research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
Problems, academic underachievement from the viewpoint of faculty and students
مشكلات تدني التحصيل الدراسي الجامعي من وجهة نظر التدريسيين والطلبة

Loading...
Loading...
Abstract

The higher education in any country of the world evidence of the level of scientific renaissance, social and cultural reached by that country the title for the advancement of civilization which aspires his community, and the main objective of the university institution of higher education is to bring about a change of behavior of the learner in all its aspects (cognitive, Mharria, and emotional) and this the so-called concept of the right to learn, and who know him through academic achievement, Getting an academic, then, is a product of learning and index imperceptible to his presence at the same time.
After the relative improvement witnessed in Iraqi universities in general and the University of Anbar in particular through the stability of permanence and the return of security relatively to see researchers that there is a weakness in the collection in all its aspects (cognitive, Mharria, and emotional), and in general in the faculties of the university, and that there is reluctance concrete has a lot of students about the seriousness and perseverance, but that many of them do not mind being a lecturer at more than academic subject.
The unfolding of this phenomenon when you hear of the many questions students about whether the system of "load" is still in effect this year or not, it is through ratios low in most colleges and especially scientific ones, and through the experience of researchers and their participation in committees investigative against the low success rates in some Lecturers, which was very weak, but may in some cases (zero) in some subjects, and each is intended negligence and blame on the other Valtdrisa Alekayama to students, and students تلقيهما on teaching and so forth.
While sees researchers that there are other reasons may be responsible for the "poor student achievement and indifference" through we discuss the problem, "research topic" with groups of students and faculty, we found that there may be habits recall incorrect students have an important reason for this phenomenon, Vgalbhm read articles on the night of the test and even read in order to test only, and that the methods and teaching methods followed by the teaching staff at the university often are not encouraging the study and learning is important or learning with a meaning as they often do not give rise to reflection and dialogue, has been shown to researchers in the questionnaire open distributed to a sample of lecturers from various colleges scientific and humanitarian numbered (30) pedagogy, while in one of the qualifying sessions held by the methods of teaching center at the University of Anbar, which included a question about any teaching methods that are often use in تدريسك? Was the way the lecture are prevalent in their teaching, and that the weakness great to know a lot of them in ways that modern teaching and skills and technologies, Kalasv mental maps concepts, problem solving, programmed instruction, etc., made it logical that there is a shortfall in output learning educational colleges which reflected negatively on academic achievement have so make it is not up to the level of being able to junk, as well as weakness obviously have a large segment of the teaching staff in aspects of the evaluation and industry tests and efficiencies of measurement and evaluation skills and the selection and weight vertebrae tests in general.
also finds researchers that there are vulnerable مشخصا the possibility of students in general the expression of a particular position and their ability to raise questions in the classroom and the weakness of their desire to discussion and dialogue, participation and brainstorm.
So Artia researchers studying the problems behind the phenomenon of "underachievement" among students at the University of Anbar, from the point of view of both faculty and students

