research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
The Role of Visuals in Language Learning and Instructions

Author: Asst. Lecture: Husam Ahmed Abbood
Journal: LARK JOURNAL FOR PHILOSOPHY , LINGUISTICS AND SOCIAL SCIENCES مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية ISSN: 19995601 Year: 2017 Volume: 1 Issue: 27 Pages: 16-24
Publisher: Wassit University جامعة واسط

Loading...
Loading...
Abstract

A single image can stand for complex idea. We might spend an hour reading an article about the divorce effect on children and destruction of the family. But a photograph of a child crying between two hands of his parents evokes in us an instant emotional response. While both the articles and the photographs communicate the magnitude of the damage that divorce can cause, the power of an image allows us to understand this message within nanoseconds. The study is focused on the ability of image in eliciting language across all the four skills: listening, speaking, reading, and writing in the instructional strategies which may definitely enhance students’ critical thinking skills. Besides, this research offers one strategy which is adapted from an online lesson at the National Archives and Records Administration NARA for integrating visual literacy into language instruction. thereby transforming a language lesson into one that meets the goals of the content classroom as well.


Article
فاعلية تصميم تعليمي في مادة التربية العملية وفقا للنظرية البنائية في كفايات المطبقين لقسم الفيزياء

Author: ابراهيم محي ناصر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1805-1821
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The teaching profession practiced by graduates of colleges of education after graduation and the completion of the study. Although groomed for four years, but he often taunt them, especially during the period of application and by the teachers of art specialists, so research aimed at building instructional design, according to theory constructivist teaching teaching skills to be exercised by students adopters during the application period and after noticing the sample during the application period by Supervisors educators and after a statistical analysis showing superiority of the experimental group on the officer in grade the form for educational supervisor and the researcher suggested explanations for these findings and recommendations for the use of instructional design in the teaching skills in preparation teachers and prospective studies suggest complementary research

يعد التدريس مهنة يمارسها خريجو كليات التربية بعد التخرج واكمال الدراسة .وعلى الرغم من اعدادهم مدة اربع سنوات الا انه كثيرا ما يوجه النقد اليهم ولاسيما في مدة التطبيق ومن قبل مدرسي المادة المختصين لذا هدف البحث الى بناء تصميم تعليمي وفقا للنظرية البنائية لتدريس الكفايات التدريسية التي سيمارسها الطلبة المطبقون في مدة التطبيق وبعد ملاحظة عينة البحث في مدة التطبيق من قبل المشرفيين التربويين وبعد التحليلات الاحصائية تبين تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في الدرجات التي حصلو عليها باستمارة المشرف التربوي وتوصل الباحث الى تفسيرات لهذه النتائج وتوصيات لاستعمال التصميم التعليمي في تدريس الكفايات في اعداد المدرسين ويقترح اجراء دراسات مستقبلية مكملة للبحث.


Article
The effectiveness of instructional design according to whole brain theory of Herman in the achievement of chemistry of the fifth scientific students
فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الخامس العلمي

Authors: بسمة محمد أحمد --- سرمد بهجت ديكران --- جميلة كاظم مجيد
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 54 Pages: 476-494
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The research aimed to identify the effectiveness of instructional design according to whole brain theory of Herman in the achievement of chemistry at the fifth scientific students at a secondary school of the General Directorate for Educational in Diyala / Baladruz in Iraq. The research sample Consisted of (57 student, (29) students as experimental group studied according to instructional design strategies for whole brain theory of Herrmann and (28) a student as a control group studied by the usual way for two semesters, a prepared achievement test as article and objective type of multiple choice, the coefficient stability of alpha-Cronbach equation reached (0.86). The research Results showed the presence of a statistically significant difference between the experimental and control groups for the experimental group and the size of a large effect.

هدف البحث التعرف على فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الخامس العلمي في احدى المدارس الاعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى / قضاء بلدروز في العراق. تألفت عينة البحث من (57) طالبة بواقع (29) طالبة للمجموعة التجريبية درست على وفق التصميم التعليمي بأستراتيجيات الدماغ الكلي و (28) طالبة للمجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية لفصلين دراسيين، اُعد اختبار تحصيلي من نوع مقالي وموضوعي من نوع الاختيار من متعدد، بلغ معامل ثباته بأعتماد معادلة الفا-كرونباخ (0.86). اظهرت نتائج البحث وجود فرق دال احصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية وبحجم اثر كبير.


