research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT) في تحصيل مادة الادب والنصوص لدى طلاب الصف الخامس الاعدادي

Author: حسان علي عبد جواد
Journal: Journal of Surra Man Raa مجلة سر من رأى ISSN: 18136798 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 43 Pages: 80-132
Publisher: University of Samarra جامعة سامراء

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract"The Effect of NHT Strategy on Fifth Year Preparatory School Students' Achievement in Arabic Literature" This paper aims at finding out the effect of NHT strategy on the fifth year preparatory school students' achievement in Arabic literature. To attain this aim, the researcher has chosen a sample of (48) fifth year preparatory school (literary branch) students for the academic year 2013-2014 for study. The sample is taken from two secondary schools ( Tarablus and Dubai) for boys. The administrative authorities of the two schools as well as the teachers of Arabic showed all cooperation to conduct this experiment. To achieve the goals of this study, the researcher proposes the following hypothesis: there is no significant difference between the means of the students' marks of the experimental group who study Arabic literature through the NHT strategy and the means of the controlling group who study the same subject through the traditional method. The researcher equated the two groups ( the research groups) of study statistically in the light of the experimental framework used ( equal groups). Two equal groups, in relation to the variables of age, IQ, mid-year marks in Arabic literature and the level of parents' education, have been prepared. The students have been divided randomly into two groups: a group of 23 students taught through the NHT strategy and a controlling group of 23 students taught through the traditional method. The researcher has built a multiple choice test composed of 30 items. The validity and reliability of the test have been ensured by exposing it to a jury of experts. After preparing the groups, the plan and the instrument, the researcher conducted the experiment on the 4th March 2014. The researcher himself taught these two groups till the 23rd April 2014. The instrument was applied afterwards on the 28th April 2014. The answers were corrected according to the correction key and then the results were treated statistically through the application of the T test on the two samples to prove the study hypothesis. The results show the following: there is a significant difference between the means of the experimental group taught according to the NHT strategy and the means of the controlling group taught according to the traditional methods in favour of the experimental group. In the light of the research results, the researcher has come up with a number of conclusions among which are the possibility of applying the NHT strategy in finding out the achievement of the fifth year preparatory school students in Arabic literature for the year 2013-2014.The following recommendations are put forward in the light of the results arrived at:1.The NHT strategy goes hand in hand with the content of the Arabic literature book for the fifth year preparatory school students(literary branch).2.The NHT strategy is effective in improving the achievement of the students in comparison with the traditional method within the limits of the application of NHT strategy.In the light of the results arrived at in this paper, the researcher recommends the following:1. This research might call on teachers to abandon the traditional methods of teaching which depend on collecting information and learning it without putting it into use.2. Preparing a guiding book by the Ministry of Education including samples as well as the NHT strategy which can be of use in teaching Arabic. The guiding book can be distributed to different preparatory schools to benefit from .The researcher would also like to suggest the following:1.Conducting a study on the effect of NHT strategy on the fourth year preparatory school students' achievement.2.The effect of the NHT strategy on acquiring grammatical concepts by the 2nd intermediate year students.3.Conducting a similar study dealing with other stages, classes and subjects.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT) في تحصيل مادة الادب والنصوص لدى طلاب الصف الخامس الاعدادي ولتحقيق ذلك اختار الباحث عينة بلغت (48) طالباً من طلاب الصف الخامس الادبي اُختيرت - بشكل مقصود- من مجتمع البحث للعام الدراسي (2013-2014) ووقع الاختيار على ثانويتي طرابلس ودبي للبنين وذلك لتعاون ادارة الثانويتين ومدّرسي اللغة العربية فيها على تطبيق التجربة, ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: ( لا يوجد فرقٌ ذو دلالةٍ إحصائيةٍ بين مُتَوسّطِ درجاتِ طلاب المجموعةِ التجريبيةِ التي تَدْرُسَ مادَّةَ الادب والنصوص باستراتيجية الرؤوس المرقّمة , ومُتَوسّطِ درجاتِ طلاب المجموعةِ الضابطة التي تَدْرُسَ مادَّةَ الادب والنصوص بالطريقة التقليدية). وزانَ الباحث بين مجموعتي التجربة (عينة البحث) احصائياً في ضوء التصميم التجريبي المعتمد (المجموعات المتكافئة) وتم تهيئة مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات ( العمر الزمني, درجة اللغة العربية لنصف السنة, المستوى التعليمي للأبوين) ثم بالأسلوب العشوائي البسيط وزّعهم الباحث على مجموعات البحث بواقع مجموعة تجريبية درست باستراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT ) وتكونت من (23) طالباً , ومجموعة ضابطة بالطريقة الاعتيادية وتكونت من (25) طالباً, ومن اجل تحقيق هدف البحث أعدّ الباحث اختباراً موضوعياً من نوع الاختيار من متعدد تكّون من (30) فقرةً استُخرِجَ صدقهُ بعرضه على نخبة من الخُبراء والمُحكّمين، وتم التأكّد من صدقهِ وثباتهِ ومعاملِ صعوبتهِ وقوة تمييزهِ . وبعد أنْ هيّئ الباحث مجموعات البحث والخُطط التدريسية وأداة البحث نّفذَ تجربة بحثهِ بتأريخ (4/ 3/ 2014), وقام الباحث بنفسه بتدريس هذه المجموعات, واستمرت لغاية (23/ 4/ 2014), ثم طبق الأداة بعدياً بتاريخ (28/ 4/ 2014) وصححت الاجابات بموجب مفتاح التصحيح للأداة, ثم تعامل مع البيانات احصائيا من خلال تطبيق اختبار التائي لعينتين مترابطتينِ للتحقق من الفرضيات, وقد اظهرت النتائج الآتية : يوجد فرق ذو دلالةٍ احصائيةٍ بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي دُرستْ وفق إستراتيجية الرؤوس المرقمة ومتوسطي درجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية ولصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث استنتج الباحث عدداً من الاستنتاجات وَأَوصى في ضوئها بما يأتي :-1-توافق استراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT) في تحصيل الطلاب مع محتوى كتاب مادة الادب والنصوص المقرر للصف الخامس الادبي .2-فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة(NHT) في تحسين تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي مقارنة مع الطريقة الاعتيادية في مادة الادب والنصوص في الحدود التي أجريت فيها. 3-إنّ ما تذهب إليه معظم الأدبيات التربوية والدراسات السابقة في تأكيدها على أنّ استراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT)من الاستراتيجيات التدريسية الفعالة في التعلّم الجماعي اثبت صحتهُ. في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي، يوصي الباحث بالتوصيات بالاتي:1- يوجّه البحث دعوةً للمدرسين إلى التحرر من الطرائق التقليدية السائدة في التعليم والمعتمدة على جمع المعلومات وحفظها دون الإفادة منها عملياً. 2-إعداد كرّاسِ من وزارة التربية يتضمن نماذج تعليمية ولاسيما استراتيجية الرؤوس المرقمة والتي يمكن الإفادة منها في تدريس مادة اللغة العربية وتوزيعها على المدارس الإعدادية ، لكي تكون في متناول مدرسي اللغة العربية ومدرساتها .


