . The researcher recommended to work on investing positive behavior among pupils and promote it , and limit the negative behavior and modify it.

هدفت الدراسة تعرف دور النشاطات الرياضية المدرسية في الكشف عن مظاهر السلوك العدواني والحد منه, ذلك السلوك بمعناه اللفظي والمادي في مدارس محافظة بابل، فضلا عن تحديد الفروق في مستوى مظاهر السلوك العدواني تبعاً لمتغير مكان المدرسة والمرحلة التدريسية . ولتحقيق ذلك استخدم الباحث الاستبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات من عينة عشوائية قوامها (120) معلماًأ من معلماًي التربية الرياضية في مدارس محافظة بابل. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مظاهر السلوك العدواني خلال ممارسة النشاطات الرياضية المدرسية في المدارس كانت قليلة ، وأظهرت النتائج أن السلوك العدواني اللفظي جاء في الترتيب الأول،وجاء السلوك العدواني البدني بالترتيب الثاني وبدرجة أقل،ودلت النتائج على عدم وجود فروق في مظاهر السلوك العدواني تعزى لمتغير مكان المدرسة على الدرجة الكلية، في حين كانت هناك فروق في السلوك العدواني البدني بين تلاميذ مدارس القرية وطلبة مدارس المدينة ولمصلحة مدارس المدينة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في مظاهر السلوك العدواني بين تلاميذ المراحل التدريسية المختلفة. وأوصى الباحث بالعمل على استثمار السلوك الايجابي لدى الطلبة وتعزيزها، و حصر السلوكيات السلبية وتعديلها.


Article
The relationshop between personality and aggressive behavior sides for the nenava province players in basketball
سمات الشخصية وعلاقتها بأبعاد السلوك العدواني لدى لاعبي محافظة نينوىبكرة السلة

Author: Zuhair Yahya زهير يحيى محمد علي
Journal: Al-Rafidain Journal For Sport Sciences مجلة الرافدين للعلوم الرياضية ISSN: 19939345 Year: 2005 Volume: 11 Issue: 39 Pages: 304-323
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

-The purpose of study was to know the relationship between personality and aggressive behavion sides for the nenava province players in basketball.-Sample of study consist of (25) players which represented nenava province in basketball in2004-205 year.-Descriptive method by (survey style) was used to reach the objectives of the study .theresearcher used (fry porg) scale for personality and also used scale of the aggressive behavior as a tool of research.-Data were processed statistically by using the (mean,standard deviation and simple correlation coefficient).-The results of study indicated the following :-1-Discriminate basketball players in nenava province in quiet and socialist.2-Also discriminates in arousal ability for aggressive behavior sides and others.-Finally, the researcher recommended the following :-1-We have to take care of the psychological factors for the the nenava province basketball players.2-To support the socialist element and decrease the arousal level by psychological orientation.3-To orientate players toward self-depend and not to effect by external such as (mass media and referees).

الباب الأول : التعريف بالبحثيهدف البحث الى التعرف على العلاقة بين السمات الشخصية وإبعاد السلوك العدواني لدى لاعبي محافظة نينوى بكرة السلة.ولقد اجري البحث على عينة ثم اختيارها بالطريقة العمدية تمثلت بلاعبي كرة السلة لمحافظة نينوى للعام 2004-2005 والبالغ عددهم 25 لاعباً ، واستخدم المنهج الوصفي (المسحي) للوصول الى اهداف البحث.وقد استخدم الباحث مقياس فرايبورج للشخصية كما استخدم ايضاً مقياس السلوك العدواني الذي اعد صورته العربية الدكتور محمد حسن علاوي وتم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط (مصفوفة الارتباط).وكانت النتائج كما ياتي :-تميز لاعبي كرة السلة لمحافظة نينوى بالهدوء والاجتماعية في مقياس الشخصية.-كما تميزوا بقابلية الاستثارة لأبعاد السلوك العدواني ثم تلتها التهجم.وأوصى الباحث كما ياتي :- الاهتمام بالجانب النفسي للاعبي محافظة نينوى بكرة السلة .- العمل على تدعيم سمة الاجتماعية ومحاولة خفض مستوى الاستثارة من خلال الإرشاد النفسي.- العمل على توجيه اللاعبين نحو الاعتماد على النفس وعدم التأثر بالعوامل الخارجية (الحكام والجمهور).