Article
Effectiveness of An Instructional Program on Pulmonary Tuberculosis Patients Quality of Life Concerning General Health-Related among sample in Baghdad City
فاعلية برنامج تعليمي على جودة حياة مرضى التدرن الرئوي المرتبط بالصحة العامة في عينة من مدينة بغداد

Authors: Abdulkhaleq A عبد الخالق --- Ali Ghalib علي غالب --- Rabab M. Atiyah رباب محمد
Journal: nursing national Iraqi specility المجلة العراقية الوطنية للعلوم التمريضية ISSN: 18122388 Year: 2017 Volume: 30 Issue: 1 Pages: 66-75
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Objective(s): This research aims at evaluating the quality of pulmonary tuberculosis patients life before and after applying the suggested instructional program, and to find out relationships among distribution of an overall assessment quality of life improvement and socio-demographic characteristics variables.Methodology: Self controlled design studying effectiveness of applying instructional program on quality of life for pulmonary tuberculosis patients among sample size (65) patients from primary health care centers/AL-Sadur City sector-the consultation clinic of chest and respiratory diseases at AL-Rusafa health directorate, and Ibn-Zuhr Hospital at Baghdad city. An instructional program has been applied with an approach of pre-test and post-test for checking improvements on the study sample concerning quality of life. This study applied format of General World Health Organization Quality of Life-BERF Questionnaire.The methods used descriptive statistics (Observed frequencies, percentages, mean of score, standard deviation, relative sufficiency, and Stem–Leaf plot method) to evaluate the General QoL-Improvements, as well as inferential statistical methods are used such that (Wilcoxon Signed Rank, McNemar, and Analysis of covariance (ANCOVA)).Results: Results shows that studied disease is classified to indigence diseases, as well as results shows effective of smoking cigarette/or any other types especially for those who had smoking long duration more than 10 years. Results indicated that there has been a highly significant differences at P<0.01 among different responding complain items, and increases patients who had suffered from: "chest pain, difficult breathing / dyspnea, anorexia, weight loss, general weakness, and especially when answering: Is there any infected member in your family?", which have cleared the effectiveness of diseases communication . Suggested of instructional program shows a highly stating of improvements with pulmonary tuberculosis patients and results illustrated that most of questionnaire's items are assigned meaningful improvements significantly at P-values <0.05, as well as weak relationships are accounted between General QoL improvements and Socio-demographical Characteristics variables, with no significant relationships at P-values >0.05.Recommendations: Application the suggested instructional program in all consultation clinic for chest and respiratory disease and its coordinator tuberculosis units after training specialized staff, for patients who attending the centers monthly, Invite previous patient who was suffered from the disease to attendance the lectures and to participate with his own experiment about the impact of the disease on quality of life and shared differing viewpoints, in open discussion circles. Governmental commitment by offering all support to the National Tuberculosis Program generally and to TB patients especially, by enhancing their socio-economic state by providing financial donation.

