research centers


Search results: Found 60

Listing 1 - 10 of 60 << page
of 6
>>
Sort by

Article
ENHANCEMENT IN E-LEARNING & M-LEARNING USING 3D
داعبلاا يثلاث ةدعاسمب ليابوملا ةزهجا قيرط نع ملعتلاو ينورتكللاا ملعتلا نيسحت 3D

Author: MUSTAFA ABDALRASSUAL JASSIM .م.م مساج لوسرلا دبع ىفطصم
Journal: Journal of Al-Qadisiyah for Computer Science and Mathematics مجلة القادسية لعلوم الحاسوب والرياضيات ISSN: 20740204 / 25213504 Year: 2015 Volume: 7 Issue: 1 Pages: 119-130
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

3D technology is getting much popularity in the recent era of technology this is the technology in which we can see the image from different angles. TVs and iPhones are available in 3D, 3D technology is used in different application and it is increasing day by day. Now a days 3D cameras, 3D webcams, 3D movies available. In 3D seeing images come alive. 3D projection has been seemed a technology long on potential but short on practicality. New prototype appeared a trade shows year after year, and while they were drool-worthy, manufacturers just couldn’t pull 3D into the production stage. These days 3D are used in different sectors like, corporate enterprise training, health industries and in teaching learning process. Present study discusses that we can Enhance E-learning and M-Learning with help of 3D

ت 3D اةةننكمت يةةتلا اةةيجولنكتلا ننةةت ييدةةحلا رةةصعلا يةةث ةرةةيبص ةيبعةةة ىةةلع بلةةصل يةةتلا تاةةينقتلا نةةمةةةةلاو لاةةةفلتلا ةزةةةهجا يةةةث رثوةةةتت ة ةةةةفلتخم اةةةياول نةةةم ةزوةةةصلا لرةةةن نا iPhones ةةةةفلتخم تاةةةقيبطت يةةةث يدختةةةستو ,لاةةثلااو بةةنرتنلاا تاريماةةص, ريوةةصتلا تلاا يةةث ةرثوةةتمو ة يوةةي دةةعب يوةةي داةةيدللااب نةةخأتو ةةةلا ةزوةةص لرةةت يةةيحب ة ي 3D ةةةلا ةةةينقت ريدةةقت تدةةب دةةدو ة ةةةيل ةزوةةص 3D وةةمنلا ة يةةلمعلا قةةيبطتلا ىةةلع ةريةةصد اةةهنكل اةةليوط ةدةةمل اةةهتايناكملإةةةلا يدختةةسي ياةةيلاا ننةةت ة لرةةخا دةةعب ةنةةس دادزةةيو ةةةيزاجتلا تلاماةةعتلاب رةةهبي تدةةب دةةيدجلا 3D لةة م ةةةفلتخم تاةةعاطد يةةثوا نةةسحن نا نةةكمي اةةننأب داةةنت ةةةيلاحلا ةةةسازدلا ة ملعتةةلاو ميةةلعتلا ولنةةصو ةحةةصلاو تاعانةةصلاو تاصرةةكلل ليزدةةتلاةلا ةينقت ةدعاسمب ليابوملا ةزهجا قيرط نع ملعتلاو ينورتكللإا ملعتلا لزعن 3D ة


Article
Comparing the Effect of Student self-instruction and Teacher-Directed instruction in Teaching ESP for First Year IraqiStudents at College of Physical Education for Women

Author: Dr. Baan Jafar Sadiq
Journal: Journal of studies and researches of sport education مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية ISSN: 18181503 Year: 2015 Volume: 42 Issue: 1818-1503 Pages: 128-141
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