يعد التعليم العالي في أي بلد من بلدان العالم دليل على مستوى النهضة العلمية والاجتماعية والثقافية التي بلغها ذلك البلد وهو عنوان للرقي الحضاري الذي يطمح له المجتمع ، والهدف الرئيسي للجامعة كمؤسسة تعليمية هو أحداث تغيراً سلوكياً للمتعلم في كل جوانبه (معرفياً،مهارياً،وجدانياً) وهذا ما يدعى بالمفهوم الصحيح للتعلم، والذي نتعرف عليه من خلال التحصيل الدراسي، فالتحصيل الدراسي إذن هو نتاج للتعلم ومؤشر محسوس لوجوده في نفس الوقت .
وبعد التحسن النسبي الذي شهدته الجامعات العراقية عموما وجامعة الانبار خصوصاً من خلال استقرار الدوام وعودة الأمن نسبياً إليها يرى الباحثان أن هناك ضعفاً في التحصيل بكل جوانبه (معرفياً،مهارياً،وجدانياً) وبصورة عامة في كليات الجامعة،وأن هناك إعراضاً ملموساً لدى الكثير من الطلبة عن الجدية والمثابرة،بل أن الكثير منهم لا يبالي بكونه معيداً بأكثر من مادة دراسية.
وتتكشف هذه الظاهرة عند سماعك لكثرة تساؤلات الطلبة عن ما إذا كان نظام "التحميل" مازال معمولاً بهِ لهذا العام أم لا ، فمن خلال النسب المتدنية في اغلب الكليات وخصوصاً العلمية منها ، ومن خلال خبرة الباحثينِ ومشاركتهما في لجانٍ تحقيقيةٍ على تدني نسب النجاح لدى بعض التدريسيين والتي كانت ضعيفةً جداً بل قد تصل في بعض الأحيان (صفراً) في بعض المواد الدراسية ، وكل طرف يرمي بالتقصير واللائمةِ على الأخر فالتدريسي يلقيهما على الطلبة،والطلبة تلقيهما على التدريسي وهكذا دواليك.
بينما يرى الباحثانِ أن هناك أسباباً أخرى قد تكون مسئولةً عن "ضعف تحصيل الطلبة ولامبالاتهم" من خلال قيامنا بمناقشةِ المشكلة "موضوع البحث" مع مجموعات من الطلبةِ والتدريسيين ،فوجدنا أنه قد تكون عادات الاستذكار غير صحيحة لدى الطلبة سبباً هاماً لهذه الظاهرة، فغالبهم يقرأ المواد في ليلة الاختبار بل ويقرأ من اجل الاختبار فقط، كما أن الطرائق وأساليب التدريس التي يتبعها التدريسيين في الجامعة غالباً تكون غير مشجعة على الدراسة والتعلم المهم أو التعلم ذو المعنى كما أنها غالباً لا تثير التفكير والحوار ، وقد تبين للباحثينِ في استبيانٍ مفتوحٍ وزعَ على عينةٍ من التدريسيين من مختلف الكليات العلمية والإنسانية بلغ عددهم(30) تدريسياً، أثناء تواجدهم في إحدى الدورات التأهيلية التي يقيمها مركز طرائق التدريس في جامعة الأنبار ،تضمن سؤالاً عن أي طرائق التدريس التي غالبا ما تستخدمها في تدريسك ؟ فكانت طريقة المحاضرة هي السائدة في تدريسهم، وأن للضعف الكبير في معرفة الكثير منهم بطرائق التدريس الحديثة ومهاراتها وتقنياتها ، كالعصف الذهني وخرائط المفاهيم وحل المشكلات والتعليم المبرمج وغيرها، جعلت من المنطقي أن يكون هناك قصوراً في المخرجات التعلمية التعليمية للكليات مما انعكس سلباً على التحصيل الدراسي لها حتى جعله لا يصل إلى مستوى التمكن المرغوب ، فضلاً عن الضعف الواضح لدى شريحة كبيرة من التدريسيين في جوانب التقييم وصناعة الاختبارات وكفايات القياس والتقويم ومهارات اختيار ووزن فقرات الاختبارات بشكل عام.
كما يرى الباحثان أن هناك ضعفاً مشخصاً في أمكانية الطلبة بصورة عامة عن التعبير عن موقف معين وقدرتهم على إثارة الأسئلة داخل الصف وضعف رغبتهم في المناقشة والحوار والمشاركة وطرح الأفكار.
لذا ارتئيا الباحثان دراسة المشكلات التي تقف وراء ظاهرة "تدني التحصيل الدراسي"لدى الطلبة في جامعة الانبار من وجهة نظر كل من التدريسيينَ والطلبة.


Article
Evaluating the level of performance for students in the department of soil and water resources and its relation with some of the personal factors for the academic year 2009-2010
تقويم مستوى أداء طلبة قسم التربة والموارد المائية وعلاقته ببعض العوامل الشخصية للعام الدراسي 2009-2010

Authors: A. Abdul-Jabar اديب عبد الجبار خيرالله --- Mishal Abid Khalaf مشعل عبد خلف
Journal: ANBAR JOURNAL OF AGRICULTURAL SCIENCES مجلة الأنبار للعلوم الزراعية ISSN: PISSN: 19927479 / EISSN: 26176211 Year: 2011 Volume: 9 Issue: 2 Pages: 52-69
Publisher: University of Anbar جامعة الانبار

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to measure and analyze the scientific level of the Pupils in the Department of soil and water resources in the college of agriculture throughout the stages of the study of this section and according to the subjects for each stage. so random samples have been selected from each stage of the section and include the arithmetic means for the degrees of students, the standard deviations and measurements of skewness and kurtosis were measured. The mean measures showed a decrease in the scientific level in some subjects, also the criteria of skewness and kurtosis showed that a large number of distributions of students' scores in a number of articles have been deviated away from the normal distribution indicating the stultification that happens to the material from the teacher or the level of militancy that happens in another study subjects. The results of the standard degree throughout the stages showed that the students scientific levels who were randomly selected from samples were not stable but often fluctuates rising and falling from a subject to another indicating the participation of staff of the educational process and the others in the responsibility for the decrease in the performance level .the scientific level of the students in the department of soil was declining in the final stages as compared to the primary stages which may indicates that the students scientific levels for the newly accepted students does not match the scientific content of the study subjects that they have in their final stages and especially the specialty ones.