Article
Level of Preparatory Literary Fifth Class Students in the Two Skills of Listening and Loud Reading
مستوى طلاب الصف الخامس الأدبي في مهارتَي الاستماع والقراءة الجهرية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (Level of Preparatory Literary Fifth Class Students in the Two Skills of Listening and Loud Reading via answering the following two questions: 1. What is the level of Preparatory Literary Fifth Class Students in the skill of listening? 2. What is the level of Preparatory Literary Fifth Class Students in the skill of loud reading? The society of the research is composed of (32) schools from four districts from the governorate. The students are (1350) in the Preparatory Literary Fifth Class in the schools subordinated to the general directorate of education in the Governorate of Al-Qadisiya. The researcher takes (50%) of the society schools in the randomly draw method. The researcher specifies the school sample as (16) and the students' sample as (286).

يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى طلاّب الصف الخامس الأدبيّ في مهارتَي الاستماع والقراءة الجهرية من طريق الإجابة عن السؤالين الآتيين: - - ما مستوى طلاَب الصَف الخامس الأدبيّ في مهارة الاستماع؟ - ما مستوى طلاَب الصَف الخامس الأدبيّ في مهارة القراءة الجهرية؟ تألّف مجتمع الدراسة من (32) مدرسة توزعت على أربعة أقضية في عموم المحافظة، بلغ عدد الطلاب فيها (1350) طالباً في الصف الخامس الأدبيّ في المدارس التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة القادسية، واعتمد الباحث نسبة (50٪) من مدارس المجتمع، وبطريقة السحب العشوائي العنقودي حدد الباحث عينة المدارس التي بلغت (16) مدرسة من طريق العينة العشوائية العنقودية، وبنسبة (50٪) من طلاب هذه المدارس بلغت عينة الطلاب (286) طالباً.


