research centers


Search results: Found 561

Listing 1 - 10 of 561 << page
of 57
>>
Sort by

Article
Comparative study of some chemical and physical properties of fungi filterates isolated from sclerotia of Sclerotinia sclerotiorum (Lib.)de Bary and Trichoderma harzianum.
دراسة مقارنة لبعض الخصائص الكيميائية و الفيزيائية لرواشح الفطريات المعزولة من الأجسام الحجرية للفطر Sclerotinia sclerotiorum (Lib.) de Bary و راشح الفطر Trichoderma harzianum*

Authors: بان طه محمد --- ميثم ناصر نعمة
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Issue: المؤتمر العلمي الثاني لكلية العلوم Pages: 106-115
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

Series of lab. Experiments were conducted in the laboratories of Biol. Dept.College of Education for pure Science ,Kerbala University . Some Chemical and physical properties of fungi filtrates isolated from sclerotia represented by Aspergillus niger , A. terreus and Penicillium sp. and Trichoderma. harzianum filtrate were studied . Results revealed variated numbers of Rf ranged between 0.06 and 0.91 in addition to the variation in the number of spots on TLC plates.Extracts pH which tend to the acidity was also studied . The study showed a presence of some active chemicals compounds as alkaloids and the absence of some chemical compounds such as Flavonoids أجريت سلسلة من التجارب المختبرية في مختبرات قسم علوم الحياة / كلية التربية للعلوم الصرفة - جامعة كربلاء , في مختبرات الدراسات العليا. تم دراسة بعض الخصائص الكيميائية و الفيزيائية لرواشح الفطريات المعزولة من الاجسام الحجرية والتي تمثلت بـ Aspergillus niger ، A. terreus ، Penicillium sp. و راشح الفطر Trichoderma harzianum. بينت النتائج وجود اعداد متباينة من قيم التحرك النسبي Rf تراوحت بين 0.06 الى 0.91 أضافة الى تباين في عدد البقع على صفائح TLC ، كما تم دراسة الرقم الهيدروجيني للمستخلصات و الذي أتجه نحو الحامضية ، و اوضحت الدراسة وجود بعض المكونات الكيميائية الفعالة مثل القلويدات و غياب بعض المكونات الكيميائية مثل الفلافونيدات

Keywords


Article
Anatomical and histological study of pituitary gland of the rats in Iraq

Author: Hussein B. Mahmood
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 3 Pages: 221-228
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

In order to study the pituitary gland of rats, ten samples were collected from animal house in (Veterinary.Medicine of Kerbala university).This work contains anatomical and histological studies. The present anatomical study revealed that the rat has a disc-shape of pituitary gland, white color, tightly attached with the dura mater. The gland was 3mm in diameter, located caudally to the base of brain near the cerebellum. The present study found that the rat has a well developed adenohypophysis and full-developed neurohypophysis. The main histological results were the lobulation of the pituitary gland, adenohypophysis and neurohypophysis, these structures which appear as a wing, pars distalis it located laterally while the pars nervosa is located in middle. The pituitary gland in rats didn’t surrounded by a true capsule. The acidophils were smaller than basophils while the chromophobe were largest cells in pars distalis. اجريت هذه الدراسة في الغدة النخامية في الجرذان, عشر عينات جمعت من الجرذان في البيت الحيواني (كلية الطب البيطري جامعة كربلاء) اظهرت الدراسة التشريحية ان الغدة النخامية في الجرذان قرصية الشكل ذات لون ابيض مرتبطة ارتباط وثيق بالام الحنون,يبلغ قطرها 3ملم تقع خلفيا من قاعدة الدماغ قريبة من المخيخ,واظهرت الدراسة الحالية ايظا ان الغدة تمتلك فص غدي وفص عصبي متطورين جدا.اما النتائج النسجية بينت ان الغدة مفصصة وان الفصين الغدي والعصبي يظهران على شكل جناحين,الفص الغدي يقع وحشيا اما الفص العصبي يقع في المنتصف. لا تحاط النخامية في الجرذان بمحفظة حقيقية.اما الخلايا في الفص الغدي فقد ظهرت ان الخلايا الحمضة اصغر حجما من القعدة بينما الخلايا الكارهة للصبغة هي الاكبر.

Keywords


Article
RESPONCE OF WHEAT TO MAGNETIZER WATER AND FOLIAR APPLICATION OF IRON
استجابة الحنطة للرش بالماء الممغنط والحديد

Author: حميد عبد خشان الفرطوسي
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 1 Pages: 232-237
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

