research centers


Search results: Found 14

Listing 1 - 10 of 14 << page
of 2
>>
Sort by

Article
FEATURES AND DISCOURSE FUNCTIONS OF GOOD ACADEMIC WRITIGN
خصائص ووظائف النص للكتابة الاكاديمية الجيدة

Author: IhssanAbdulkadhumJabor AL-Muslimawi IhssanAbdulkadhumJabor AL-Muslimawi
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2019 Volume: ج2 Issue: 38 Pages: 143-158
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

Recently, academic writing (AW) has received a considerable attention. It is the means by which many scholars, researchers, academics, and students at universities present their works. This paper first defines the term of ‘academic writing’ as it is necessary to understand its concept. In the second part, the work highlights the significant features of AW such as organization, task achievement, cohesion and coherence, and many others. Third, it focuses on language discourse functions, which are used to express particular ideas such as description, definition, narration and so on. These two parts, the features of AW and language discourse functions, will show how these ideas add great value to the text and make it easier for the readers to understand and follow the piece of writing on academic context. Then, the work moves to discuss the most prominent challenges that might arise from such features and language discourse functions for Non-Native Speakers (NNS) of English. The challenges could be problems of spelling and punctuation, mis-uses of tenses and the omitting verb ‘to be’, lack of electronic resources, and some others.

إهتم هذا البحث بتسليط الضوء على الكتابة الاكاديمية حيث عُنِيت الكتابة الاكاديمية بإهتمام كبير حديثاً، إنها الوسيلة التي من خلالها يقوم الباحثون والعلماء والاكاديميون والطلبة بتقديم أعمالهم. في الجزء الاول من هذا البحث، قدم البحث مفهوم الكتابة الاكاديمية (Academic Writing) لضرورة فهم المصطلح. في جزءه الثاني، بين البحث أهم المميزات التي يجب ان تتسم بها الكتابة الاكاديمية مثل التنظيم، إنجاز مهمة الكتابة الاكاديمية، تماسك وترابط النص الخ... وقدم في جزءه الثالث توضيحاً للوظائف اللغوية التي يجب توظيفها في النص الاكاديمي مثل الوصف وتعريف المفهوم والسرد القصصي للكتابة وما شابه. فالجزئين الاخيرين يعملان سويةً على إضافة قيمة كبيرة للنص الكتابي ويجعلان النص مرناً وسهلاً وقابل للفهم من قبل القارئ. كما سلط البحث الضوء على أهم التحديات التي ممكن أن تثيرها سمات الكتابة الاكاديمية والوظائف اللغوية على غير الناطقين باللغة الام. وتمثلت هذه التحديات بالمشاكل التي يعاني منها غير الناطقين باللغة الام مثل الاخطاء الاملائية والتنقيطية وسوء استعمال الازمنة وحذف فعل الكينونة "to be" وغيرها.


Article
THE EFFECT OF USING COGNITIVE ACADEMIC LANGUAGE LEARNING APPROACH ON IRAQI EFL LEARNERS PERFORMANCE IN COMPOSITION WRITING
فعالية استخدام طريقة اللغة الاكاديمية المعرفية على اداء الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الانكليزية لغة اجنبية في كتابة الانشاء

Loading...
Loading...
Abstract

The present study tries to investigate the effectiveness as well as the side effect of the approach whereby an academic learning of cognitive language is carried out in the intermediate school setting in Iraq. The focus and attention of the study are directed towards composition writing. The present study aims at finding out the effect of teaching Language Learning Strategies by Cognitive Academic Language Learning (CALLA) on Iraqi EFL Intermediate school pupils' performance in composition writing. One null hypothesis is posed which states that: there is a statistically significant difference between the mean score of the experimental group and that of the control group.The study is limited to the Iraqi EFL second intermediate female pupils, in Baghdad province, Al Rusafa the Second; during the academic year 2016-2017. The total number of the 2nd Intermediate female pupils' is 50 pupils divided into two groups, 25 pupils per group. Both of them have been selected and assigned as an experimental group and a control one. The results come up to, in this study, will help Iraqi English language teachers reinforce their understanding of the best possible procedures of evaluating pupils' writing skill and performance. The study will also help Iraqi book designers to manipulate what the study comes up to in the writing of prospective text-books and make them aware of the most useful procedures of presenting writing.

