research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
The effect of Instructional Theatre in Cognitive Achievement of Artistic Education Department students
تأثير المسرح التعليمي في التحصيل المعرفي لدى طلبة قسم التربية الفنية

Author: Yousra Abdul-Wahab Mahmood يسرى عبد الوهاب محمود
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 63 Pages: 197-228
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at investigating the effect of using the instructional theatre in teaching psychology in enhancing the cognitive achievement for artistic Education department students. To execute the aims of the study , a number of hypotheses have been hypothesized. The study deals with the related theoretical background; the instructional theatre , the cognitive achievement , its importance in the educational field , in addition to other studies that have effect in enriching the study in the area of using the instructional theatre through varied variables. In reference to the procedures of the study , the experimental method of perfect control has been used for it widely suits the current study. This method is of two groups ; experimental and control with two tests ; pre and post. The sample have been selected from the first-stage students in the department of Artistic Education in the college of Basic Education – Al-Mustansiriya University. For the purpose of measuring the effect of variables , the researcher built an achievement test of the material and an in-advanced-prepared instructional play which meets the material has been used. For data processing , the researcher used the suitable statistical means of processing data like T-test of independent samples , T-test of correlated samples , Q-square equation . Person coefficient correlation , and percentage. After statistical processing , the findings have been reviewed and discussed which led to the following recommendations: 1. The use of instructional theatre has great effect on the improvement of learners' cognitive achievement through motivating the learner's cognitive competences that help him/her comprehend the material and foster the acquired knowledge.2. The use of instructional plays has greater effect on the cognitive achievement than the traditional methods. This has been shown in the findings of the experimental and control groups in which there were significant statistical differences in between. 3. The instructional theatre has a positive effect not only on the cognitive achievements but also on the encouraging the learner and increasing his/her motivation. This was revealed through the enthusiasm shown by experimental group during their watching and reacting towards the instructional play which was reflected in their achievement. Consequently , the researcher recommends to use the instructional theatre in the different educational institutions for it has the effect on enhancing the cognitive achievement of the students.

يهدف البحث الحالي الى قياس الاثر الذي يتركه استخدام المسرح التعليمي في تدريس المناهج الدراسية (علم النفس العام) في رفع التحصيل المعرفي لدى طلبة قسم التربية الفنية .ولتحقيق هذا الهدف وضعت الباحثة عدة افتراضات ,لقياس هدف البحث.تناولت الباحثة الدراسات النظرية التي لها علاقة بموضوع البحث ’ المسرح التعليمي والتحصيل المعرفي واهميتهما في المجال التربوي ,فضلا عن تناولها دراسات سابقة كان لها اثر في اثراء معلومات الباحثة في اجراءات البحوث التي اعتمدت على استخدام المسرح التعليمي في عدة متغيرات.اما في اجراءات البحث فقد تم استعمال المنهج التجريبي ذو الضبط المحكم ,ذي المجموعتين التجريبية والضابطة بالاختبارين القبلي والبعدي ,وقد اختيرت عينة البحث من طلبة المرحلة الاولى ,قسم التربية الفنية في كلية التربية الاساسية ,الجامعة المستنصرية,لتناسبها مع اجراءات البحث الحالي .ولغرض قياس اثر المتغيرات قامت الباحثة بتصميم اختبار تحصيلي للمادة العلمية ,كما تم استخدام مسرحية تعليمية معدة سلفا,تتلائم مع موضوع المادة العلمية قيد البحث.ولمعلجة البيانات فقد استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة للتوصل الى النتائج التي يسعى اليها البحث ,حيث استخدم _اختبار(ت)للعينات المستقلة واختبار(ت)للعينات المترابطة ومعادلة (مربع كاي) و (معامل ارتباط بيسون) و(النسبة المئوية) لمعالجة بيانات البحث.وبعد اجراء المعالجة الاحصائية استعرضت الباحثة النتائج ثم قامت بمناقشتها ,ومن خلال ذلك توصلت الباحثة الى جملة من النتائج يمكن اجمالها بالاتي:- 1-ان استخدام المسرح التعليمي له تاثير كبيرفي تحسين التحصيل المعرفي للمتعلمين ,وذلك من خلال الاعتماد على تحفيز القدرات الذهنية للمتعلم مما يساعده على استيعاب المادة التعليمية وتثبيت المعرفة المكتسبة .2-ان استخدام المسرحيات التعليمية له تاثير كبير في التحصيل المعرفي ,كما اتضح ان لطريقة العرض والمناقشة التي استخدمت في تدريس المجموعة الضابطة ايضا اثر ايجابي وقد تمثل ذلك من خلال المقارنة بين نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة حيث وجد ان هناك فروقا دالة معنويا بين النتائج النهائية للمجموعتين .3-ان للمسرح التعليمي اثر ايجابي ليس فقط في التحصيل المعرفي ,بل وفي حث المتعلم وزيادة دافعيته نحو التعلم وهذا ما لمس من خلال الحماس الذي ابدته المجموعة التجريبية اثناء مشاهدتها للعرض المسرحي التعليمي وتفاعلها معه وانعكاس ذلك على نتائجهم التحصيلية . وعليه فقد اوصت الباحثة بضرورة استخدام المسرح التعليمي في المؤسسات التعليمية المختلفة لما له من تأثير في زيادة التحصيل المعرفي لدى الطلبة.