A field study was conducted during winter season in 2011-2012 at Field Crop Department - Agriculture College - Kerbala University , to evaluate the response of wheat to application of iron and magnetized wateron wheat plant (var.Tahadi). Theexperiment was laid out in R.C.B.D with split plot arrangement with 3 replicates.The main plots included three levels of magnetize water strength( 0( normal water), 1500, and 3000) Gauss while the subplots included three levels of iron concentration (0, 50 and 100) mg.L-1. Datarecorded were plant height, number of tillers ,number of spikes , number of seeds per spike , length of spike, weight of 1000 grain and grain yield (Kg. ha-1 ). Results showed a significanteffect ofmagnetized water at 1500 GS gave the highest number of tillers,number of spikes, and grain yield (Kg ha-1 )and its recorded 677 tillers,654 spikes, 12.83 cm, 63.62 grain and 7451 Kg ha-1 compared with 544 tillers, 531spikes,11.94 cm, 60.38grain and 5223 Kg ha-1 with normal water respectively, while magnetized water at 3000 GS gave significantly affected in weight of 1000 grain only. Iron concentration applied at 50 mg was significant on number of tillers, number of spikes, length of spike and number of grains per spike, while the concentration at 100 mg was significant in plant height only. Interaction was significant in plant height, number of grainsweight of 1000 grains and grain yield (Kg ha-1 ). اجريت تجربة حقلية في حقول كلية الزراعة جامعة كربلاء خلال الموسم الشتوي2012 – 2011 لتقيم استجابة الحنطة لمغنطة محلول الرش والرش بالحديد واثرهما في بعض صفات نمو وحاصل الحنطة صنف تحدي. استعمل تصميم القطاعات الكاملة المعشاهبترتيب القطع المنشقة وبثلاثة مكررات، تضمنت الدراسة استعمال ثلاثة شدود من مغنطة محلول الرش وهي ( 0 ماء عادي ، 1500، 3000 كاوس ) كمعاملات رئيسة بينما مثلت تراكيز رش الحديد (0 ، 50 ، 100ملغم . لتر -1) المعاملات الثانوية.أظهرت النتائج تأثيرا معنوياًلمعاملة مغنطة محلول الرش بالشدة 1500 كاوس في صفات عدد التفرعات.م -2 وعدد السنابل و حاصل الحبوب، فقد اعطت677 فرعا و654 سنبلة و12.83 سم و63.62 حبة و7451 كغم مقارنة مع 544فرعا و 531 سنبلة و 60.38 حبة و 5223 كغم لمعاملة الماء العادي بالتتابع للصفات اعلاه . بينما تفوقت معاملة مغنطة محلول الرش بالشدة3000 كاوس في صفة وزن 1000 حبة فقط. تفوقت معاملة رش الحديد بالتركيز 50 ملغم في صفات عدد الفروع وعدد السنابل وطول السنبلة وعدد الحبوب بالسنبلة بينما تفوق التركيز 100ملغم . لتر -1 في صفة ارتفاع النبات فقط. كان التداخل معنوي بين شدود مغنطة محلول الرش وتراكيز رش الحديد في صفات ارتفاع النبات وطول السنبلة ووزن 1000 حبة وحاصل الحبوب .بينما كان التداخل غير معنويا في صفتي عدد الفروع والسنابل. يستدل من الدراسة بان مغنطة محلول الرش قد اثرت معنويا في اغلب الصفات المدروسة كما ان التركيز 50 ملغم كان متفوقا في اغلب الصفات قيد الدراسة وعلية يمكن ان نقترح تحضير محلول الرش من الماء الممغنط ورش الحديد بالتركيز50 ملغم للحصول على افضل النتائج مع محصول الحنطة وتحت نفس ظروف الدراسة.

Keywords


Article
YEILD AND ITS COMPINENTS IN SEVERAL CULTIVARS OF WHEAT AFFECTED BY WEED CONTROL UNDER SPRINGOLAR IRRGATION SYSTEM
الحاصل ومكوناته في عدة اصناف من الحنطة بتأثير مكافحة الادغال تحت نظام الري بالرش

Author: حميد عبد خشان الفرطوسي
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 2 Pages: 24-29
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

A field study was conducted during winter season in 2012-2013 at Field Crop Department- Agriculture College - Kerbala University, to evaluate the yield and its components in several variety of wheat effected by weed control under spring irrigation system. The experiment was laid out in R.C.B.D with split plot arrangement with 3 replicates. The main plots included eight variety of wheat (TAHADI, BHUTH 22,ISHUR, FATIH, RASHEED, SABAH, SHAM6 and IPA99) while the subplots included tow weed control treatments (use chevalier herbicide 300 gm.ha-1 and control treatment ). Data recorded were weed density per 1m2 , number of seeds per spike , weight of 1000 grain and grain yield (tn. ha-1 ).Results showed a significant effect of Cultivar, the cultivar tahadi showed greater effect than other cultivar ,and caused least weed density 16.0 plant.m-2 compared with ishur cultivar recorded heightest weed density 48.0 plant .m-2 . The cultivar ishur was gaved heighest number of grain per spike 50.6 grain, and the cultivar faith was record heightest yield grain 6.34 tn.ha-1.the chevalier herbicide treatment was reduced weed density 8.4 plant.m-2 and heightest number of grain per spike50.7grain and yield grain 5.68 tn.ha-1 as compared with control treatment its recorded 48.4 plant ,42.1 grain and 5.06 tn .ha-1 respectively. Interaction between wheat cultivars and weed control treatment was significant in weed density, number of grain per spike, weight of 1000 grain( gm) and grain yield (tn. ha-1 ). طبقت تجربة حقلية في حقول كلية الزراعة – جامعة كربلاء خلال الموسم الشتوي 2012-2013 لتقيم استجابة الحاصل ومكوناته في ثمانية اصناف من الحنطة الناعمة بتأثير مكافحة الادغال تحت نظام الري بالرش . استعمل تصميم القطاعات الكاملة المعشاه RCBD بترتيب الالواح المنشقة وبثلاث مكررات، مثلت الالواح الرئيسة ثمانية اصناف من الحنطة هي (تحدي، بحوث 22، اشور ، فتح ، رشيد ، صباح ، شام 6 واباء 99 ) في حين شملت معاملات مكافحة الادغال الالواح الثانوية ( استعمال مبيد الشيفالير بمقدار 300 غم. هـ-1 ومعاملة المقارنة(عدم رش اي مبيد اي ترك نباتات الادغال تنافس المحصول طول موسم النمو).تم تشخيص وعد الادغال وسجلت كثافاتها في متر مربع عند وصول المحصول الى النضج الفسيولوجي بينما سجلت بيانات الحاصل ومكوناته كعدد الحبوب بالسنبلة وزن1000 وحاصل الحبوب(طن .هـ-1 ) بعد الحصاد.أظهرت النتائج تأثيرا معنوياً بين الاصناف قيد الدراسة فقد سجل الصنف تحدي اقل معدل لكثافة الادغال بلغ 16.0 نبات تلاه الصنف فتح اذ سجل 22 نبات بينما سجل الصنف اشور اعلى معدل لكثافة الادغال بلغ 48.0 نبات بالمتر المربع كما تفوق الصنف اشور في اعطاء اعلى معدل لعدد الحبوب في السنبلة بلغ 50.6 حبة في حين تفوق الصنف فتح في تسجيل اعلى معدل لحاصل الحبوب بلغ 6.34 طن، كما تفوقت معاملة رش مبيد الشيفالير في تسجيل اقل معدل لكثافة الادغال واعلى معدل لعدد الحبوب بالسنبله واعلى وزن الف حبة واعلى حاصل حبوب بلغ 8.4 نبات و 50.7 حبة و 37.26 غم و 5.68 طن.هـ-1 مقارنة مع معاملة المقارنة والتي سجلت 48.4 نبات و 42.1 حبة و 36.15 غم و5.06 طن.هـ-1 للصفات اعلاه بالتتابع. كان التداخل بين الاصناف ومعاملات مكافحة الادغال معنويا في صفات كثافة الادغال وعدد الحبوب بالسنبلة ووزن الف حبة (غم ) وحاصل الحبوب طن بالهكتار. نستنتج مما سبق ان الاصناف قد اختلفت فيما بينها في قابلية منافستها للأدغال المرافقة كما ان معاملة مكافحة الادغال قد اختلفت عن معاملة عدم المكافحة ( معاملة المقارنة ) معنويا في اغلب الصفات قيد الدراسة, وعليه يمكن ان نقترح زراعة الصنف فتح لغرض الحصول على اعلى حاصل حبوب.