Autonomous learning and effective self-regulatory strategies are becoming increasingly important in foreign language learning as, without these, students might not be able to exploit the learning opportunities outside language classrooms. The aim of the current research is to invest age scientifically the effect of teacher-directed instruction and student-self instruction in teaching English for students at College of Physical Education and comparing between them. It has hypothesized that there is no differences between pre and post tests between student-self instruction and teacher-directed instruction in the achievement of students in English. Also, there is no difference between pre tests and post tests of student-self instruction and teacher-directed instruction. The sample of the research has chosen randomly among four sections. The number of the sample is 21 students from first year at College of Physical Education for Women at the academic study 2012-2013. The experiment last the whole year. The results of the research have shown that there is no difference between student-self instruction and teacher-directed instruction in pre and post tests. Also, the teacher-directed instruction has better achievement from student-self instruction in students’ achievement in English. It has recommended that English instructors might add some autonomy in the lectures to the students with the directed instruction from the instructor. English instructors should encourage the students to learn by themselves outside the lecture.

حرية التعلم والتعلم الشخصي من الاستراتيجيات التي اعطيت اهمية في الاونة الاخيرة وخاصة في تعلم اللغة الانكليزية كلغة اجنبية , والتي من الممكن ان تعطي فرصة للاكتشاف والتعلم خارج الصف. افترض البحث عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين تحصيل الطالبات في كليات التربية الرياضية للبنات في اللغة الانكليزية بين توجية المدرس المباشر والتوجيه الشخصي للطالب بين الاختبار القبلي والبعدي للاسلوبين وبين التحصيلين القبليين والبعديين للاسلوبين.اختيرت عينة البحث بشكل عشوائي من اربعة شعب , وبلغت عدد العينة 21 طالبة من المرحلة الاولى في كلية التربية الرياضية , طبق الاختبار القبلي ودرسن الطالبات عبر اسلوب التوجيه الشخصي للطالب , وطبق الاختبار البعدي . طبق الاختبار القبلي على نفس افراد العينة البالغ عددهم 21 طالبة ودرسن باسلوب التوجيه المباشر من المدرس وطبق الاختبار البعدي.بعد تحليل النتائج احصائيا وجد عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاسلوبين وتم قبول الفرضية الصفرية. واظهرت النتائج افضلية التوجيه المباشر من المدرس على تحصيل الطالبات في اللغة الانكليزية في الاختبارين القبلي والبعدي على اسلوب التوجه الشخصي للطالب.اوصى البحث بضرورة استخدام الاسلوبين في التدريس مع توعية الطالبات بكيفية تنمية التعلم الشخصي واعطاء حرية اكثر خارج الصف.


Article
The effect of structural strategy using a ladder climbing curved in learningbackup to support on uneven bars
تأثير الاستراتيجية البنيوية باستخدام سلم التسلق المقوس في تعليم الطلوع بالدوران الخلفي على جهاز المتوازي المختلف الارتفاع

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to: 1-Manufacturing educational tool (curved ladder climbing) to help uneven bars and prepare a curriculafor the strategic use of structural (curved ladder climbing) in learningbackup to support on uneven bars.2-Identify The effect of structural strategy using a ladder climbing curved in learningbackup to support on uneven bars. 3-to identify the differences between the experimental and control groups in the test results backup to support on uneven bars posttest. It was the use of the experimental method, and represent the research community students of the second years in the Faculty of Physical Education / University of Basra, was the adoption of the method of random in the division of research sample into two groups (control group and experimental) to represent Division (h) of the experimental group and the Division (g) of the control group as the number of individualseach group (12 students), and after homogeneity and equivalent in research variables, was applied curriculum to follow the strategy of structural to the experimental group, while the application of the curriculum in the traditional manner to the control group, starting from 13/2/2014 until 20/3/2014ie for a period of 6 weeks, then underwent then post tests and after processing the data, it was concluded to a set of conclusions, including: the superiority of the group who have learned to follow the strategy of structural using a learning tool (ladder climbing curved) to members of the group who had received education in accordance with the traditional methodin learningbackup to support on uneven bars. study recommended the need to use the strategy as a structural better than the traditional method in learningbackup to support on uneven bars.