تحاول الدراسة الحالية التحقيق في الفعالية وكذلك التأثير الجانبي للطريقة التي يتم بها تعلم اللغة الأكاديمي المعرفي والتي اجريت لطلبة الدراسة المتوسطة في العراق. أن التركيز واهتمام الدراسة قد وجه نحو كتابة الأنشاء. هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر تدريس استراتيجيات تعلم اللغة من خلال تعلم اللغة الأكاديمي المعرفي(CALLA) على أداء التلاميذ في المدارس المتوسطة في كتابة الأنشاء باللغة الأنكليزية. تهدف الدراسة الحالية الى ايجاد تأثير تدريس استراتيجيات تعلم اللغة الاكاديمية المعرفية على أداء طلبة المتوسطة في كتابة الانشاء.وقد أفترضت نظرية صفرية واحده على انه يوجد اختلاف احصائي ملحوظ في متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطه.إن حدود الدراسة تشمل طالبات الدراسة المتوسطه في مديرية الرصافة الثانية/محافظة بغداد, للعام الدراسي 2016-2017. تم اختيار 50 طالبة من الصف الثاني المتوسط وتم تقسيمهن الى مجموعتين, تحتوي كل مجموعه على 25 طالبة. وقد تم اختيارهن لتمثيل المجموعه الضابطه والتجريبية.إن النتائج التي تم التوصل لها في هذه الدراسة سوف تساعد مدرسي اللغة الانكليزية لتعزيز فهمهم لافضل الاجراءات الممكنة لتقييم مهارة الكتابة لدى التلاميذ وادائهم. وستساعد الدراسة أيضا مصممي الكتب العراقيين على معالجة ما توصلت إليه الدراسة في كتابة الكتب النصية المرتقبة وجعلهم على بينة لاكثر الإجراءات المفيدة في الكتابة.


Article
The effect of stress of academic examination on some physiological parameters of boy students of veterinary medicine College – university of al- qadisyia
تأثير الإجهاد الناتج من جراء الامتحانات الأكاديمية في بعض المعايير الفسلجية لطلبة كلية الطب البيطري في جامعة القادسية

Author: H. A.N.Al-Zamely حيدر عبد الكاظم الزاملي
Journal: Al-Qadisiyah Journal of Veterinary Medicine Sciences مجلة القادسية لعلوم الطب البيطري ISSN: 18185746 23134429 Year: 2012 Volume: 11 Issue: 1 Pages: 117-121
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

This study was carried out to investigate the effect of stress which caused by academic examination on some physiological parameters of students of college of veterinary medicine in university of Al-qadisyia and for this objective we measure The studied physiological parameters for twenty five students from veterinary medicine college five students from each stage ;in day of examination ,also these parameters were measured for five volunteers as control group .the age of students and volunteers ranged from (19-23 ) years the studied parameters were include , systolic blood pressure ,red blood cells count, packed cell volume , thrombocytes count , neutrophils count , eosinophils count , monocytes count , and lymphocytes count .and heart rate . heart rate and systolic blood pressure and neutrophils count were significantly increase (p<0,05) .in all students groups compared with control group . which indicate affected of these parameters by stress . while other parameters were not revealed significant changes.