Article
The Effect of (TWA) Strategy in Acquiring Rhetorical Concepts for Fifth Year Literary Students in Holy Karbala
أثر استراتيجية ( TWA ) في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طلاب الصف الخامس الادبي في كربلاء المقدسة

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractThis study aims at knowing the effect of using ( TWA ) strategy in acquiring rhetorical concepts for fifth year literary students . To achieve this aim the following hypothesis is postulated : ( there is no statistically significant difference on the level 0.05 , between the mean scores of the experimental group subjects who studied rhetoric using ( TWA ) strategy and that of the control group who studied the same material using the traditional way ) .The researchers utilized the partial control experimental design , post – test two groups design . They randomly selected ( Abdullah Bin Abbass secondary school for boys ) which have two sections of ( 60 ) students . Each group has ( 30 ) students .The researchers matched the two groups in terms of (Age counted by months , their achievement in Arabic language in the previous year , their scores in Raven lQ test and their parents achievement ) . Using the following statistical means (pearson correlation coefficient Sperman _ Brown correction formula,distinction coefficient , difficulty coefficient formula, T_ Test for two independent samples , and X2) .To measure the students acquisition , the researchers utilized a test of acquiring rhetorical concepts which consisted of (25 )multiple choice items and (5)matching items .The test was submitted to a Jury of experts to achieve its validity and to analyze its items and reliability. The test was conducted on a sample of (100)fifth year literary students at al_Abbas and al_ Mubahala secondary schools for boys belonging to Education General Directorate of Holy Karbala ( 50 students in each school ) . After analyzing the results of students statistically ,it is found that all items were valid with a correlation coefficient of (0.88) which is very good .After the end of the experiment (which lasted for six weeks ),the test was conducted on the two groups , using T_test for two independent samples the statistical analyses have revealed that there is a statistical significant diffrerence between between the mean scores of the two groups (in acquiring rhetorical concepts )on the the benefit of the experimental group who were taught rhetorics using (TWA ) strategy . In the light of the results ,it is concluded that the above mentioned strategy has great effects in acquiring rhetorical concepts .The researchers recommended to use a variety of teaching methods in Arabic Language material especially the rhetorics and application as well as using strategies that may help creative thinking such as (TWA) for other grades who were taught other Arabic language fields or areas .

الملخص يرمى البحث الحالي إلى التعرّف على أثر استعمال استراتيجية ( TWA ) في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طلاب الصف الخامس الأدبي ، ولتحقيق هذا الهدف صاغ ( الباحثان ) الفرضية الصفرية الآتية : ( ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة البلاغة والتطبيق باستراتيجية ( TWA ) ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة ) المعتمدة ( في اكتساب المفاهيم البلاغية ) . اعتمد ) الباحثان ) التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وهو من التصاميم التجريبية ، تصميم المجموعتين والاختبار البعدي ) واختارا عشوائياً ( اعدادية الهندية للبنين التي تضم شعبتين للصف الخامس الأدبي بعدد أفراد العينة ( 60 ) طالبة بعد الاستبعاد وبواقع ( 30 ) طالبة لكل مجموعة . كافأ ( الباحثان ) بين طلاب مجموعتي البحث بـ ( العمر الزمني محسوباً بالشهور ، والتحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية للصف الرابع الأدبي ، ودرجات اختبار الذكاء ( لرافن ) ، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات ) . وباستعمال الوسائل الإحصائية الآتية : ( معامل ارتباط بيرسون ، معادلة سبيرمان براون التصحيحية ، ومعادلة معامل التمييز، ومعادلة معامل الصعوبة ، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، فعالية البدائل الخاطئة ، ومربع كاي ) . ولقياس اكتساب المفاهيم عند طلاب مجموعتي البحث في الموضوعات استعان ( الباحثان ) بأحد مدرسي اللغة العربية في اعدادية الهندية للبنين لتطبيق التجربة ، واعتمدا اختباراً لاكتساب المفاهيم البلاغية يتألف من ( 25 ( فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، و ( 5 ) فقرات للمزاوجة ، عُرِضَ على مجموعة من الخبراء والمحكمين للتثبت من صدقه ولتحليل فقراته وحساب ثباته . ولتحليل فقرات الاختبار احصائيا ولحساب ثباته تم تطبيق الاختبار على عينة مكونة من )100( طالب من طلاب الصف الخامس الأدبي في ثانويتي العباس والمباهلة للبنين التابعتين للمديرية العامة لتربية محافظة كربلاء المقدسة ، وبواقع )50 ( طالباً لكل منهما ، وبعد تحليل نتائج إجابات طلاب العينة ومعالجتها احصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة ، وِجدَ أن فقرات الاختبار جميعها صالحة ، وبلغ معامل ثبات الاختبار (0.88) وهو معامل جيد جداً. وبعد انتهاء التجربة التي استمرت ) ستة أسابيع ( ، طبق اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية على طلاب مجموعتي البحث ، وبعد تحليل نتائج إجابات الطلاب ومعالجتها احصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، اتضح وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب مجموعتي البحث في ( اكتساب المفاهيم البلاغية ) ولمصلحة طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون البلاغة والتطبيق باستراتيجية (TWA ) ، وفي ضوء النتائج اثبت أن للاستراتيجية المذكورة في اعلاه آثاراً فعّالة في اكتساب المفاهيم البلاغية ، موازنة بالطريقة ) المعتمدة ( . وأوصى ) الباحثان ) بالتنويع في طرائق التدريس المستعملة في مادة اللغة العربية بشكل عام لاسيما مادة البلاغة والتطبيق مع الاهتمام باستعمال الاستراتيجيات التي تساعد على التفكير الابتكاري كاستراتيجية ( ( TWA للصفوف الأخر وفي فروع اللغة العربية الاخرى.


