research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
ادراك التزاحم وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة الاقسام الداخلية في الجامعة المستنصرية

Authors: هيثم ضياء عبد الامير العبيدي* --- . كاظم محسن كويطع الكعبي
Journal: Journal of College of Education مجلة كلية التربية ISSN: 18120380 Year: 2015 Volume: 2 Issue: 2 Pages: 429-475
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The phenomenon of overcrowding problems psychosocial faced by man today in all walks of life and that certainly bounces negatively on many behaviors, including aggressive behavior, as it is in the psychological pressures that affect on his realm of psychological So targeted current research identified on the existence of this phenomenon in sections internal university students and crowded with students which required building a tool to measure the perception of overcrowding as well as to identify the nature of the aggressive behavior of this sample of students, which required building a tool to measure aggressive behavior also and then to identify the nature of the relationship between two variables, and after analyzing the results of the search turned out a positive relationship is positive function between student perception of crowding and aggressive behavior in dormitories and then to reach a number of recommendations and proposals that mitigate This phenomenon .

تُعد ظاهرة التزاحم من المشكلات النفسية الاجتماعية التي يواجهها الانسان اليوم في جميع مرافق حياته والتي من المؤكد أنعكاسها سلبياً على العديد من سلوكياته ومنها السلوك العدواني اذ أنه يُعد في من الضغوط النفسية التي تؤثر عل حيزه النفسي لذا استهدف البحث الحالي التعرف عل وجود هذه الظاهرة في الاقسام الداخلية لطلبة الجامعة والمكتظة بالطلبة مما تطلب بناء أداة لقياس ادراك التزاحم فضلاً عن التعرف على طبيعة السلوك العدواني لدى هذه العينة من الطلبة مما تطلب بناء اداة لقياس السلوك العدواني ايضاً ومن ثم التعرف على طبيعة العلاقة بين المتغيرين ،وبعد تحليل نتائج البحث اتضح وجود علاقة طردية موجبة دالة مابين ادراك الطالب للتزاحم وسلوكه العدواني في الاقسام الداخلية ومن ثم التوصل الى تقديم عدد من التوصيات والمقترحات التي تخفف من حدةهذه الظاهرة .


Article
Self-esteem and its relationship to aggressive behavior among Jordanian university students, a comparison study between practitioners and non-practitioners of sports activity
تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة الجامعات الاردنية دراسة مقارنة بين الممارسين وغير الممارسين للنشاط الرياضي

Author: Dr basheer Ahmad Alalwan الدكتور بشير احمد العلوان
Journal: JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة ISSN: 20746032 Year: 2015 Volume: 7 Issue: 22 Pages: 1-19
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractKey words: self-esteem, aggressive behavior, college students, sports activityThe study aimed to determine the degree of self-assessment and aggressive behavior of the Jordanian university students, in addition to knowledge of the relationship between self-esteem and aggressive behavior in its three dimensions.The study sample consisted of (448) students from four government universities (Jordan, Yarmouk., Muta and Balqa). The study used Morris Rosenberg’s measure of self-esteem, which consists of 10 paragraphs, and the scale, prepared by Abdullah Suleiman and Mohammed Nabil Abdul Hamid, to measure aggressive in its three dimensions, the scale consists of (39) items.The study found that self-esteem and aggressive behavior estimate came moderately among practitioners and non-practitioners. There is a negative relationship statistically significant indicate that the more self-esteem increased the least aggression and that this relationship has been achieved moderately.The degree of aggression among non-practicing members of the sports activity comes of high degree in both dimensions of outright aggression and tendency to aggression, while it is moderate in the implicit aggression.