اجريت هذة الدراسة لمعرفة مدى تاثير الاجهاد الناتج من جراء الامتحانات الاكاديمية في بعض المعايير الفسلجية لطلبة كلية الطب البيطري في جامعة القادسية ولتحقيق هذا الهدف تم قياس المعايير المدروسة لخمسة وعشرون طالب من كلية الطب البيطري بواقع خمسة طلاب من كل مرحلة دراسية وذلك في يوم اجراء الامتحان كذلك تم قياس المعايير المدروسة لخمسة متبرعين من غير الطلبة , تراوحت اعمار الطلبة والمتبرعين(19-23) سنة . وكانت المعايير المدروسة , معدل ضربات القلب في الدقيقة , ضغط الدم الانقباضي , العدد الكلي لخلايا الدم الحمر , حجم خلايا الدم المرصوص , العدد الكلي للاقراص الدموية , العدد الكلي لخلايا الدم البيض , عدد خلايا العدلات , عدد خلايا الحمضات , عدد الخلايا وحيدة النواة . وعدد الخلايا اللمفاوية . وقد اظهر كل من معدل ضربات القلب في الدقيقة وضغط الدم الانقباضي وعدد خلايا العدلات زيادة معنوية . (p<0,05) في الطلبة لجميع المراحل مقارنة مع المتبرعين مما يدل على تأثير الإجهاد على هذه المعايير في حين لم تظهر بقية المعايير المدروسة اي تغييرات معنوية .


Article
Motivators and Work Environment Associated with Job Satisfaction among Teaching Staff in AL Kindy College of Medicine.
محفزات وظروف العمل المرتبطه بالرضى الوظيفي بين اعضاء الهيئة التدريسية في كليه طب الكندي

Loading...
Loading...
Abstract

Background: Job satisfaction remains as an important concern for both employer and employee. A high-quality teaching staff is the cornerstone of a successful educational system. One step in developing a high quality faculty understands the factors associated with teaching quality and retention. One of these factors is job satisfaction, which has been studied widely by organizational researchers.Objectives: To evaluate the extent of job satisfaction of teaching staff working at AL-Kindy College of medicine and to identify some work-related factors associated with job satisfaction.Methods: A cross- sectional study was carried out. A convenient sample of 50 teaching staff, who had a teaching job at different scientific departments at AL-Kindy college of Medicine. The data was collected using a questionnaire form which includes information under three main headings: information related to the socio-demographic characteristic; the work motivators and the work environmentsResults: the study shows that 60% of the academic staff were generally satisfied with their job, the general satisfaction were more among those with age more than 50 years, males, singles, those with no children, and those living near their work place with the following percentage 68, 78, 87, 87 and 87, respectively. It also revealed that positive criticism, promotion, training, growth in work, increase income, new responsibilities, were the most motivators to work.Conclusions: Most of the academic staff were generally satisfied with their job. Most of the academic staff were satisfied to the studied work motivator and environment factors.


Article
Exposure to violence and academic achievement in Iraq
التعرض للعنف و التحصيل الأكاديمي في العراق

Author: Nesif J. Al-Hemiary نصيف الحميري
Journal: Journal of the Faculty of Medicine مجلة كلية الطب ISSN: 00419419 Year: 2015 Volume: 57 Issue: 3 Pages: 218-220
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Background: Iraqis were exposed to wars, widespread violence and civil war. Post-traumatic stress disorder develops after exposure to trauma and violence. It has a negative effect on academic achievement of the students.Objective: This report was carried out to study the effect of exposure to violence on academic achievement of youths in Iraq.Methods: A total of 319 university students from Baghdad were included in the study. Their age ranged between 18 and 24 years with male to female ratio of 0.6:1. A questionnaire was filled for each participant. Requested data were demographic information, data on school achievement and Harvard Trauma questionnaire (exposure to war trauma, posttraumatic stress disorder "PTSD"). Chi square was used to examine the association between PTSD and poor academic achievement. Student’s t test was used to demonstrate the difference in exposure between students with poor and good academic achievement. P value < 0.5 was considered as significant.Results: Post- traumatic stress disorder was observed in 21.9% of students. Poor academic achievement was noticed in 32.9% of students with post-traumatic stress disorder. Academic achievement was not significantly associated with post-traumatic stress disorder (p=0.8). Significant difference was found in score of exposure to violence between students with poor and good academic achievement (p= 0.001).Conclusion: Exposure to violence had a negative effect on academic achievementKey words: violence, exposure, post traumatic stress disorder, academic achievement