Article
Assessment of Instructional Labor Support Behaviors among Laboring Women at Teaching Hospitals in Hilla City
تقييم السلوكيات الاسنادية الارشادية بين النساء الماخضات في المستشفيات التعليمية في مدينة الحلة

Authors: Suad A.Mukeef سعاد مكيف --- Suhad H.Khairi سهاد خيري
Journal: nursing national Iraqi specility المجلة العراقية الوطنية للعلوم التمريضية ISSN: 18122388 Year: 2015 Volume: 28 Issue: 1 Pages: 28-35
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Objectives: The aim of this study to assess instructional labor support behaviors among laboring women in teaching hospitals in Hilla city.Methodology: A descriptive analytic study was concluded to select a sample purposely of one hundred multipara laboring women in maternity hospital in Hilla city and data was collected through questionnaire form during February (1st to March 30th) 2014. A descriptive statistical method was used to analyze the data. Results: The result showed that the highest percentage of study sample was at age (20-24) years, most of them was house wife, more than third graduate from primary school, and more than half of them lived in rural area, (86%) of study sample delivered normal delivery, and (47%) of them their babies were healthy, regarding instructional labor support behaviors, the highest mean of score refer to instruction with eye to eye contact with persons who provide support, use open mouth (glottis) pushing and follow urges to push and rise the baby to let mother see her baby's gender.Recommendations: The result of this study indicated need for providing all midwifery school with labor support behaviors, revising clinical guideline and efficient updating training to all staff and give role to family to share in labor support behaviors.


Article
مدى فاعلية تقنيات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني التفاعلي في التدريس الجامعي من وجهة نظر اختصاصي تكنولوجيا التعليم والمعلومات

Author: أ.م. د عصام إدريس كمتور الحسن
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2015 Volume: 3 Issue: 22 Pages: 1239-1257
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract : The study aims to reveal the Scale of efficiency of interactiveE-learning 2.0 techniques inuniversity teaching from a viewpoint of Specialist of Instructional& Informational Technology.The population of the study consisted of (41) from Specialist of Instructional& Informational Technology, who work at the Sudanese Universities in Khartoum State and their parallels from other institutions of high education. The researcher uses Questionnaire as a tool for data collection that pertinent to the study. The Questionnaire was distributed to a random sample of (22) respondents representing (54%) of the total of the study population.By adopting of the suitable statistical methods, data was processed By SPSS. In the light of the study question, hypotheses and on the bases of the principles of analytical- descriptive method, results were discussed and presented, findings have been summarized as follows :• The viewpoint of the sample showed their satisfaction towards the ways of development which can realize the performance of the university staff member as a results of using InteractiveE. Learning 2.0 which is embodied in the Questionnaire paragraphs. •The study haven't show any significant differences between the average of degrees of sample upon development which can be realized in university teaching as a result of using the Interactive E. Learning 2.0 techniques at the signified level of 0.05.Finally, the study has come out with some recommendation.

ملخص الدراسة :تهدف الدراسة الحالية للكشف عن مدى فعالية تقنيات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني التفاعلي في التدريس الجامعي من وجهة نظر اختصاصي تكنولوجيا التعليم والمعلومات.تكون مجتمع الدراسة من اختصاصي تكنولوجيا التعليم والمعلومات ممن يعملون بالجامعات السودانية بولاية الخرطوم ونظرائهم ممن يعملون خارج الجامعات بمؤسسات التعليم العالي الأخرى والبالغ عددهم (41) فرداً ،وقد اعتمد الباحث الاستبيان كأداة لجمع المعلومات ذات الصلة بالدراسة، حيث وُزِع إلى عينة عشوائية بلغت (22) مفحوصا تمثل ( 54%) من المجتمع الكلي للدراسة. وباتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تمت معالجة البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)،وفي ضوء أسئلة الدراسة وفرضياتها، وبناءَ على أسس المنهج الوصفي التحليلي تم عرض النتائج ومناقشتها، وقد خلصت الدراسة إلى ما يلي :•إن وجهات نظر أفراد العينة قد أبدت موافقتها على سبل التطوير التي يمكن تحقيقه في التدريس الجامعي جرَاء استخدام تقنيات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني التفاعليوالتي أشارت إليها فقرات الاستبيان.•لم تظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول التطوير الذييمكن تحقيقه في التدريس الجامعي جراء استخدام تقنيات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني التفاعلي عند مستوى دلالة (05˒0). وقد انتهت الدراسة ببعض التوصيات .

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (2)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2015 (3)