Article
The Relationship of Aggressive Behavior to the Ways of Parental Punishment for the Pupils of Sixth Primary Class
علاقة السلوك العدواني بأساليب العقاب ألوالديه لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at knowing the degree of aggressive behavior of the pupils of sixth primary class, and knowing the level of parental punishment, and the relationship between the aggressive behavior and the ways of parental punishment. To achieve the aim of the research, the aggressive behavior has been measured through a measure designed by the two researchers, and a list of twelve ways of parental punishment has also been prepared. The results have shown that the members of the sample are aggressive because of parental punishment, and punishment varies among beating different parts of the body, dismissing out of the house, threatening, scolding, locking up and branding. The relationship between aggressive behavior and the ways of parental punishment grows steadily, namely when the degree of punishment increases in dealing with a child, his or her aggressive behavior increases too

استهدف البحث معرفة حدة السلوك العدواني لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي وكذلك التعرف إلى مستوى أساليب العقاب الو الدية وإيجاد العلاقة بين السلوك العدواني وأساليب العقاب الو الدية . تم قياس السلوك العدواني بواسطة مقياس تم بناءه من قبل الباحثان وقد تم أعداد قائمة بأساليب العقاب المتبعة من الوالدين مؤلفة من 12 أسلوب عقابي لتحقيق أهداف البحث . وقد أشارت النتائج أن أفراد عينة البحث لديهم عدوانية نتيجة لأساليب العقاب الو الدية وكذلك أن مستوى أساليب العقاب من الآباء يمكن تصوره أي حدوثه بين الضرب على أنحاء متفرقة من الجسم والطرد من البيت والتهديد والتوبيخ والحبس والكي بالنار وان العلاقة بين السلوك العدواني لدى أفراد العينة وأساليب العقاب الو الدية تنمو باطراد بمعنى أن كلما زادت حدة أساليب العقاب المستخدمة في التعامل مع الطفل كلما كان سلوكه العدواني مرتفعا".


Article
ادراك التزاحم وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة الاقسام الداخلية في الجامعة المستنصرية

Authors: هيثم ضياء عبد الامير العبيدي* --- . كاظم محسن كويطع الكعبي
Journal: Journal of College of Education مجلة كلية التربية ISSN: 18120380 Year: 2015 Volume: 2 Issue: 2 Pages: 429-475
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The phenomenon of overcrowding problems psychosocial faced by man today in all walks of life and that certainly bounces negatively on many behaviors, including aggressive behavior, as it is in the psychological pressures that affect on his realm of psychological So targeted current research identified on the existence of this phenomenon in sections internal university students and crowded with students which required building a tool to measure the perception of overcrowding as well as to identify the nature of the aggressive behavior of this sample of students, which required building a tool to measure aggressive behavior also and then to identify the nature of the relationship between two variables, and after analyzing the results of the search turned out a positive relationship is positive function between student perception of crowding and aggressive behavior in dormitories and then to reach a number of recommendations and proposals that mitigate This phenomenon .

تُعد ظاهرة التزاحم من المشكلات النفسية الاجتماعية التي يواجهها الانسان اليوم في جميع مرافق حياته والتي من المؤكد أنعكاسها سلبياً على العديد من سلوكياته ومنها السلوك العدواني اذ أنه يُعد في من الضغوط النفسية التي تؤثر عل حيزه النفسي لذا استهدف البحث الحالي التعرف عل وجود هذه الظاهرة في الاقسام الداخلية لطلبة الجامعة والمكتظة بالطلبة مما تطلب بناء أداة لقياس ادراك التزاحم فضلاً عن التعرف على طبيعة السلوك العدواني لدى هذه العينة من الطلبة مما تطلب بناء اداة لقياس السلوك العدواني ايضاً ومن ثم التعرف على طبيعة العلاقة بين المتغيرين ،وبعد تحليل نتائج البحث اتضح وجود علاقة طردية موجبة دالة مابين ادراك الطالب للتزاحم وسلوكه العدواني في الاقسام الداخلية ومن ثم التوصل الى تقديم عدد من التوصيات والمقترحات التي تخفف من حدةهذه الظاهرة .


Article
Family violence and its relationship to the aggressive behavior of high school students
العنف الأسري وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طالبات المرحلة الثانوية

Author: Noor J. Ali نور جبار علي
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 71 Pages: 254-284
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of the current research is to identify the relationship between family violence and aggressive behavior among secondary school students by verifying the following hypothesis: - There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average grade of secondary students on the scale Domestic violence, and the average of female students on the scale of aggressive behavior). The study sample consisted of (200) female students of secondary schools belonging to the General Directorate of Diyala Governorate, in the city of Baquba, Diyala Governorate, for the academic year 2016-2017. The researcher applied the family violence measure which she prepared, consisting of (20) The researcher used correlation coefficient Pearson and T-Test in the statistical bag for social sciences (SPSS)in ordeder to extract the results of the research. The study found statistically significant differences at the level of (0,05) between the average score of female students on the scale of domestic violence, their scores on the aggressive behavior scale and the measure of aggressive behavior, indicating a relationship between domestic violence and aggressive behavior among secondary school students .