يهدف البحث الى :1-صنع وسيلة تعليمية ( سلم التسلق المقوس ) مساعدة لجهاز المتوازي مختلف الارتفاع وأعداد منهاج تعليمي مقترح وفق الاستراتيجية البنيوية باستخدام ( سلم التسلق المقوس ) في تعليم الطلوع بالدوران الخلفي من الوقوف ومن التعلق رقود على جهاز المتوازي المختلف الارتفاع . 2-التعرف على تأثير المنهاج المقترح وفق الاستراتيجية البنيوية باستخدام ( سلم التسلق المقوس ) في تعليم الطلوع بالدوران الخلفي من الوقوف ومن التعلق رقود على جهاز المتوازي مختلف الارتفاع .3-التعرف على الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في نتائج اختبار الطلوع بالدوران الخلفي من الوقوف ومن التعلق رقودعلى جهاز المتوازي مختلف الارتفاع البعدي .وتم استخدام المنهج التجريبي ، وتمثل مجتمع البحث طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية / جامعة البصرة ، وتم اعتماد الأسلوب العشوائي في تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين ( ضابطة وتجريبية ) لتمثل شعبة ( ح ) المجموعة التجريبية وشعبة ( ز ) المجموعة الضابطة اذ بلغ عدد أفراد كل مجموعة ( 12 ) طالبة ، وبعد تحقيق التجانس والتكافؤ في متغيرات البحث ، تم تطبيق المنهاج التعليمي على وفق الاستراتيجية البنيوية على المجموعة التجريبية بينما تم تطبيق المنهاج التعليمي بالأسلوب التقليدي على المجموعة الضابطة وذلك ابتداء من 13 / 2 / 2014 ولغاية 20 / 3 / 2014 أي لمدة ( 6 ) أسابيع ، ثم اجريت بعد ذلك الاختبارات البعدية وبعد معالجة البيانات ، تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات منها :تفوق إفراد المجموعة الذين تعلموا وفق الاستراتيجية البنيوية باستخدام الوسيلة التعليمية ( سلم التسلق المقوس ) على أفراد المجموعة الذين تلقوا التعليم وفق الأسلوب التقليدي في تعليم الطلوع بالدوران الخلفي على جهاز المتوازي المختلف الارتفاع ، واوصت الدراسة الى ضرورة استخدام الاستراتيجية البنيوية بوصفها أفضل من الأسلوب التقليدي في تعليم الطلوع بالدوران الخلفي على جهاز المتوازي المختلف الارتفاع .


Article
Study the reality of self-learning and central to physical educationteachers in the province of Dhi Qar
دراسة واقع التعلم الذاتي والمركزي لمعلمي التربية الرياضية في محافظة ذي قار

Loading...
Loading...
Abstract

The search aims to identify the reality of the self and the central learning among teachers in the province and to know the extent of their impact on the performance of teachers was addressed in Part II to the self and the central learning definition and role in the educational process and either Part III evolved to include the research procedures and methodology used and the sample and statistical methods used, as well as paragraphs and areas pertaining to research and scientific foundations have been and then data processing, analysis and discussion, the researchers concluded that the number of respondents do not rely on the government side in the development of themselves, and researchers Aouso interesting slice of teachers being the basic building block that contribute to the discovery and development of sporting talent.

الملخص العربي:يهدف البحث إلى التعرف على واقع التعلم الذاتي والمركزي لدى المعلمين في المحافظة ومعرفة مدى تأثيرهما على أداء المعلمين وتم التطرق في الباب الثاني الى تعريف التعلم الذاتي والمركزي ودوره في العملية التعليمية وأما الباب الثالث فشمل على إجراءات البحث والمنهج المستخدم والعينة والوسائل الإحصائية المستخدمة وكذلك الفقرات والمجالات التي تخص البحث والأسس العلمية لها ومن ثم تم معالجة البيانات وتحليلها ومناقشتها واستنتج الباحثون ان عدد من افراد العينة لا يعتمدون على الجانب الحكومي في تطوير أنفسهم ، واوصو الباحثون بالاهتمام بشريحة المعلمين كونهم اللبنة الأساسية التي تساهم في اكتشاف وتطوير المواهب الرياضية .