Keywords


Article
Effect of some Physical Factors and Bread Yeast Saccharomyces cerevisiae on Asperigillus flavus and A. Parasiticus Growth and Aflatoxine B1 Production
تأثير بعض العوامل الفيزيائية وخميرة الخبز Saccharomyces cerevisiae في نمو الفطرين Asperigillus flavus و A. parasiticus وانتاج سم الافلاB1*

Authors: انتظار جبار محمد --- بان طه محمد
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 2 Pages: 55-61
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

Laboratory experiments were carried out in the postgraduate laboratories, Biology Department – College of Education / Kerbala University . The Study aimed to assess the effect of some environmental factors such as temperature, pH and efficiency of Saccharomyces cerevisiae in the radial growth of Asperigillus flavus and A. parasiticus and production aflatoxin B1. Results showed that,the temperature 300C was the best for fungal growth and their production from afla B1, where the mean diameter of the colony was 9 cm followed by 200C giving 2.83 and 3.04 cm for A. flavus andA. parasiticus respectively . Increasing and decreasing temperature from this rang caused adecrease in the fungal growth as well as their production of Afl B1. The best pH for fungal growth was 7.5 whose the no did growth of A.flavus and A. parasiticus was 6.29and 6.50cmrespectively followed pH 9.5 giving 5.09 and 5.29cm for A. flavus and A. parasiticus respectively .On the other hard . No growth was obtained at pH 3.5 . The afla B1 did not appeared with pH 3.5 , mean while it appeared with pH 5.5 , 7.5 and 9.5 . Results pointed that, the efficiency of Saccharomyces cerevisia in the inhibiting of radial growth of A. flavusand A. parasiticus was 100% at 3 and 2g/L and 91.60% at 1g/L in the A. flavus and 75.00 and 70.33% at 3 and 2g/L and respectively 56% at 1g/L for A. parasiticus , and The afla B1 did not appeared with treatment of A. flavus with 1,2and 3 g/L from Saccharomyces cerevisia extract while it appeared with treatment of A. parasitic with 1,2 and 3 g/L from Saccharomyces cerevisiea extract . اجريت تجارب مختبرية في مختبرات الدراسات العليا بقسم علوم الحياة / كلية التربية للعلوم الصرفة /جامعة كربلاء. لدراسة تأثير بعض العوامل الفيزيائية تمثلت بدرجة الحرارة والرقم الهيدروجيني والعامل الحيوي المتمثل بخميرة الخبز Saccharomyces cerevisiea نمو الفطرين Asperigillus flavus و A.parasiticusوانتاجهما لسم الافلا B1. أظهرت النتائج ، إن أفضل درجة حرارة لنمو الفطرين A.flavus وA.parasiticus وانتاجهما سم الافلاB1 كانت 30 °م ،اذ بلغ معدل قطر مستعمرات الفطرين 9 سم لكل منهما. ومن ثم درجة حرارة 20 °م اذ بلغ معدل قطر المستعمرة للفطرين A.flavus وA. parasiticus 2.83 و3.04 سم على التوالي ،أدى ارتفاع درجة الحرارة أو انخفاضها عن هذه الدرجة إلى انخفاض معدلات النمو الفطرين و عدم انتاج سم الافلاB1 عند درجة حرارة50 °م لكلا الفطرين, وكذلك عدم انتاج السم عند درجة حرارة40 °م للفطر A.flavus .في حين ظهر سم الافلاB1 عند درجتي الحرارة 20 °م و30 °م لكلا الفطرين وكذلك عند درجة حرارة40 °م للفطر A. parasiticus . كما أظهرت النتائج إن أفضل رقم هيدروجيني لنمو الفطرين A.flavus وA.parasiticus عند 7. 5 pH ،اذ بلغ معدل قطر مستعمرات الفطرين A.flavus و A.parasiticus 6.29و 6.50 سم على التوالي , ثم تلاه pH 9.5، اذ اظهر الفطرين A.flavus وA. parasiticus نموا جيدا بلغ 5.09 و 5.29 سم على التوالي, في حين لم يحدث أي نمو للفطرين عند pH3.5 . اما بالنسبة لإنتاج سم الافلاB1 من قبل الفطرين A.flavus و A. parasiticusفلم يظهر سم الافلاB1 عند pH 3.5 لكلا الفطرين , في حين ظهر سم الافلاB1 عند pH 5.5 و7.5و9.5. تشير النتائج إلى فاعلية الخميرة S.cerevisiae في تثبيط النمو الشعاعي للفطرينA.flavus و A.parasiticusولقد بلغت نسبة التثبيط للفطر A. flavus 100% عند التركيزين 3و 2 غم/لتر و91.66% عند التركيز 1 غم/لتر , في حين بلغت نسبة التثبيط للفطر75.00 A.parasitcus % و 70.33%عند التركيزين 3و 2 غم/ لترعلى التوالي و 56.00% عند التركيز1 غم/لتر, اما بالنسبة لإنتاج سم الافلاB1 فقد اظهرت النتائج ان معاملة الفطر A. flavusبالتراكيز1, 2 و3 غم/لتر من مستخلص خميرة الخبز ادى الى عدم ظهور سم الافلاB1, في حين معاملة الفطرA.parasiticus بالتراكيز1, 2 و3 غم/لتر من مستخلص خميرة الخبز ادى الى ظهور سم الافلاB1.