مقدمة : تعرض العراقيون لحروب متعددة و عنف واسع الإنتشار و حرب أهلية . إن إضطراب الكرب التالي للرضح ينشأ بعد التعرض للصدمة و العنف . وقد وجد بأن له تاثير سلبي على التحصيل الأكاديمي لطلبة الجامعات.الأهداف : تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير التعرض للعنف على التحصيل الأكاديمي لطلبة الجامعات في العراق المرضى وطرق العمل: تم إدخال ما مجموعه 319 طالب جامعي من بغداد في هذه الدراسة . تراوحت أعمار الطلبة بين 18-24 سنة و كانت نسبة الذكور الى الاناث 0,6: 1ملئت الإستبانة من قبل المشاركين. وكانت البيانات المطلوبة تتضمن معلومات ديموغرافية , بيانات حول التحصيل الأكاديمي و إستبانة هارفارد للصدمة النفسية ( التعرض لصدمات الحروب , إضطراب الكرب التالي للرضح ).إستخدم مربع كاي لفحص العلاقة بين اضطراب الكرب التالي للرضح وضعف التحصيل الأكاديمي . إستخدم إختبار الطالب- ت لتوضيح الفرق بين التحصيل الاكاديمي الضعيف و الجيد في الطلبة الذين تعرضوا للعنف . إعتبرت قيمة P < 0.5 ذات دلالة إحصائية النتائج: لوحظ و جود اضطراب الكرب التالي للرضح في 21,9% من الطلبة . لوحظ وجود تحصيل أكاديمي ضعيف في 32,9% من الطلبة المصابين بإضطراب الكرب التالي للرضح .لم تكن العلاقة بين التحصيل الأكاديمي وإضطراب الكرب التالي للرضح ذات دلالة إحصائية(قيمةP 0.8 ). وجد فرق ذات دلالة إحصائية بين التعرض للعنف والتحصيل الأكاديمي الضعيف والجيد) قيمة P0.001 ).الأستنتاج : التعرض للعنف له تأثير سلبي على التحصيل الأكاديمي .مفتاح الكلمات: التعرض، العنف، الكرب التالي للرضح ، التحصيل الاكاديمي


Article
Sleep Quality and Academic Performance Among Medical College Students

Author: Ameer Kadhim Al-Humairi
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 3 Pages: 142-152
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Background:Sleep plays a very important role in a human health. Poor sleep quality remains as a frequent feature of student life. Quantity and quality of sleep in addition to average sleep time are strongly linked with students’ learning abilities and academic performance.Subjects and method:The study was a descriptive cross-sectional study conducted to assess sleep quality among medical college students – University of Babylon using Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI). This study was done during April 2016.Results:Mean age of students was (20.63 ± 0.65). Majority was female. According to PSQI(60.4%) of students were poor sleeper. Significant association between quality of sleep and academic performance was found in our study, (72.9%) of those fail in one or more subjects have poor sleep quality. Conclusion: Poor sleep quality was regarded as an important problem among medical college students. Majority of students (60.4%) was poor sleepers. Our study shows significant relation between sleep quality and academic performance among students of Babylon University –College of Medicine.

المقدمة: يعتبر اخد القسط الكافي من النوم عنصر مهم جدا لصحة الانسان.ان اضطراب النوم وعدم الحصول على القسط الكافي منه يعتبر من اهم المشاكل في حياة طلبة كلية الطب والكليات الاخرى مما يؤدي الى ضعف المستوى الدراسي.طريقة العمل: الدراسه هي دراسه مقطعيه لتحديد نسبة قلة وضعف نوعية النوم عند طلبة كليه الطب –جامعة بابل.النتائج: معدل ضعف نوعية النوم واضطرابه عند طلبة كليه الطب –جامعة بابل هو (60.4%) ووجد تاثير سلبي لضعف نوعية النوم على المستوى العلمي للطالب.الاستنتاج:اضطراب النوم وعدم الحصول على القسط الكافي منه يعتبر من اهم المشاكل في حياة طلبة كلية الطب.معدل ضعف نوعية النوم واضطرابه عند طلبة كليه الطب –جامعة بابل هو (60.4%) مما يؤثر سلباًعلى المستوى العلمي للطالب.