Article
The effectiveness of an educational program on analysis of some mechanical variables of the straight spike on students of the Physical Education
فاعلية برنامج تعليمي مقارن على تحليل بعض المتغيرات البايوميكانيكية للضرب الساحق القطري المستقيم لطلاب كلية التربية الرياضية

Author: Dr.Sura Jamil Hanna م.د سرى جميل حنا البوتاني
Journal: Journal of studies and researches of sport education مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية ISSN: 18181503 Year: 2015 Volume: 45 Issue: 1818-1503 Pages: 116-132
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

This research generally intended to identify on some of the mechanical values of smash skill in volleyball for the students of the Faculty of Physical Education, University of Dohuk, by giving them a workout, according to the biomechanics foundations and principles and depending on the division of students into experimental groub and control groub the introduction of a training educational program for the purpose of preparing them, according to their physical abilities and skills .The researcher used the experimental method on two groups of students, Group D the experimental (10 )students and the control group B ( 10 )students were excluded who can not afford to continue the program students.The researcher have been using vedio recording by using 2 camera their speed (25 images per second) for imaging pre and post and then then analyze the spike skill was applied educational method on the experimental group from the date of 12 / 1-10 / 3-2014 and by two units a week for eight weeks and a total of 16 units, while the control group continue the same routine educational method, for statistics used mean and standard deviation of the differences T for associated samples using the statistical package SPSS the researcher find the following conclusions:-That there were significant differences between the experimental group and control group for the experimental group in the post tests of spike skill , which included knee angle, hip, right shoulder and the high of the central of body weight and the depth of the arc back and angle of departure, aviation and the time period and the vertical distance between the took up and took down, and this shows us applied to the experimental sample tutorial effectiveness , finally researcher recommends using the proposed special exercises to develop and improve the performance of this skill according to the exercises given

يهدف البحث بشكل عام على التعرف على بعض القيم الميكانيكية لمهارة الضرب الساحق المواجه المستقيم لطلاب كلية التربية الرياضية , جامعة دهوك وذلك من خلال اعطائهم تمرينات وذلك وفق الاسس والمباديء البايوميكانيكية ومن خلال تقسيم الطلاب الى مجمعتين تجريبية وضابطة وادخال برنامج تعليمي تدريبي لغرض اعدادهم وحسب قدراتهم البدنية والمهارية.استخدمت الباحثة المنهج التجريبي على مجموعتين من الطلاب المجموعة D التجريبي وعددهم 10 طلاب والمجموعة الضابطة B وعددهم 10 طلاب حيث تم استبعاد الطلبة اللذين لا يستطيعون الاستمرار بالبرنامج. وقد تم استخدام التصوير الفديوي ومن ثم تحليل مهارة الضرب الساحق القطري المستقيم بكامرتين سرعتها (25 صورة بالثانية) للتصوير القبلي والبعدي وبعده تم تطبيق المنهاج التعليمي التدريبي على المجموعة التجريبية من تاريخ 12/1- 10/3-2014 وبواقع وحدتين اسبوعيا ولمدة ثمانية اسابيع وبمجموع 16 وحدة بينما تستمر المجموعة الضابطة بنفس المنهاج التعليمي الروتيني, تم استخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري و(ت) الفروق للعينات المرتبطة وبالاعتماد على الحزمة الاحصائية SPSS توصلنا الى الاستنتاجات الاتية :-ان هناك فروق ذات دلالة معنوية بين المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية لبعض المتغيرات الميكانيكية لمهارة الضرب الساحق المواجه المستقيم وهذا يدلل لنا فاعلية البرنامج التعليمي المطبق على العينة التجريبية وتوصي الباحثة باستخدام التمرينات الخاصة المقترحة لتطوير وتحسين اداء هذه المهارة وفق التمارين المعطاة.