Keywords


Article
Effect of spraing with different concentrations of Boron and Iron on seedling growth of olive (Olea europaea L. ) .
تأثير الرش بتراكيز مختلفة من البورون والحديد في نمو شتلات الزيتون (Olea europaea L. ) صنف خستاوي

Authors: سوزان محمد خضير --- احمد نجم الموسوي
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 2 Pages: 30-37
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

An experiment was conducted in lathhouse at the College of Agriculture, Kerbala University during the growing season of 2011-2012 to study the effect of different concectrations of Boron and Iron on shoot and root system of olive seedlings. Three replicates were used for each treatment. Boron was used at three levels (0,30,60) mg/L and three levels of Iron (0,50,100) mg/L, The seedlings were sprayed at two intervals,15/10 and 30/10/2011, and they were irrigated one day before spraying dates. The experiment was conducted according to the Completely Randomized Design (C.R.D) and analysis of variance (ANOVA) was based on L.S.D 0.05 .All measurements were taken at the mid of may,And the results showed as follow .1- The concentration of Boron at 60 mg /L signigicantly surpassed all other concentrations regarding all studied characters ( height of seedling , stem diameter , chlorophyll content in leaves , Boron concentration in leaves , iron concentration in leaves ,root length , fresh weigh of root system and dry weight of root system) . Which gave ( 57.44 cm,5.45mm,68.98 SPAD ,53.61 mg/L ,45.95 mg/L ,41.56 cm,32.14 g and 14.46g), respectively .2- Iron treatment at 100 mg / L concentration significantly surpassed all other concentration regarding all studied growth characters too, Which gave (53.44 cm, 5.17mm,67.05 SPAD , 49.67 mg/L, 38.75 mg/L, 37.11 cm , 26.72g and 10.98 g), respectively .3-The interaction between Boron and Iron had no significant effects on stem diameter ,Boron concentration in leaves ,Iron concentration in leaves ,root length and dry weight of root system,however , the significant effect of this interaction was on height of seedling , chlorophyll content in leaves and fresh weight of root system.The interaction of 60 mg/L of Boron and 100 mg /L of Iron gave (64.33 cm, 74.33 SPAD and 37.70g ), respectively أجريت التجربة في الظلة التابعة لقسم البستنة /كلية الزراعة /جامعة كربلاء خلال موسمي النمو 2011-2012 لدراسة تأثير الرش بالبورون و الحديد في نمو شتلات الزيتون صنف خستاوي . نفذت التجربة بأستعمال التصميم العشوائي الكامل Completely Randomized Design كتجربة عاملية بعاملين هما البورون بثلاثة مستويات هي (0,30,60)ملغم/لتر و الحديد بثلاثة مستويات هي (0,50,100) ملغم/لتر و بثلاثة مكررات لكل منهما , رُشت شتلات الزيتون (بعمر سنه) مرتين ,الأولى في 15/10/2011 و الثانية في 30/10/2011 كما تم سقي الشتلات قبل يوم من موعد الرش لجميع المعاملات و في منتصف آيار من عام 2012 أُخذت القياسات و تم تحليل النتائج حسب التصميم الأحصائي المستعمل و تمت المقارنة بين المتوسطات حسب أختبار أقل فرق معنوي و على مستوى أحتمال 0.05 وتتلخص أهم النتائج بما يلي:-1-تفوقت معاملة البورون بتركيز60 ملغم/ لتر معنويا على باقي التراكيز في جميع صفات النمو قيد الدراسة(أرتفاع الشتلة, قطر الساق,محتوى الأوراق من الكلوروفييل, تركيز البورون في الاوراق, تركيز الحديد في الاوراق, طول أطول جذر, الوزن الطري للمجموع الجذري و الوزن الجاف للمجموع الجذري) حيث أعطت أعلى المعدلات اذ بلغت(57.44 سم, 5.45ملم, 68.98 وحدةSPAD,53.61 ملغم/ لتر, 45.95 ملغم/لتر 41.56سم , 32.14غم, 14.46غم )على التوالي .2-حققت معاملة الحديد بتركيز 100ملغم/لتر تفوقاً معنوياً على باقي التراكيز في جميع صفات النمو قيد الدراسة (أرتفاع الشتلة , قطر الساق , محتوى الأوراق من الكلوروفييل , تركيز البورون في الاوراق , تركيز الحديد في الاوراق, طول أطول جذر , الوزن الطري للمجموع الجذري و الوزن الجاف للمجموع الجذري ) اذ بلغت مقدارها (53.44سم, 5.17ملم, 67.05وحدةSPAD, 49.67 ملغم /لتر, 38.75 ملغم/لتر,37.11سم, 26.72غم ,10.98غم) على التوالي .3-لم يكن للتداخل بين عاملي التجربة تأثير معنوي في بعض صفات النمو قيد الدراسة ( قطر الساق , تركيز البورون في الاوراق, تركيز الحديد في الاوراق طول الجذر , الوزن الجاف للمجموع الجذري ) بينما كان له تأثير معنوي في أرتفاع الشتلة , محتوى الأوراق من الكلوروفيل و الوزن الطري للمجموع الجذري اذ بلغت (64.33سم,74.33وحدة SPAD,37.70غم) على التوالي عند تركيز 60ملغم/لتر من البورون و 100ملغم/لتر من الحديد.