هدف البحث الحالي الى التعرف على العلاقة بين ممارسة العنف الأسري والسلوك العدواني لدى طالبات المرحلة الثانوية. وتكونت عينة البحث من (200) طالبة من طالبات المدارس الثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى ، في مدينة بعقوبة ، مركز محافظة ديالى ، للعام الدراسي 2016-2017 ، طبقت الباحثة عليهن مقياس العنف الأسري الذي قامت ببنائه ، وتألف من (20) فقرة ، كما قامت بتبني مقياس السلوك العدواني الذي أعده ( إبراهيم ، 2013 ) وتطبيقه على عينة البحث ، واستعملت الباحثة معامل الارتباط بيرسون واختبار ( T-Test ) ضمن الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS ) لاستخراج نتائج البحث ، وتوصل البحث الى وجود عنف اسري لدى افراد عينة البحث،ووجود سلوك عدواني لديهم ايضا،كما اظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة بين العنف الاسري والسلوك العدواني لدى افراد العينة. وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات.


Article
Self-esteem and its relationship to aggressive behavior among Jordanian university students, a comparison study between practitioners and non-practitioners of sports activity
تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة الجامعات الاردنية دراسة مقارنة بين الممارسين وغير الممارسين للنشاط الرياضي

Author: Dr basheer Ahmad Alalwan الدكتور بشير احمد العلوان
Journal: JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة ISSN: 20746032 Year: 2015 Volume: 7 Issue: 22 Pages: 1-19
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractKey words: self-esteem, aggressive behavior, college students, sports activityThe study aimed to determine the degree of self-assessment and aggressive behavior of the Jordanian university students, in addition to knowledge of the relationship between self-esteem and aggressive behavior in its three dimensions.The study sample consisted of (448) students from four government universities (Jordan, Yarmouk., Muta and Balqa). The study used Morris Rosenberg’s measure of self-esteem, which consists of 10 paragraphs, and the scale, prepared by Abdullah Suleiman and Mohammed Nabil Abdul Hamid, to measure aggressive in its three dimensions, the scale consists of (39) items.The study found that self-esteem and aggressive behavior estimate came moderately among practitioners and non-practitioners. There is a negative relationship statistically significant indicate that the more self-esteem increased the least aggression and that this relationship has been achieved moderately.The degree of aggression among non-practicing members of the sports activity comes of high degree in both dimensions of outright aggression and tendency to aggression, while it is moderate in the implicit aggression.

ملخص البحثهدفت الدراسة الى تحديد درجة تقدير الذات والسلوك العدواني لدى طلبة الجامعات الاردنية، فضلاً عن معرفة العلاقة بين تقدير الذات والسلوك العدواني على وفق أبعاده الثلاث. تكونت عينة الدراسة من(448) طالبا وطالبة من الجامعات الاردنية الحكومية الاربعة (الاردنية واليرموك ومؤتة والبلقاء)، وقد تم استخدام مقياس موريس روزينبيرغ لتقدير الذات والذي يتكون من(10) فقرات. ومقياس من اعداد عبد الله سليمان ومحمد نبيل عبد الحميد لقياس العدوانية بأبعاده الثلاث والذي يتكون من(39) فقرة. وقد توصلت الدراسة الى أن تقدير الذات والسلوك العدواني جاء بدرجة متوسطة لدى الممارسين وغير الممارسين، هناك علاقة سلبية ذات دلالة احصائية تشير الى انه كلما ازداد تقدير الذات فان العدوان يقل وان هذه العلاقة قد تحققت بدرجة متوسطة. وكذلك جاءت درجة العدوان للأفراد غير الممارسين للنشاط الرياضي بدرجة مرتفعة في بعدي العدوان الصريح والميل للعدوان بينما جاءت بدرجة متوسطة في العدوان المضمر. أما بالنسبة للأفراد الممارسين للنشاط الرياضي، فقد جاءت درجة العدوان بدرجة منخفضة في بعدي العدوان المضمر والميل للعدوان بينما جاءت بدرجة متوسطة في العدوان الصريح. وفي ضوء النتائج المذكورة تمت التوصية الى ضرورة، قيام المتخصصين في الجامعات الاردنية بعقد ندوات توعوية بأهمية ممارسة النشاط البدني وتأثيره المباشر على رفع المعنويات والتقدير الذات الايجابي والسلوك العدواني، وكذلك الى ايجاد تعليمات تساهم في درجة المشاركة الرياضية داخل الجامعات مثل الخصومات في الرسوم او غير ذلك من اليات.