Article
Objective of this research is to : learn to the program for active play in the development of some of the basic motor skills of children in kindergarten(five years)
اثر استخدام برنامج للألعاب الحركية في تطوير بعض المهارات الحركية الاساسية للأطفال في رياض الاطفال بعمر (5 سنوات)

Author: MM Suhair Taha Yassin م.م سهير طه ياسين
Journal: Journal of studies and researches of sport education مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية ISSN: 18181503 Year: 2015 Volume: 45 Issue: 1818-1503 Pages: 367-375
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

Research is imposed:there are significant differences between the results of both test pre and post basic motor skills test for the post test .The research used experimental method to suit the nature of the research and Astmmelt sample search on pupils kindergarten at the second level KG2 five years of age and the 30 student group pilot implemented the games kinetic style competitions have been identified sescientific sources also been identified appropriate test for each motor skills and conducted scientific transactions (honesty . stability .objectivity) tests elected through exploratory experience was presented the program on a group of experts and specialists in order to express an opinion and observations carried out program consisting of (8 units) educational 8 weeks in two week long educational unit (30 minet)and research the same unit sequencewas testing a posteriori the research group and treated data statistically using the SPSS statistical issuing bag .V.16 The research program has sophisticated kinetic some basic motor skills for kindergarten children hopes in typicalsecond level KG2 in posttestThe most important recommendations and proposal-Use kinetic games program for influence in the development of basic motor skills of children in kindergarten-Conductig similar research for different ages

هدف البحث إلى:التعرف على اثر استخدام برنامج للألعاب الحركية في تطوير بعض المهارات الحركية الأساسية للأطفال في رياض الأطفال بعمر 5 سنوات.فرض البحث :توجد فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارين القبلي والبعد لاختبارات المهارات الحركية الأساسية لصالح الاختبار ألبعدي .استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملائم وطبيعة البحث واشتملت عينة البحث على تلاميذ الروضة في المستوى الثاني KG2 عمر خمس سنوات والبالغ عددهم 30 تلميذ كمجموعة تجريبية نفذت برنامج الألعاب الحركية بأسلوب المنافسات ,وتم تحديد أهم المهارات الحركية الأساسية وهي (الركض , القفز ,الرمي ) عن طريق المصادر العلمية وكذلك تم تحديد اختبار مناسب لكل مهارة حركية . وأجريت المعاملات العلمية (الصدق ,الثبات ,الموضوعية) على الاختبارات المختارة من خلال التجربة الاستطلاعية . وتم عرض البرنامج على مجموعة من الخبراء والمختصين من اجل إبداء الرأي والملاحظات ونفذ البرنامج المتكون من (8 وحدات) تعليمية 8 أسابيع بواق وحدتين في الأسبوع زمن الوحدة التعليمية (30 د) وتعاد نفس الوحدات وبنفس التسلسل.وتم إجراء الاختبارات البعدية لمجموعة البحث ,وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية SPSS إصدار V.16 .وكانت نتائج البحث :حقق برنامج الألعاب الحركية تطورا لبعض المهارات الحركية الأساسية لأطفال روضة الآمال النموذجية الخاصة في المستوى الثاني KG2 في الاختبار ألبعدي .واهم التوصيات والمقترحات:استخدام برنامج الألعاب الحركية لتاثيرة الفعال في تطوير المهارات الحركية الأساسية للأطفال في رياض الأطفال.


Article
Organizational Learning Process and its Effect on Creativity in the Algerian Institution:- Field study
عملية التعلم التنظيمي وأثرها على الإبداع في المؤسسة الجزائرية: دراسة ميدانية

Author: Rawabhiya Mariam روابحية مريم
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2015 Volume: 1 Issue: 23 Pages: 215-236
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

Cetteétude vise à mettre en valeur de l’innovation et son rôledans le processus de l'apprentissageorganisationneldansl'organisationalgérienne, considérantquel'apprentissageorganisationnelestuneétapeclédansl'organisationapprenante. Et pour cela, nous avonsinterrogé les employeursdansl’entreprise « sarlmahbouba », basésur un questionnaire comprendplusieurs questions surl’innovation qui a un effetpositif de processusd'apprentissageorganisationneldansl'organisation à l'étude.

تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على الإبداع و دوره في تشجيع عملية التعلم التنظيمي في المؤسسة الجزائرية، من منطلق أن التعلم التنظيمي يعتبر خطوة رئيسية في المنظمة المتعلمة. ولتحقيق هذه الغاية قمنا باستطلاع آراء العمال في مؤسسة "محبوبة للعجائن الغذائية" التي تنشط في القطاع الصناعي لولاية عنابة، بناءا على إستمارة شملت أسئلة لجوانب من الإبداع الذي له أثر إيجابي في عملية التعلم التنظيمي في المؤسسة محل الدراسة.


Article
The Impact of The Strategy of Learning Perfection in the achievement of the subject curriculum and teaching methods by the Third Grade Schoolgirls /Department of History
أثــر استراتيجيــة التعلــم للإتقــان في تحصيل طلبـة المرحلة الثالـثة - قسم التاريـخ كلية التربية للعلوم الانسانيةــ جامعة الانبار

Author: . Dr.Abdul Razaq Sarhan Hussein م.د.عبد الرزاق سرحــان حسين
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 64 Pages: 379-410
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at identifying (The Impact of the strategy of Learning Perfection in the achievement of the subject curriculum and teaching methods by the Third Grade Schoolgirls /Department of History).The study occurs in Iraq and the sample consists of (68)students (31) ones for the experimental group and (30) ones in the control group after taking out the failures. The experimental group has been taught by using the Strategy Learning Perfection whilst the control group was taught by using the traditional way. After finishing the experiment which lasted for the whole academic first semester in which the researcher hold achievement test after making sure of the validity and reliability and the difficulty level and the specification of the items power. Also the researcher chose the appropriate statistical tools to analyze the results:The experimental group surpassed the control group in the achievement test which reflects the effectiveness of the Strategy of Learning Perfection in the achievement of the subject curriculum and teaching methods.Conclusions :in the light of the research , the researcher finds out the following conclusions :The Effectiveness of the strategy of learning perfection in the achievement of the subject curriculum and teaching methods.The possibility of applying the strategy of learning perfection in Iraqi universities when the circumstances are available .The factor of time is one of the important factors that affects the increase in the achievement and to get the highest levels of perfection.Recommendations: In the light of the results drawn , the following recommendations are given:Training the teachers how to prepare structural tests for each scholastic unit and how they applied on the students with special concern to their mental development.Taking into account time required and the individual differences among the students.Support the teachers of the methods of teaching with a guidance handbook shows the significance of the strategy of learning perfection and the remedy tools used and how they can be applied on the students.Suggestions: To complete the following study, the researcher proposed the following suggestions:Execution of similar study concerned with other scholastic topics.Execution of comparative study shows the impact of the competitive learning and the cooperative learning impact in the framework of the learning perfection in achievement.Execution of similar study deals with other variables as critical thinking, class teaching skills , Creative thinking, Subject matter tendency .