Keywords


Article
effect of spraying with active yeast and iron on vegetative and flowering growth of plant Calendula officinalis L.
تأثير الرش بمعلق الخميرة النشطة والحديد المخلبي في النمو الخضري والزهري لنبات الأقحوان Clendula officinalis L.

Author: زينب نوري الاسدي
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 3 Pages: 226-235
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

An experiment was conducted in the lath house as the College of Agriculture Kerbala university during the growing season 2012 - 2013 to study the effect of spray with active yeast and iron on vegetative and flowering growth of Calendula officinalis plantThis experiment was carried out using design random Completely Randomized Design experiment based on factors by two factors commentator yeast and three concentrations are ( 4, 2, 0g / l ) and iron Grapple three concentrations are (200- , 100.0 mg / L) and three replicates each, sprayed seedlings three workshops during the growing season spray the first was after a month of the transfer of the seedlings to their place of permanent and was the period of time between the workshop and the other 10 days , and in the end of the research took data were analyzed results by design, the user has the comparison between the averages by testing less significant difference and at the level of 71- outperformed treatment with active yeast concentration of 4 g / l on the rest of concentrations in all traits ( plant height , leaf number overall , leaf area , the content of the leaves of chlorophyll , fresh weight of shoots , dry weight of shoot , number of flowers, flower diameter ) which gave the highest rates , which amounted to ( 29.33 cm, 40.33 paper / plant , 1185.63 cm 2, 65.12 SPAD, 19.23 g , 2.94 g , 18.89 flower / plant , 4.88 cm).2- achieved a concentration ( 200 mg / L) of iron grapple significant superiority over the rest of the concentrations in all the qualities of the ( number of leaves total , leaf area , the content of the leaves of chlorophyll , fresh weight of shoots , dry weight of shoot , number of flowers, flower diameter ) . This has given the highest rates of ( 41.22 paper / plant , 1088.40 cm 2, 61.57 SPAD, 19.22 gm , 2.72 gm 18.67 flower / plant , 4.88 cm ), respectively .3- As for the overlap between the spraying with active yeast and iron grapple has had a significant effect in the recipe ( plant height , leaf number overall , leaf area , the content of the leaves of chlorophyll , fresh weight of shoots , dry weight of shoot , number of flowers , flower diameter ) . Which gave the highest total ( 33.41 cm, 43.44 paper / plant , 1327.50 cm 2, 67.43 SPAD, 21.73 g , 3.11 g , 20.08 flower / plant , 5.23 cm) , respectively, at a concentration of 4 g / l of yeast and 200 mg / L of iron . اجريت هذه التجربة في الظلة التابعة لقسم البستنة وهندسة الحدائق/ كلية الزراعة/ جامعة كربلاء خلال موسم النمو 2013- 2012 لدراسة تاثير الرش بمعلق الخميرة النشطة والحديد المخلبي في النمو الخضري والزهري لنبات الاقحوان.نفذت هذه التجربة باستعمال التصميم العشوائي Completely Randomized Design كتجربة عاملية بعاملين هما معلق الخميرة وبثلاث تراكيز هي ( 4, 2, 0 غم/ لتر) والحديد المخلبي بثلاث تراكيز هي ( 200, 100, 0 ملغم/ لتر) وبثلاث مكررات لكل منهما، رشت الشتلات ثلاث رشات خلال موسم النمو الرشة الاولى كانت بعده شهر من نقل الشتلات الى مكانها المستديم وكانت الفترة الزمنية بين رشة واخرى 10 ايام، وفي نهاية البحث اخذت البيانات، وتم تحليل النتائج حسب التصميم المستخدم وتمت المقارنة بين المتوسطات حسب اختبار اقل فرق معنوي وعلى مستوى احتمال 0.05 ويمكن تلخيص النتائج كالاتي:1-تفوقت المعاملة بمعلق الخميرة النشطة بتركيز 4 غم/ لتر على باقي التراكيز في جميع الصفات المدروسة ( ارتفاع النبات، عدد الأوراق الكلي، المساحة الورقية، محتوى الأوراق من الكلورفيل، الوزن الطري للمجموع الخضري، الوزن الجاف للمجموع الخضري، عدد الأزهار، قطر الزهرة ) حيث اعطت اعلى المعدلات والتي بلغت ( 29.33 سم، 40.33 ورقة/ نبات، 1185.63سم2، 65.12 SPAD، 19.23غم، 2.94غم، 18.89 زهرة/ نبات، 4.88 سم ).2- حقق التركيز ( 200 ملغم/ لتر ) من الحديد المخلبي تفوقا معنويا على باقي التراكيز في جميع الصفات من (عدد الاوراق الكلي، المساحة الورقية، محتوى الاوراق من الكلورفيل، الوزن الطري للمجموع الخضري، الوزن الجاف للمجموع الخضري، عدد الازهار، قطر الزهرة ). فقد اعطى اعلى المعدلات بلغت ( 41.22 ورقة/ نبات، 1088.40سم2 ، 61.57 SPAD، 19.22 غم، 2.72غم 18.67 زهرة/ نبات، 4.88سم) على التوالي.3- اما بالنسبة للتداخل بين الرش بمعلق الخميرة النشطة والحديد المخلبي كان له تاثير معنوي في صفة ( ارتفاع النبات، عدد الاوراق الكلي، المساحة الورقية، محتوى الأوراق من الكلورفيل، الوزن الطري للمجموع الخضري، الوزن الجاف للمجموع الخضري، عدد الأزهار،قطر الزهرة ). حيث أعطت المعاملة بتركيز ( 4غم/ لتر خميرة و200 ملغم/ لتر حديد) أعلى المعدلات بلغت ( 33.41سم ، 43.44 ورقة/ نبات، 1327.50 سم2، 67.43 SPAD، 21.73 غم، 3.11غم، 20.08 زهرة/ نبات، 5.23 سم ) على التوالي عند تركيز 4غم/ لتر من الخميرة و 200 ملغم/ لتر من الحديد.