Article
The effectiveness of a proposed program to develop creativity to reduce aggressive behavior in adolescents
فاعلية برنامج مقترح لتنمية الإبداع للحد من السلوك العدواني لدى المراهقين

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is to find out the effect of the proposed creative development program to reduce aggressive behavior among adolescents in the first grade secondary school in Riyadh, Saudi Arabia. In order to achieve the objectives of the research and hypotheses, the researcher followed the two approaches: analytical descriptive approach, semi-experimental approach, and the researcher used the research tool of the measure of aggressive behavior (prepared by Abu Hatab, 2002), where the number of paragraphs in the initial image of (60) (9) paragraphs of it, after being presented to specialized arbitrators; to be adapted to the Saudi environment, and finally became a component of (51) four dimensions represented: (aggression towards the self, aggression towards others, aggression towards property , And exit on behavioral standards), and then his credibility and stability were statistically verified , And the researcher tested the hypotheses of the research using the test "T" to indicate the differences between the two groups, and then it was applied to a sample of (120) students, where the highest quadrant was used to identify students who suffer from the phenomenon of aggressive behavior, (15) students, one experimental and the other an officer from the Yacout Al-Hamawi Secondary School for Boys, where the proposed program for the development of creativity (12) weeks was applied with one session per week , Except for the first week (two sessions) and set the time The results of the study showed that there were no statistically significant differences between the scores of the experimental group and the control group to reduce the aggressive behavior in the tribal test before applying the proposed program for the development of creativity, and the presence of There were statistically significant differences between the scores of the experimental group and the control group to reduce the aggressive behavior in the post-test after applying the proposed program for the development of creativity. There were statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the In order to reduce the aggressive behavior after applying the proposed program for the development of creativity, and in the light of the results of the research, the researcher recommended that all those involved in the curriculum and programs of student activity, guidance and guidance, and gifted at the Ministry of Education, Create programs to develop creativity, and thus work to reduce aggressive behavior in adolescents.

هدف هذا البحث إلى معرفة أثر برنامج تنمية الإبداع المقترح لخفض السلوك العدواني لدى المراهقين بالصف الأول الثانوي بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف البحث وفرضياته، اتبع الباحث المنهجين: المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي، كما قام الباحث باستخدام أداة البحث المتمثلة في مقياس السلوك العدواني من (إعداد أبو حطب، 2002) حيث تكونت عدد فقراته بالصورة الأولية من (60) فقرة، تم حذف (9) فقرات منه، وذلك بعد عرضه على محكمين من ذوي الاختصاص؛ حتى يتم تكييفه على البيئة السعودية، وأصبح في صورته النهائية مكونًا من (51) فقرة متمثلة في أربعة أبعاد وهي: (العدوان نحو الذات، العدوان نحو الآخرين، العدوان نحو الممتلكات، والخروج على المعايير السلوكية)، ثم بعد ذلك وتمّ التحقق من صدقه وثباته إحصائياً، كما قام الباحث باختبار فرضيات البحث باستخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعتين، ثم بعد ذلك تم تطبيقه على عينة قوامها (120) طالبًا، حيث تم استخدام الإرباعي الأعلى لتحديد الطلاب الذين يعانون من ظاهرة السلوك العدواني، حيث بلغ عددهم (30) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي المراهقين، وتم توزيعهم إلى مجموعتين متكافئتين لكل مجموعة (15) طالبًا، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من مدرسة "ياقوت الحموي الثانوية الحكومية للبنين"، حيث تم تطبيق البرنامج المقترح لتنمية الإبداع ومدته (12) أسبوعًا بواقع جلسة واحدة أسبوعيًّا، عدا الأسبوع الأول (جلستان) وحدد وقت الجلسة الواحدة (45) دقيقة، على طلاب المجموعة التجريبية؛ وذلك لخفض السلوك العدواني لدى المراهقين، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لخفض السلوك العدواني في الاختبار القبلي قبل تطبيق البرنامج المقترح لتنمية الإبداع، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لخفض السلوك العدواني في الاختبار البعدي بعد تطبيق البرنامج المقترح لتنمية الإبداع، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسيين (القبلي-البعدي) لخفض السلوك العدواني بعد تطبيق البرنامج المقترح لتنمية الإبداع، وفي ضوء نتائج البحث، أوصى الباحث بضرورة اهتمام جميع القائمين على المناهج التعليمية وبرامج النشاط الطلابي، والتوجيه والإرشاد، والموهوبين بوزارة التربية والتعليم، ببرامج تنمية الإبداع لدى الطلاب، وتشجيع البيئة المدرسية والمجتمع المحلي على خلق برامج لتنمية الإبداع، وبالتالي العمل على خفض السلوك العدواني لدى المراهقين.

Listing 1 - 10 of 16 << page
of 2
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (16)


Language

Arabic (16)


Year
From To Submit

2018 (4)

2017 (1)

2016 (1)

2015 (2)

2014 (1)

More...