يهدف البحث الى تعرف (اثر استراتيجية التعلم للإتقان في تحصيل مادة مناهج وطرائق التدريس لدى طلبه الصف الثالث -قسم التاريخ). أُجري البحث في العراق، بلغت عينة البحث (68) طالباً وطالبة ، بواقع (31) طالباً وطالبة في المجموعة التجريبية و(30) طالباً وطالبة في المجموعة الضابطة بعد استبعاد الطلبة الراسبين. درست المجموعة التجريبية وفق استراتيجية التعلم للإتقان بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ، وفي نهاية التجربة التي استمرت فصلاً دراسياً كاملاً اجرى الباحث اختباراً تحصيلياً بعد ان تحقق الباحث من صدقه وثباته ومستوى الصعوبة وقوه التمييز لفقراته، واستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة لتحليل نتائج توصل البحث الى: تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل مما يدل على اثر استراتيجية التعلم للإتقان في تحصيل الطلبة.الاستنتاجات: في ضوء نتائج البحث الحالي استنتج الباحث عدداً من الاستنتاجات ، منها :فاعليه استراتيجية التعلم للإتقان في رفع مستوى تحصيل الطلبة .امكانيه تطبيق استراتيجية التعلم للإتقان في الجامعات العراقية اذا ما كيفت الظروف المتاحة .ان عنصر الوقت من العناصر الفاعلة في رفع مستوى التحصيل الدراسي والوصول الى مستوى التعلم للإتقان.التوصيـات: في ضوء نتائج البحث الحالي اوصى الباحث بعدد من التوصيات ،منها :تدريب التدريسين على كيفية اعداد الاختبارات التكوينية لكل وحده دراسية وكيفية تطبيقها على الطلبة مع مراعاة النضج العقلي لهم.مراعاة الوقت الكافي لعملية التعلم تماشياً مع الفروق الفردية للطلبة .تزويد تدريسي مادة مناهج وطرائق التدريس بدليل ارشادي يبين أهمية استراتيجية التعلم للإتقان واساليبها العلاجية وكيفية تطبيقها عملياً لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة .المقترحات: استكمالاً للبحث الحالي اقترح الباحث عددا من المقترحات ، منها:اجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية منها :لمقررات دراسية أخرى.للمقارنة تبين اثر التعلم التنافسي واثر التعليم التعاوني في اطار التعلم للإتقان في التحصيل .تتناول متغيرات أخرى مثل التفكير الناقد و مهارات التدريس الصفي والتفكير الابداعي والاتجاه نحو المادة .


Article
Game Programming: Arabic Words Puzzle.
برمجة الألعاب: لغز الكلمات العربية

Loading...
Loading...
Abstract

This research shows the design and implementation of a small and simple Arabic word-puzzlegame to test the effect of electronic games in enhancing and supporting the traditional learning system. The system based on from the real needs of classrooms in the Iraqi primary schools so the game is designed for primary school students (first and second grade) and this required the exploration of how schools use and teach information. The system is built by using Visual Basic version 6 programming language in conjunction with the Microsoft Office Access 2007,Results show our game based educational program is effective. 14 children (6-7 years old) played the game. The children played through multiple sessions. For each child; this game is useful in learning new words and enhance his/her memory by repetition.

في هذا البحث تم تصميم وتطبيق لعبة لغز الكلمات العربية وذلك لاختبار تأثير الألعاب الالكترونية في تحسين ومساندة أنظمة التعليم التقليدية. تم بناءالنظام منالاحتياجات الحقيقية للفصول الدراسية (الصف الاول والثاني)فيالمدارس الابتدائيةالعراقية وهذا تطلب استكشافكيفيةاستخدامالمدارس للمعلومات وتعليمها. تم بناء المنظومة باستخدام لغة برمجة Visual Basic version 6 و Microsoft Office Access 2007. اظهرت النتائج بان اللعبة هي برنامج تعليمي فعال.14طفل تتراوح اعمارهم)6-7)سنوات لعبوا هذه اللعبة من خلال عدة محاورات. اللعبة ساعدت كل طفل على حدة في تعلم كلمات جديدة او تذكر كلمات عن طريق التكرار.


Article
The Effect of Constructive Learning Curve Model in Expressive Performance and Developing Innovative Thinking in Preparatory Stage Female Students
أثر أنموذج المنحى البنائي التعليمي في الأداء التعبيري وتنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة الإعدادية