Keywords


Article
معوقات دراسة المناهج التـربــويـــة والنـفسـيـة فـي أقسام كلية التربية للعلوم الصرفة من وجهة نظـر الطلبـة

Author: سعد جميل رحيم
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 1 Pages: 1-19
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

Aims Current search to identify the problems faced by students in the study of educational material and psychological divisions College of Education Science Pure University of Karbala, and the sample is essential to research students the fourth stage in the study morning for the academic year (2011/2012) and numbered (615) students, who studied the educational material and psychological through grades four, either the final sample amounted to (133) male and female students, but in order to identify the problems faced by students in the study of educational material and psychological scientific departments in the College of Education Science Pure, the researcher questions to the sample reconnaissance, and the light of the answers to students researcher prepared a questionnaire consisting of five areas: (students, subject field, Technical Altdresen, teaching methods, evaluation methods and tests).Were analyzed responses of the sample on the resolution the final use of the means of statistical Pearson correlation coefficient and the weighted average and weight percentile, the results of the research, that most students do not feel the importance of educational material and psychological life or in public life, and that most of the students believe that the educational material and psychological materials does not affect the secondary level of education. The researcher recommended to reconsider the organization schedule of lectures in educational material, psychological, and holding seminars and educational conferences and psychological to know the students of the importance of educational material and psychological impact on the construction of the student's personality, as well as attention to creating classrooms appropriate in terms of size and prepare students where and providing school supplies, and work on find ways and modern educational technologies that facilitate the process of teaching these vital substances. The researcher has proposed a set of proposals to complement search. يرمي البحث الحالي إلى معرفة المعوقات التي تواجه الطلبة في دراسة المناهج التربوية والنفسية في أقسام كلية التربية للعلوم الصرفة جامعة كربلاء, وكان مجتمع البحث والبالغ عددهم (615) طالبا وطالبة ,موزعين على ثلاثة أقسام للعام الدراسي (2011/2012), إما عينة البحث فقد بلغت ( 133) طالبا ً وطالبة, والذين درسوا المناهج التربوية والنفسية طلبة المرحلة الرابعة الدراسة الصباحية ولأجل التعرف على المعوقات التي تواجه الطلبة في دراسة المناهج التربوية والنفسية في الآقسام العلمية في كلية التربية للعلوم الصرفة, وجه الباحث أسئلةً إلى عينة استطلاعية ,وفي ضوء إجابات الطلبة أعد الباحث استبانه مكونة من خمسة مجالات هي :(مجال الطلبة, مجال المادة الدراسية, مجال التدريسين, مجال طرائق التدريس, مجال أساليب التقويم والاختبارات). وتم تحليل استجابات العينة على الاستبانة النهائية باستخدام الوسائل الإحصائية معامل ارتباط بيرسون و الوسط المرجح و الوزن المئوي ,وأكدت نتائج البحث,أن اغلب الطلبة لا يشعرون بأهمية المناهج التربوية والنفسية في الحياة العملية أو في الحياة العامة, وان اغلب الطلبة يعتقدون إن المناهج التربوية والنفسية مواد ثانوية لا تؤثر على مستواهم العلمي . وقد أوصى الباحث بإعادة النظر في تنظيم جدول المحاضرات في المناهج التربوية والنفسية ,وعقد الندوات والمؤتمرات التربوية والنفسية لتعرف الطلبة بأهمية المناهج التربوية والنفسية وإثرها في بناء شخصية الطالب, فضلا عن الاهتمام بتهيئة القاعات الدراسية المناسبة من حيث الحجم وإعداد الطلبة فيها وتوفير مستلزمات الدراسة, والعمل على إيجاد الوسائل والتقنيات التربوية الحديثة التي تسهل عملية التدريس لهذه المناهج الحيوية. وقد اقترح الباحث مجموعة من المقترحات استكمالا للبحث.

Keywords


Article
فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية والاسئلة السابرة في تحصيل مادة التاريخ العربي الاسلامي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