Article
Features of Academic Writing in English: Recommendations to Remedy Teaching EFL Writing in the Arab Context.)

Author: Sami A. Al-asadi (M.A, Ph.D
Journal: LARK JOURNAL FOR PHILOSOPHY , LINGUISTICS AND SOCIAL SCIENCES مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية ISSN: 19995601 Year: 2018 Volume: 2 Issue: 28 Pages: 1-12
Publisher: Wassit University جامعة واسط

Loading...
Loading...
Abstract

Academic writing in English is a mode of writing that, to a greater or lesser degree, underlies various academic tasks and assignments across almost all disciplines at the university level. It is one of the most demanding skills to acquire. Students need to be aware of the cognitive operations they go through in the process of composing, and the discursive norms of writing in order for them to operate successfully in academia. This paper sets out to demonstrate the significance, purposes of academic writing and its key demands from both the cognitive and socio-cultural perspectives. The significance of this paper arises from two complementary angles: First, it foregrounds the demanding aspects of writing in English that teachers should focus on in an endeavour to help Arab students extend their writing competence. Second, the practical implications of the socio-cognitive demands may inform and guide teachers, course designers and education policy makers to develop an appropriate instructional writing model and design classroom activities that are believed to better meet these demands and thus help Arab students overcome them. The paper finishes off with a conclusion.

الكتابة الاكاديمية هي نمط من الكتابة وهي بدرجة أكبر او اقل تشكل الاساس في انجازات مختلف المهام والواجبات الاكاديمية في مختلف الاختصاصات في الجامعة. الكتابة باللغة الانكليزية هي واحدة من أكثر المهارات المطلوبة في تعلم اللغة الانكليزية كلغة ثانية/ واللغة الانكليزية كلغة اجنبية في التعليم العالي. فهي تشمل الاحاطة بالعمليات المعرفية للكتابة، مهارات التفكير والمعايير الخطابية الاجتماعية-الثقافية لكي يكون الطلبة مهنيين بشكل جيد لتحقيق اهدافهم التواصلية والعمل بشكل فعال وكفء في مجتمع الوسط الأكاديمي. وقد بينت الدراسة اهمية اهداف ومهام الكتابة الاكاديمية. كما تهدف الدراسة الى اظهار المتطلبات المهمة لكل من المنظور المعرفي والثقافي-اجتماعي. تأتي اهمية هذه الدراسة من خلال زاويتين متكاملتين: الاولى، انها تُبرز الجوانب المطلوبة للكتابة التي ينبغي التركيز عليها في تدريس الطلبة العرب ليتعلموها في اللغة الانكليزية كلغة ثانية. ثانيا، مثل هذه المتطلبات قد تنبه وتُرشد المعلمين، ومصممي المقررات وصناع السياسة التربوية لإيجاد نموذج مناسب لتدريسي للكتابة وتحديد اهدافها، وايجاد مواد التدريس والنشاطات الصفية التي يعتقد انها تساعد الطلبة على تطوير قدراتهم في الكتابة ومن ثم العمل بفاعلية في المجال الأكاديمي. وختمت الدراسة بالاستنتاج.