استهدفت هذه الدراسة قياس وتحليل مستوى اداء طلبة قسم التربة والموارد المائية في كلية الزراعة عبر المراحل الدراسية لهذا القسم وبحسب المواد الدراسية لكل مرحلة . فقد تم اختيار عينات عشوائية من كل مرحله دراسية بواقع 50% من مجموع طلبة المرحلة ، وتم قياس المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة والانحرافات المعيارية ومقاييس الالتواء والتفلطح . وقد اشارت المتوسطات الى انخفاض مستوى اداء الطلبة في بعض المواد الدراسية كما اشارت معايير الالتواء والتفلطح الى ابتعاد عدد كبير من توزيعات درجات الطلبة في عدد من المواد عن التوزيع الطبيعي مؤشرة بذلك الاختلاف بين التدريسيين في مستوى اهتمامهم بالمادة الدراسية وكذلك مستوى الدقة والتشدد في اداء الامتحانات . وقد اشارت نتائج الدرجة المعيارية عبر المراحل الى ان مستويات الطلبة الذين تم اختيارهم بشكل عشوائي من عينات المراحل لم يكن مستوى ادائهم مستقراً في الغالب بل يتذبذب بالارتفاع والانخفاض من مادة لاخرى مؤشره بذلك اشتراك اركان العملية التعليمية الاخرى في المسؤوليه عن انخفاض مستوى الاداء . وقد كان مستوى اداء طلبة قسم التربه يتدنى في المراحل المنتهيه مقارنة بالمراحل الاوليه وربما يشير ذلك الى ان المستويات العلمية للطلبه المقبولين اقل من مستوى المحتوى العلمي للمواد الدراسية التي يتلقوها في المراحل المنتهية وخاصة التخصصية منها.


Article
Job Satisfaction of Academic Staff (An Empirical Study in al Anbar University)
الرضا الوظيفي بين أعضاء هيئة التدريس دراسة تطبيقية في جامعة الانبار

Loading...
Loading...
Abstract

Universities have a very important roles in developing countries and achieving their scientific and educational goals . Academic Staff within these Universities play an important roles in achieving these goals . Therefore, they should have a great deal of attention from their superior to improve their work environment in order to achieve a high level of Job satisfaction . Satisfaction leads to high moral spirit and then improving the level of performance. From this point of view the researchers choose the University of Anbar as a field of research. The sample contains teaching staff within the University . 150 questionnaires were choosing and analyzed by using Spss & Minitab statistics programs and the results showed a good levels of satisfaction for these staff this levels differ in according to the variables examined . The results also show a significant correlation between satisfaction and the individual features.

ان للجامعات دور مهم وأساسي في تنمية البلد وفي تحقيق أهدافها التربوية والعلمية وتحقيق النهضة المنشودة فيه وان العاملين في الجامعات من تدريسيين وادارين هم حجر الزاوية في العملية التربوية والعلمية لذلك وجب الاهتمام بهم وتحسين ظروف عملهم . إن الكفاءات الجيدة تحتاج الي مناخ عمل جيد وصحيح بما يوفر لها الظروف الملائمة للعمل والتعبير عن طاقاتهم الي ابعد مدى . ان رفع مستوي الرضا الوظيفي للعاملين يسهم إسهاما واضحا في رفع الروح المعنوية للعاملين ومن ثم تحقيق الفاعلية في أدائهم وإبداعهم . انطلاقا مما تقدم فقد تم إجراء هذه الدراسة علي عينة من تدريسي جامعة الانبار لمعرفة واقع الرضا الوظيفي لديهم عن إعمالهم ومن ثم في اثر هذا الواقع على مستوي أدائهم، لقد تم توزيع استمارات الاستبيان علي دوائر رئاسة الجامعة وعلي الكليات التابعة لها عن طريق دائرة التخطيط والمتابعة في رئاسة الجامعة وتم اختيار 150 استمارة من بين الاستمارات الصالحة وبعد إجراء التحليل الإحصائي باستخدام برنامج Spss وبرنامج Minitab بينت النتائج وجود مستوي جيد من الرضا لدي هولأء العاملين وبنسب مختلفة وحسب كل محتوى من محتويات الرضا والبالغة سبعة محتويات، كذلك بينت نتائج هذه الدراسة عدم وجود علاقة ارتباط بين مستوى الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الانبار والخصائص الفردية لهم .