Article
The Effect of (Weatly) Pattern in Obtaining Rhetoric Concepts On the Preparatory Fifth Year Students / Literary Branch
اثر انموذج (ويتلي) في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الادبي

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect (Weatly) pattern in obtaining rhetoric concepts on the fifth year literary students. To fulfill the aim of the study, two groups of students have been subjected to a test applied in Um Al-Baneen high school. Section A has been chosen to be the experimental group that has studied rhetoric according to (Weatly) pattern and section B has been the controlling group that studies rhetoric in the usual way. The sample of the study consisted of 38 students divided into two groups 19 student each

يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر انموذج (ويتلي) في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الادبي، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي واختبارا بعديا لمجموعتين تجريبية وضابطة، اختار الباحث عشوائيا اعدادية الامام للبنين النهارية لإجراء التجربة، وبالطريقة نفسها اختار الباحث الشعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست البلاغة على وفق انموذج ويتلي، والشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي درست البلاغة بالطريقة الاعتيادية وبلغت عينة البحث (38) طالبا، بواقع (19) طالبا في كل مجموعة، كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات، العمر الزمني محسوبا بالشهور، ودرجات طلاب العينة في مادة البلاغة في امتحان نصف السنة، والتحصيل الدراسي للابوين


Article
The Effect of the Strategy of the Flexible Groups In the Acquisition of Eloquence for the Students of the Fifth Preparatory Literary Class
أثر استراتيجية المجموعات المرنة في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة

Loading...
Loading...
Abstract

To fulfill the aims of the study, Al-Thakalain High school has been chosen to apply the experimental study where section A represents the experimental group which consisted of (20) students of the fifth literary class. Section B is the controlling group which also consists of (20) students. Accordingly, the sample of the study consists of (40) students

يهدف البحث الحالي إلى تعرَف (اثر استراتيجية المجموعات المرنة في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة). ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عشوائياً إعدادية الثقلين للبنين في مركز محافظة القادسية، وبالطريقة نفسها اختار الباحث شعبة (أ) لتُمثِّل المجموعة التجريبية البالغ عدد طلابها (20) طالباً من طلاب الصف الخامس الأدبي، وشعبة (ب) لتُمثِّل المجموعة الضابطة البالغ عدد طلابها (20) طالباً من طلاب الصف الخامس الأدبي، وبالتالي بلغت عينة البحث ككل (40) طالباً من طلاب الصف الخامس الأدبي في تلك المدرسة بعد استبعاد الطلاب المخفقين من الشعبتين والبالغ عددهم (5).


Article
The Effect of the Negotiation Strategy on the Performance of the Preparatory Fifth Class / Literary Branch in Modern European History To Develop their Comprehensive Thinking
أثر إستراتيجية التفاوض في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث وتنمية تفكيرهم الشمولي

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of negotiation strategy in on the students of the fifth literary year performance in modern European history in developing their comprehensive thinking. The sample of the study consists of (59) students of the fifth literary year. The test is applied on two section one of them is the experimental group and the other is the controlling one. The results of the study show the preeminence of the experimental group in the achievement test. Depending on the results of the study, the researcher gives some conclusions , recommendations and some suggestions for further studies

يهدف البحث الحالي تعرف" أثر إستراتيجية التفاوض في تحصيل طلبة الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث وتنمية تفكيرهم الشمولي". أجريت الدراسة الحالية في العراق/ محافظة بابل، وقد اختار الباحث المنهج التجريبي واعتمد التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي. وكان مجتمع البحث المدارس الثانوية والاعدادية في محافظة بابل (مركز مدينة الحلة). واختار الباحث طلاب الصف الخامس الادبي عينة للبحث الحالي وبلغ عددهم (59) طالبا بواقع شعبتين تجريبية وضابطة

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (5)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2015 (6)