Article
A prelude to) Storytelling a method for improving mathematic education
التحقيق قي رواية القصص كواحدة من طرق انخفاض التسرب الأكاديمي في تعليم الرياضيات

Authors: Gholamreza Rafataneshan غلامرضا رفعت نشان --- Rasool Behnam Assistant رسول بهنام
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2019 Volume: 1 Issue: 39 Pages: 11-28
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

This research has been conducted to find out whether if it is possible to improve mathematic education by storytelling.To help to attain this goal, two research methods;the qualitative research and observational method;have beenused in one of the mathematics classes during one semester.The results demonstrated a positive influence ofstorytelling on mathematics teaching.With this method teacher can create a positive environment in the class, capture the class's attention and ease the mathematictraining.This method helps to get a remarkable progress in students’ concentration and to grasp students' attention, which encourage the students to participate more in teaching process and forget less the taught concepts after the class.

تم إجراء هذا البحث لمعرفة ما إذا كان من الممكن تحسين التعليم الرياضي عن طريق سرد القصص.للمساعدة في تحقيق هذا الهدف ، تم استخدام طريقتين بحثيتين: طريقة البحث النوعي والملاحظة في أحد فصول الرياضيات خلال فصل دراسي واحد.أظهرت النتائج تأثيرًا إيجابيًا على سرد الرياضيات في تدريس الرياضيات ، حيث يمكن لمدرس هذه الطريقة خلق بيئة إيجابية في الفصل ، وجذب انتباه الفصل وتخفيف التفكير في الرياضيات.تساعد هذه الطريقة في تحقيق تقدم ملحوظ في تركيز الطلاب وفهم انتباه الطلاب ، مما يشجع الطلاب على المشاركة أكثر في عملية التدريس ونسيان المفاهيم التي يتم تدريسها بشكل أقل بعد الفصل.


Article
Evaluation of the Educational Service Quality from the Perspective of Students' Using the (HEdPERF) Model Field Study in the Al-Dewaniyah Technical Institute

Author: Taher Hameed Abbas Bahia
Journal: Al Kut Journal of Economics Administrative Sciences مجلة الكوت للعلوم الاقتصادية والادارية ISSN: 1999558X Year: 2019 Volume: 1 Issue: 31 Pages: 134-161
Publisher: Wassit University جامعة واسط

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The current Research Looks at measuring and evaluation the quality of the Educational Service at the AL-Dewaniyah Technical Institute Using the HEdPERF model after adapting it to the Iraq Higher Education Environment. The Important of this subject is very important in the efforts of Social and economic development and the high level of the higher education Sector in building a knowledge Society at a time when the world's economies are in dire need of an advanced workforce with multiple Skills that Correspond to the Scientific and technological revolution based on Scientific and Cognitive flow after the Success of the higher education Organizations has become dependent on the satisfaction of its Students for the Services they provide. Which have become very important in order to attract more Students and the Sustainability of these organizations by identifying their Strengths and weaknesses and future areas of important as their ambassadors in the Community order to achieve the objectives of the research, questionnaire was adopted which included (44) relevant paragraph. The Sample of the research was random Sample of Students in the third and fourth stage and for all the Specialization in the Organization included (180) Students. In accordance with the purpose of the research, a set of hypotheses was formulated Using a set of statistical methods described in the first Section Using the Statistical program(spss vr.24). The research produced a set of Conclusions and recommendations based on them.