Article
The use of Effective Teaching Principles by Preparatory School Teachers
مدى ممارسة مدرسي المرحلة الإعدادية ومدرساتها لمبادئ التدريس الفعال

Author: أ. د. فاضل خليل إبراهيم
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2011 Volume: 11 Issue: 1 Pages: 1-27
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the availability of effective teaching skills for both male and female teachers of preparatory schools and Its relation with some variables (e.g. sex ,years of experience and academic qualifications). The sample was (63) teachers divided into (25) male and (38) female teachers who teach in the preparatory schools of governarate general for the acadimic year 2006_2007. To realize the aims of the research, the two researchers , prepared a tool, consisted of (58) items and divided into (8) aspects dealing with effective teaching skills, both the stability and reliability of the tool were verified .By using the appropriate statistical means the results analysis showed that both male and female teachers of preparatory school apply the skill of presenting the material in a good way by connecting the previous lesson with the new one and explaning the main themes at the beginning of the lesson. The results also showed the lack of use of teaching aids and lack of extra curriculum readings related to the material. The results did not show statistically significant differences in the responses of the sample for their application of effective teaching principles according to sex except(4) items which were in favour of the females. The results showed a statistically significant difference between the responses of male and female teachers of applying principles of effective teaching according to specialization with in favor of scientific teaching . There was no statistically significant difference between the responses of teachers in applying principles of effective teaching attributed to years of experience.Reviewing the results, the researchers assured the use of teaching aides, the necessity of keeping in touch with extra curriculum readings related to the material preparatory high school teachers. The two researchers suggest a similar study to this one at the intermediate school.

يهدف البحث الحالي التعرف على مهارات التدريس الفعال لدى مدرسي المرحلة الإعدادية ومدرساتها وعلاقتها ببعض المتغيرات وهي (الجنس وسنوات الخدمة والمؤهل العلمي) تألفت عينة البحث من (63) مدرسا ومدرسة وبواقع (25) مدرسا و(38) مدرسة ممن يمارسون التدريس في المرحلة الإعدادية في المديرية العامة للتربية في محافظة نينوى للعام 2006-2007 ولغرض تحقيق أهداف البحث اعد الباحثان أداة البحث والتي تمثلت باستبانه اشتملت على (58) فقرة موزعة على ثمانية مجالات احتوت على مهارات التدريس الفعال، وجرى التأكد من صدق الأداة وثباتها وباستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة تم تحليل النتائج التي أظهرت أن مدرسي المرحلة الإعدادية ومدرساتها يمارسون مهارة عرض المادة الدراسية بشكل جيد من خلال ربط الدرس الحالي بالدرس السابق وتوضيح الأفكار الرئيسية في بداية الدرس كما كشفت النتائج عن قلة استخدام مدرسي ومدرسات المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية فضلا عن قلة استخدامهم للقراءات الخارجية المتعلقة بمادة الكتاب المدرسي، فيما لم تكشف النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية في استجابات عينة البحث لممارستهم لمبادئ التدريس الفعال تعزى لمتغير الجنس ماعدا أربع فقرات كانت لصالح الإناث في حين كشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين استجابات المدرسين والمدرسات في ممارستهم لمبادئ التدريس الفعال تعزى لمتغير الاختصاص وكانت لصالح الاختصاص العلمي. في حين تبين عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين استجابات المدرسين والمدرسات في ممارستهم لمبادئ التدريس الفعال تعزى لمتغير الخدمة.وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بضرورة استخدام الوسائل التعليمية وضرورة اطلاع مدرسي المرحلة الإعدادية ومدرساتها على القراءات الخارجية المتعلقة بموضوع الدرس ، واقترح الباحثان بأجراء دراسة حول مدى ممارسة مدرسي المرحلة الجامعية لمبادئ التدريس الفعال.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (2)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2011 (4)