ملخص البحثهدفت الدراسة الى تحديد درجة تقدير الذات والسلوك العدواني لدى طلبة الجامعات الاردنية، فضلاً عن معرفة العلاقة بين تقدير الذات والسلوك العدواني على وفق أبعاده الثلاث. تكونت عينة الدراسة من(448) طالبا وطالبة من الجامعات الاردنية الحكومية الاربعة (الاردنية واليرموك ومؤتة والبلقاء)، وقد تم استخدام مقياس موريس روزينبيرغ لتقدير الذات والذي يتكون من(10) فقرات. ومقياس من اعداد عبد الله سليمان ومحمد نبيل عبد الحميد لقياس العدوانية بأبعاده الثلاث والذي يتكون من(39) فقرة. وقد توصلت الدراسة الى أن تقدير الذات والسلوك العدواني جاء بدرجة متوسطة لدى الممارسين وغير الممارسين، هناك علاقة سلبية ذات دلالة احصائية تشير الى انه كلما ازداد تقدير الذات فان العدوان يقل وان هذه العلاقة قد تحققت بدرجة متوسطة. وكذلك جاءت درجة العدوان للأفراد غير الممارسين للنشاط الرياضي بدرجة مرتفعة في بعدي العدوان الصريح والميل للعدوان بينما جاءت بدرجة متوسطة في العدوان المضمر. أما بالنسبة للأفراد الممارسين للنشاط الرياضي، فقد جاءت درجة العدوان بدرجة منخفضة في بعدي العدوان المضمر والميل للعدوان بينما جاءت بدرجة متوسطة في العدوان الصريح. وفي ضوء النتائج المذكورة تمت التوصية الى ضرورة، قيام المتخصصين في الجامعات الاردنية بعقد ندوات توعوية بأهمية ممارسة النشاط البدني وتأثيره المباشر على رفع المعنويات والتقدير الذات الايجابي والسلوك العدواني، وكذلك الى ايجاد تعليمات تساهم في درجة المشاركة الرياضية داخل الجامعات مثل الخصومات في الرسوم او غير ذلك من اليات.


Article
Following a program of social games in modifying aggressive behavior in kindergarten
اثر برنامج للألعاب الاجتماعية في تعديل السلوك العدواني لدى رياض الاطفال

Author: Alia Hussein علياء حسين
Journal: Karbala Magazine of Physical Edu. Seiences مجلة كربلاء لعلوم التربية الرياضية ISSN: 23041471 Year: 2015 Volume: 2 Issue: 2 Pages: 170-180
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

The rapid development in the areas of life has led to social changes, which led to the emergence of numerous conflicts due to differences in retaining social values and patterns of behavior followed .uhedv current research is the detection of aggressive behavior in children kindergarten age (5-6 years), as well as to identify the impact of the program of the Games social in modifying aggressive behavior in children kindergarten age (5-6 years), while delving into the theoretical side of what social games in terms of the definition and concept, as well as aggressive behavior, was the use of the experimental method is the same group and the sample consisted of 26 boys and girls from kindergarten Gulls eligibility for children was selected way intentional who has aggressive behavior have been identified by a question Responsible parameter Loyalty to apply the scale on a sample of them and after the application of the program (social gaming program) on them, and after obtaining the results were processed statistically using educational bag the (SPSS ), and come to the conclusions of a group of which the results showed there is the effect of the educational program of social games in modifying aggressive behavior, so the researcher recommends using social diversity Games commensurate with the possibilities

ان التطور السريع في مجالات الحياة ادى الى تغيرات اجتماعية مما ادى الى ظهور صراعات عديده نتيجة لاختلاف القيم الاجتماعية السانده وانماط السلوك المتبعة .وهدف البحث الحالي هو الكشف عن السلوك العدواني لدى اطفال الروضة بعمر (5-6) سنوات , وكذلك التعرف على اثر برنامج الالعاب الاجتماعية في تعديل السلوك العدواني لدى اطفال الروضة بعمر (5-6) سنوات ، فيما تناول الجانب النظري ماهية الالعاب الاجتماعية من حيث التعريف والمفهوم وكذلك السلوك العدواني ،وتم استخدام المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحده وتكونت العينة من (26) طفل وطفله من اطفال روضة النوارس الأهلية للأطفال وتم اختيارهم بالطريقة العمدية ممن لديه سلوك عدواني وقد تم التعرف على ذلك عن طريق سؤال المعلمة المسؤله بالاظافة الى تطبيق المقياس على عينه منهم وبعدها طبيق البرنامج(برنامج الألعاب الاجتماعية) عليهم , وبعد الحصول على النتائج تم معالجتها إحصائيا باستخدام الحقيبة التعليمية ال (SPSS) , والتوصل الى مجموعة استنتاجات منها أظهرت النتائج هناك تأثير للبرنامج التعليمي للالعاب الاجتماعية في تعديل السلوك العدواني , لذا توصي الباحثة بالتنوع باستخدام الالعاب الاجتماعية بما يتناسب مع الإمكانيات المتاحة .

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (2)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2015 (3)