يتطلع البحث الحالي الى قياس وتقييم جودة الخدمة التعليمية في المعهد التقني/ الديوانية باستعمال انموذج(HEdPERF) بعد تعديله بما يتناسب وبيئة التعليم العالي العراقية, لما لهذا الموضوع من أهمية بالغة في جهود التنمية الاجتماعية والاقتصادية, ولما يتمتع به قطاع التعليم العالي من مكانة سامية في بناء مجتمع معرفي في وقت تكون فيه اقتصاديات العالم بأمس الحاجة الى قوة عمل متطورة ذات مهارات متعددة تتوافق والثورة العلمية والتكنولوجية القائمة على التدفق العلمي والمعرفي بعد أن أصبح نجاح منظمات التعليم العالي مرهوناً برضا طلبتها عن الخدمات التي تقدمها والتي أضحت من الأمور الهامة جداً من أجل جذب المزيد من الزبائن(الطلبة) واستدامة تلك المنظمات من خلال تحديدهم لمواطن القوة والضعف فيها ومجالات التحسين المستقبلية كونهم بمثابة سفراءها في المجتمع. ومن أجل تحقيق أهداف البحث فقد تم اعتماد استبانة شملت (44) فقرة ذات صلة بموضوع البحث، تمثلت عينة البحث بعينة عشوائية من طلبة المرحلة الثانية ولجميع التخصصات في المعهد شملت (180) طالباً وطالبة، و وفقاً للغرض من البحث فقد صيغت في ضوئه مجموعة من الفرضيات باستعمال مجموعة من الوسائل الإحصائية الموضحة في المبحث الاول باستخدام البرنامج الاحصائي spss vr.24))، وخرج البحث بمجموعة من الاستنتاجات و التوصيات القائمة عليها. -الكلمات المفتاحية: جــودة الخــدمة التعليمـــية, أعضاء الهيئة التدريسية, التسهيلات المادية, الموظفون, السمعة, البرامج والمقررات.


Article
المشكلات الإدارية والأكاديمية التي تواجه الدارسات ببرامج الدراسات العليا التربوية بجامعة أم القرى

Author: د. منى بنت حسن الأسمر
Journal: Journal of The Iraqi University مجلة الجامعة العراقية ISSN: 18134521 Year: 2019 Volume: 44 Issue: 1 Pages: 119-140
Publisher: Iraqi University الجامعة العراقية

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aimed at identifying administrative and academic problems facing students in postgraduate educational programs at Umm Al-Qura University and identifying the differences in the responses according to the variables of the study, in addition to identifying the suggestions that may contribute to reducing these problems. To achieve the objectives of the study, the descriptive method was used. And the questionnaire was used as a tool to collect the study data, and it responded to (143) students. The results of the study were: The approval of the study community members to a great extent on the administrative and academic problems. No significant differences were found between the average responses of the members of the study community to the administrative and academic problems facing them according to the variables of degree and specialization. The most important solutions suggested by the studies to reduce these problems are: the creation of tracks for programs of higher educational studies commensurate with the needs of the labor market, activating the unit of research consultations and statistical analysis; to include the task of arbitrating the study tool, providing the appropriate classrooms, and equipped with the necessary technologies and capabilities. Providing a directory within the college that includes research maps of departments.

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد المشكلات الإدارية، والأكاديمية، التي تواجه الدارسات ببرامج الدراسات العليا التربوية بجامعة أم القرى، والتعرف على الفروق في استجابات الدارسات حسب متغيرات الدراسة، إضافة إلى التعرف على المقترحات التي قد تسهم في الحد من تلك المشكلات. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي. كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، أجابت عليها (143) دارسة. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج؛ من أبرزها: موافقة أفراد مجتمع الدراسة بدرجة كبيرة على المشكلات الإدارية والأكاديمية، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد مجتمع الدراسة نحو المشكلات الإدارية والأكاديمية التي تواجههن باختلاف متغيري الدرجة لعلمية، والتخصص. كما أن أهم الحلول التي اقترحتها الدارسات للحد من تلك المشكلات تتمثل في: استحداث مسارات لبرامج للدراسات العليا التربوية، تتناسب واحتياجات سوق العمل، وتفعيل وحدة الاستشارات البحثية، والتحليل الإحصائي؛ لتتضمن مهمة تحكيم أداة الدراسة، وتوفير القاعات الدراسية المناسبة، وتجهيزها بالتقنيات، والإمكانات اللازمة، وتـوفير دليل داخل الكلية يتضمن خرائط بحثية للأقسام.

Listing 1 - 10 of 14 << page
of 2
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (14)


Language

English (14)


Year
From To Submit

2019 (5)

2018 (4)

2015 (2)

2014 (1)

2013 (1)

More...