Authors: Haifa' Hameed Hassan هيفاء حميد حسن --- Nawras Malik Satwaan نورس مالك سطوان
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2015 Issue: 67 Pages: 1-24
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The following study"The Effect of Constructive Learning Curve Model in Expressive Performance and Developing Innovative Thinking in Preparatory Stage Female Students" has started with the following zero hypotheses to achieve the aims of the study.To achieve that, the researcher relied on a tentative design which is one of the semi- control designs. It is to choose a control group with pretest and posttest. The study sample constituted of two regular classes from Antaqia Secondary School for Girls. The study sample, which was 60 female students, was divided into two groups of 30 female students. One of them is the control group and the second one is the experimental group. The researcher has taught the experimental group using Constructive Learning Curve Model, while the control group was taught using the traditional way.The researcher has made a statistical balance between the two study groups in the following variables: age (in months), the parents' educational background, the scores in linguistic efficiency, intelligence, the scores of the previous year in Arabic, the scores of the pretest in innovative thinking, and the scores of the pretest in expressive writing. The researcher has restricted the study material to six subjects from eleven study subjects chosen by a group of experts. In the light of the subjects, the researcher has derived 51 behavioral objective, and prepared a daily teaching plan for the two groups. The two teaching plans were forwarded to a group of experts and specialists in Arabic language, methods of teaching Arabic, education, and psychology in order to test their validity.The researcher used a unified research tool to test expressive performance and innovative thinking in the two study groups which is a set of achievement tests to apply on the students of the two groups at the end of each subject depending on the stimulation of (barber fixing 2005). The researcher also prepared a scale for innovative thinking only for the purpose of trial by reviewing the literature, theses, and dissertations in this field. The researcher has applied the test on both study groups at the end of the experiment. The students of the two groups have written on six chosen topics whom the researcher taught herself during the experiment period which lasted for one semester. The researcher scored the test then used T- test, medium Pearson coefficient, Ki square as statistical instruments to process the study data

يهدف البحث الحالي إلى تعرف (اثر أنموذج المنحى البنائي التعليمي في الأداء التعبيري وتنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة الإعدادية) . ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة على تصميم تجريبي يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي هو اختيار المجموعة الضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي والمجموعة التجريبية ، وقـــــد تكونت عينة الدراسة من شعبتين دراسيتين منتظمتين في مدرسة ثانوية أنطاكية للبنات ، وقسمت العينة البالغ عددها (60) طالبة على مجموعتين، الأولى تجريبية وعددها (30) طالبة، والأخرى ضابطة وعددها (30) طالبة، ودرست الباحثة المجموعة التجريبية بأنموذج المنحى البنائي التعليمي، في حين درست الضابطة بالطريقة التقليدية ، أجرت الباحثة تكافؤا إحصائيا وكافأت بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية ( العمر الزمني محسوباً بالشهور ، والتحصيل الدراسي للأبوين ، ودرجات اختبار القدرة اللغوية ، واختبار الذكاء ، ودرجات مادة اللغة العربية للعام السابق ، ودرجات الاختبار القبلي للتفكير ألابتكاري ، ودرجات الاختبار القبلي للأداء التعبيري )، وحددت الباحثة الموضوعات التي ستدرس إثناء مدة التجربة بستة موضوعات ، وفي ضوء الموضوعات صاغت الباحثة (51) هدفا سلوكيا لهذه الموضوعات ، وأعدت خططا تدريسية يومية لتدريس مجموعتي البحث ،أمّا أداة البحث فقد استعملت الباحثة أداة موحدة لقياس الأداء التعبيري والتفكير ألابتكاري عند طالبات مجموعتي البحث ، إذ أعدّت سلسلة اختبارات تحصيلية لأغراض بحثها لتطبيقها على طالبات مجموعتي البحث في نهاية كل موضوع اعتماداً على محاكاة (تصحيح الحلاق2005 )، وأعدّت الباحثة مقياساً للتفكير الابتكاري لغرض التجربة فقط ، من طريق الاطلاع على الأدبيات والرسائل والأطروحات المتعلقة بهذا المجال ، وكتبت طالبات مجموعتي البحث في ستة موضوعات مختارة ، درستها الباحثة نفسها ، خلال مدة التجربة التي استمرت فصل دراسي كامل ، وصححتها بنفسها، واستعملت الاختبار التائي (t- test) والوسط الحسابي ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومربع كاي ، وسائل إحصائية لمعالجة بيانات الدراسة.

Listing 1 - 10 of 60 << page
of 6
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (60)


Language

Arabic (36)

Arabic and English (12)

English (11)


Year
From To Submit

2015 (60)