Author: حاكم موسى عبد الحسناوي
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 1 Pages: 20-57
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the effectiveness of the learning cycle and Five Questions sounding in the collection of second-graders average in history of the Arab Muslim world.To investigate, the aim of the research scholar coined the following null hypothesis 1 - There is no statistically significant difference at the level ( 0.05 ) between the average score for students research groups of the three : the first experimental group , which will examine the material history of the Arab Muslim using the strategy of the learning cycle quintet , and the second experimental group , which will study the same material using the questions sounding , and Group control subjects to be studied using the same material in the usual way the final achievement test my father will apply them in the end of the experiment .Therefore, the researcher determined experimentally The tuning part where three groups of two experimental and control group , and achievement test after me , and then chose the way random drawing , one of the three divisions namely Division (c ) of the number of students (30 students) to represent the first experimental group and used with students strategic learning cycle quintet , and in the same manner chose Division (a ) to represent the second experimental group and used with students Questions sounding and of the number of students (29 students) , and chose Division (b ) in the same manner of the number of students (30 students) to represent the control group who has studied the path of traditional , and after Asptaad students repeaters 's (6) students became the final total for students ( sample ) ( 83 ) students , the reason for the exclusion of students who failed it possessing previous experience in the topics that will be examined during the experiment may affect the dependent variable ( achievement ) and then in the accuracy of the results , note that the researcher has ruled out students who failed the final results only keen researcher before the start of the experiment on a par three members of the research groups statistically in some of the variables that indicated literature and previous studies that it may affect the results of the experiment , and these variables are: Chronological age of the students measured in months , test scores above information in history , scores of history in the final exam grade average for the first academic year the previous 2011/2012,IQ test scoresWas coined by a researcher ( 80 ) target behaviorally based on the overall objectives and content of the topics that will be examined during the duration of the experiment , spread over the first three levels of Bloom's Taxonomy ( knowledge , comprehension , and application) . In order to verify the validity and completeness of the content offered subject to a range of experts and specialists in history and methods taught in the measurement and evaluation , and the number of teachers of history and Madrsadtha at the secondary level . After analyzing the responses, the experts modified some of the goals and objectives that have not deleted the proportion of the agreement adopted by a researcher (80%) or more , bringing the number of behavioral objectives in its final form (67) target behaviorally .As the preparation of lesson plans is one of the requirements for successful teaching has a promising researcher plans teaching of subjects that will be taught during the duration of the experiment from the history book for Grade average scheduled for the academic year 2012/2013,in light of the content of the book and behavioral objectives formulated , and in accordance with the strategic learning cycle quintet, questions and sounding, and the traditional way.The display models of these plans on a group of experts and specialists in the history and methods of teaching to explore their views and comments and suggestions for the purpose of improving the formulation of those plans , and the requirements of current research and the existence of an achievement test to measure the effect of independent variables on the dependent variable and the lack of achievement test ready to have the researcher prepared achievement test objectively consists of (65) paragraph of the type of multiple-choice , and after the end of the experiment the researcher used a set of statistical methods for the analysis of the results of research and the study found the following results :No statistically significant differences animate when the level of significance ( 0.05 ) between the mean scores of the three research groups . The first experimental group that studied the history of the Arab Islamic material using the five-year strategy for the learning cycle and the second experimental group that studied the same material using sounding questions , and the control group , who studied the same material using the traditional way of the achievement test يهدف البحث الحالي الى تعرف فاعلية دورة التعلم الخماسية والاسئلة السابرة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الاسلامي . وللتحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الاتية1-لا يوجد فرق ذو دلاله احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب مجموعات البحث الثلاث : المجموعة التجريبية الاولى والتي ستدرس مادة التاريخ العربي الاسلامي باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية , والمجموعة التجريبية الثانية والتي ستدرس المادة نفسها باستخدام الاسئلة السابرة , والمجموعة الضابطة التي ستدرس المادة نفسها باستخدام الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي النهائي الدي سيطبق عليهم في نهاية التجربة.ولذا اعتمد الباحث تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي فيه ثلاث مجموعات اثنين تجريبية ومجموعة ضابطة ، واختبار تحصيلي بعدي ، ثم اختار بطريقة السحب العشوائي احدى الشعب الثلاث وهي شعبة ( ج) البالغ عدد طلابها ( 30) طالبا لتمثيل المجموعة التجريبية الاولى واستعمل مع طلابها استراتيجية دورة التعلم الخماسية، وبالاسلوب نفسه اختار شعبة ( أ) لتمثيل المجموعة التجريبية الثانية واستعمل مع طلابها الاسئلة السابرة والبالغ عدد طلابها ( 29) طالبا ، واختار شعبة (ب) بالأسلوب نفسه البالغ عدد طلابها (30) طالبا لتمثل المجموعة الضابطة والتي درست بالطريق التقليدية ، وبعد اسبتعاد الطلاب الراسبين البالغ عددهم (6) طلاب اصبح المجموع النهائي للطلاب( عينة البحث) (83) طالبا ، اما سبب استبعاد الطلاب الراسبين فهو امتلاكهم خبرة سابقة في الموضوعات التي ستدرس اثناء التجربـة وقــد تؤثر في المتغيـر التابع ( التحصيل) ومن ثم في دقة النتائج ، علما أن الباحث استبعد الطلاب الراسبين من النتائج النهائية فقط حرص الباحث قبل بدء التجربة على تكافؤ أفراد مجموعات البحث الثلاث إحصائياً في بعض المتغيرات التي اشارت الادبيات والدراسات السابقة إلى أنها قد تؤثر في نتائج التجربة ، وهذه المتغيّرات هي : العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور ،درجات اختبار المعلومات السابقة في مادة التاريخ، درجات مادة التاريخ في الامتحان النهائي للصف الاول المتوسط للعام الدراسي السابق 2011 /2012، درجات اختبار الذكاءوقد صاغ الباحث (80) هدفاً سلوكياً معتمداً على الأهداف العامة ومحتوى الموضوعات التي ستدرس خلال مدة التجربة ، موزعة على المستويات الثلاثة الاولى من تصنيف بلوم ( المعرفة ، والفهم ، والتطبيق ) . وبغية التثبت من صلاحيتها واستيفائها لمحتوى المادة الدراسية عرضت على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مادة التاريخ وطرائق تدريسها وفي القياس والتقويم وعدد من مدرسي مادة التاريخ ومدرساتها في المرحلة الثانوية . وبعد تحليل استجابات الخبراء عدلت بعض الأهداف ، وحذفت ألاهداف التي لم تبلغ نسبة الاتفاق التي اعتمدها الباحث وهي ( 80 % ) فأكثر ، وبذلك أصبح عدد الأهداف السلوكية بشكلها النهائي (67) هدفاً سلوكياً.كما إعداد الخطط التدريسية يعد واحداً من متطلبات التدريس الناجح فقد اعد الباحث خططاً تدريسية للموضوعات التي سيتم تدريسها خلال مدة التجربة من كتاب التاريخ للصف الثاني المتوسط المقرر للعام الدراسي 2012 / 2013 ، في ضوء محتوى الكتاب والأهداف السلوكية المصاغة ، وعلى وفق استراتيجيه دورة التعلم الخماسية , والأسئلة السابرة ، والطريقة التقليدية . وقد عرض نماذج من هذه الخطط على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في التاريخ وطرائق تدريسه لاستطلاع آرائهم وملاحظاتهم ومقترحاتهم لغرض تحسين صياغة تلك الخطط، ومن متطلبات البحث الحالي وجود اختبار تحصيلي لقياس اثر المتغيرين المستقلين في المتغير التابع ولعدم وجود اختبار تحصيلي جاهز فقد قام الباحث باعداد اختبار تحصيلي موضوعياً يتكون من ( 65 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ،وبعد انتهاء التجربة استعمل الباحث مجموعة الوسائل الاحصائية لتحليل نتائج البحث وتوصلت الدراسة الى النتائج الاتية:لاتوجد فروق ذوات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسطات درجات مجموعات البحث الثلاث . المجموعة التجريبية الاولى التي درست مادة التاريخ العربي الاسلامي باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية والمجموعة التجريبية الثانية التي درست المادة نفسها باستخدام الاسئلة السابرة ,والمجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها باستخدام الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي

Keywords


Article
فاعلية التعليم الالكتروني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصّفِّ الأوَّلِ المتوسّطِ في مادة الجغرافية العامّة

Authors: أ‌.عزيز كاظم نايف --- سرى سعد عبد علي حسين
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2014 Volume: 12 Issue: 1 Pages: 58-73
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to find out(the effectiveness of e-learning in the development of creative thinking in the general geographic material with the average first -grade students).To achieve the goal of the research, the researcher has formulated the following hypotheses zero :1 - There is no statistically significant difference at the level ( 0.05 ) between the average scores of the experimental group students taught using e-learning methods and the average score for the control group students taught the usual way to test creative thinking .2 - There is no statistically significant difference at the level ( 0.05 ) between the average score for students in the experimental group pre-test for creative thinking before the experiment and the average scores of students in post test of creative thinking after the experiment .The researchers used an experimental design a disciple partial , and chose the medium family education for girls to represent the experimental group and medium Rihaneh for girls to represent the control group in a deliberate , then chose Division out of four people for the first row average random method in each school , the number of respondents (58 students) , and by (29 ), a student of the experimental group which studied according to the methods of e-learning and ( 29) a student of the control group who has studied in the usual way , has been equal two sets of research ( experimental and control ) in a number of variables ( degrees geography classes for the academic year ( 2011-2012 ) , and chronological age measured in months , and the IQ test , and the educational attainment of parents , and educational attainment for mothers , and creative thinking ) .After that , select the researchers of scientific material represented chapters four first book principles of geography public for the first row average, was drafted ( 131 ) target behaviorally chapters the first four , and prepared plans for teaching the subjects to be taught , by (20) daily plan for each group ( experimental and control ) .The researchers relied on the test ( Torrance ) to measure the capabilities ( fluency - flexibility - originality ) of creative thinking , where in accordance with the test before starting the experiment and after the end of the experiment, was sure of his sincerity and persistence .Thus, the researchers concluded that the document on the teaching methods of e-learning has been instrumental in raising the level of the students creative thinking and creative thinking abilities grow and develop by training and practice and the use of methods and techniques that will stimulate the brain to think and creativity يهدف البحث الحالي إلى معرفة( فاعلية التعليم الالكتروني في تنمية التفكير الإبداعي في مادة الجغرافية العامة لدى طالبات الصف الأول المتوسط). لتحقيق هدف البحث, صاغ الباحثان الفرضيتين الصفرية الآتية:1-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس باستعمال أساليب التعليم الالكتروني ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الإبداعي . 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي للتفكير الإبداعي قبل إجراء التجربة ومتوسط درجات الطالبات في الاختبار البعدي للتفكير الإبداعي بعد إجراء التجربة.استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي, واختارا متوسطة الاسرة التعليمية للبنات لتمثل المجموعة التجريبية و متوسطة الريحانة للبنات لتمثل المجموعة الضابطة بصورة قصدية, ثم اختارا شعبة من أصل اربع شعب للصف الاول المتوسط بالطريقة العشوائية في كل مدرسة , بلغ عدد أفراد العينة(58) طالبة, وبواقع(29) طالبة للمجموعة التجريبية والتي درست على وفق اساليب التعليم الالكتروني و(29) طالبة للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية , وقد تم تكافؤ مجموعتي البحث(التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات(درجات مادة الجغرافية للعام الدراسي (2011-2012) , والعمر الزمني محسوباً بالشهور, واختبار الذكاء, والتحصيل الدراسي للآباء, والتحصيل الدراسي للأمهات , والتفكير الإبداعي).وبعد أن حدد الباحثان المادة العلمية متمثلة بالفصول الاربعة الأولى من كتاب مبادئ الجغرافية العامة للصف الأول المتوسطً , تم صياغة (131) هدفاً سلوكياً للفصول الأربعة الأولى, وأعدت خططاً تدريسية للموضوعات المراد تدريسها, بواقع(20) خطة يومية لكل مجموعة (التجريبية والضابطة).اعتمد الباحثان على اختبار (تورانس) لقياس قدرات (الطلاقة – المرونة – الأصالة) من التفكير الإبداعي , حيث طبقا الاختبار قبل البدء بالتجربة وبعد انتهاء التجربة , وتم التأكد من صدقه وثباته .وبذلك توصل الباحثان الى ان التدريس المستند على اساليب التعليم الالكتروني له اثر فعال في رفع مستوى تفكير الطالبات الابداعي وان قدرات التفكير الابداعي تنمو وتتطور بفعل التدريب والممارسة واستعمال طرائق واساليب من شأنها تحفيز الدماغ على التفكير والابداع .

Keywords

Listing 1 - 10 of 561 << page
of 57
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (561)


Language

Arabic (224)

English (199)

Arabic and English (125)


Year
From To Submit

2014 (561)