الهدف: يهدف البحث الى تقويم جودة حياة مرضى التدرن الرئوي قبل وبعد تطبيق البرنامج التعليمي المقترح ولتقدير العلاقات المتحققة ما بين توزيع التقييم الإجمالي لتطوير جودة نوعيه الحياة والمتغيرات المتعلقة بالخصائص الديموغرافية. المنهجية: استخدم التصميم التجريبي لنموذج التحكم الذاتي لدراسة أثر تطبيق البرنامج التعليمي على نوعية حياة مرضى التدرن الرئوي لعينة بحجم (65) من المرضى المراجعين المراكز الصحية التابعة لقطاع مدينة الصدر العيادة الاستشارية للإمراض الصدرية والتنفسية في صحة الرصافة، ومستشفى ابن الزهر في مدينة بغداد. البرنامج التعليمي طبق بأسلوب الاختبار القبلي و البعدي للتحقق من مستوى التحسينات على العينة المبحوثة فيما يتعلق بجودة نوعية الحياة. هذه الدراسة استخدمت تصميم أستبانة جودة الحياة العامة المعدة من قبل منظمة الصحة العالمية. تم استخدام طرائق الإحصاء الوصفي ممثلةً بـ (التكرارات الملاحظة، النسب المئوية، متوسط القياس، الانحراف المعياري، الكفاية النسبية، طريقة الغصن-الورقة البيانية) لتقييم التطور في جودة الحياة العامة، بالإضافة إلى استخدام أساليب الإحصاء الاستدلالي ممثلةً بـ ( اختبار ولكوكسن لرتب الإشارة، واختبار ماكنمار و تحليل التغاير).النتائج: لقد بينت نتائج البحث أن المرض المبحوث يصنف ضمن أمراض العوز، أو الفقر، كما أشارت النتائج بوضوح أيضا إلى ارتفاع نسبة إعداد المدخنين من السكائر أو أي نوع أخر من التبغ خاصة لمن تجاوزت فترة تدخينهم أكثر من 10 سنوات. النتائج أكدت بأنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عالية عند مستوى P<0.01 ما بين الفقرات المتعلقة بالمضاعفات المتلازمة. حيث ارتفاع أعداد المرضى الذين يعانون من الأم الصدر, صعوبة التنفس/ عسر التنفس، فقدان الشهية وفقدان الوزن، النحول العام، وخصوصاً عند سؤالهم : هل يوجد هناك أي شخص مصاب بعائلتك ؟ حيث أشارت بعض استجابات المبحوثين بحالة الاتصال بالمرض إلى عدد من الإصابات المسجلة سابقا ضمن عائلة المصاب أثر.اثر البرنامج المقترح قد أظهر تقدماً واضحاً لمرضى التدرن الرئوي والنتائج أشارت بوضح بأن معظم فقرات الاستبانة قد حققت فرقاً معنوياً بدلالة P<0.05، بالإضافة إلى ضعف العلاقة ما بين مستوى التحسن بجودة الحياة باختلاف الحالة الاجتماعية - الاقتصادية للمستجيبين بدلالة أكبر من مستوى .P>0.05 التوصيات: تطبيق البرنامج التعليمي المقترح في جميع العيادة استشارية للإمراض الصدرية والتنفسية و وحدات منسق التدرن التابعة لها بعد تدريب موظفين متخصصين، للمرضى الذين يحضرون المراكز شهريا، دعوة مريض سابق الذي كان يعاني من المرض لحضور المحاضرات ومشاركة الآخرين بتجربته الخاصة عن تأثير المرض على نوعية الحياة و مشاركة وجهات النظر المختلفة في حلقات نقاش مفتوحة, أيضا التزام الحكومة بتقديم كل الدعم للبرنامج الوطني لمكافحة التدرن بشكل عام ومرضى التدرن بشكل خاص وذلك من خلال دعم الحالة الاجتماعية والاقتصادية و تقديم التبرع المالي.


Article
Assisting Students of Al-Quds Open University to Design Computerized -Teaching Lessons According to ADDIE
مساعدة طلبة جامعة القدس المفتوحة على تصميم دروس محوسبة وفق نموذج ADDIE

Authors: Majdi Ali Zamel مجدي علي زامل --- Khaled Abdel Jaleel Dweikat خالد عبد الجليل دويكات
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 53 Pages: 294-318
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This Action research aimed at Assisting Students of Faculty of Educational Sciences at Al-Quds Open University to design computerized lessons using the Power Point software and according to ADDIE model. The study sample consisted of 40 students who were taking a course titled Technology of Education during the second semester of the 2014-2015 academic year and three academic instructors . To collect the required date , the researchers used focus group technique and structured interviews to get information from the 40 students and the three academic instructors involved in the course Technology of Education in QOU /Nablus Branch. In addition to these methods, a workshop with a guiding checklist was employed to help students learn about computerized lessons and how to design them. The findings indicated that empowering students with instructional design skills had a positive impact on their skills in designing computerized teaching lessons which increased since the students were able to choose suitable texts, graphs, photos that fit the content of the computerized lesson in accordance with the basics of instructional design The research findings, moreover, pointed out that the guiding checklist the researchers constructed contributed to solving problems that face the students in designing computerized lessons.

هدف هذا البحث الإجرائي إلى مساعدة طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة القدس المفتوحة في تصميم دروس محوسبة باستخدام برمجية العروض التقديمية وفق نموذج ADDIE . تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا كانوا مسجلين لمقرر تكنولوجيا التعليم في الفصل الثاني من العام الأكاديمي 2014/2015 إضافة إلى ثلاثة من أعضاء هيئة تدريس هذا المقرر. ولغرض جمع البيانات اللازمة استخدم الباحثان أسلوب المجموعات البؤرية المركزة والمقابلات المقننة لجمع معلومات من مجموع الطلبة المشاركين وأعضاء هيئة التدريس الثلاثة الذين يمثلون عينة الدراسة , كما عمد الباحثان إلى تنظيم ورشة عمل مستخدمين قائمة إرشادية توجيهية لمساعدة الطلبة على معرفة الدروس المحوسبة وكيفية تصميمها . أشارت النتائج إلى تمكين الطلبة من مهارات التصميم التعليمي كان له أثرا ايجابيا في زيادة معرفة الطلبة ومهاراتهم في تصميم الدروس التعليمية المحوسبة حيث استطاع الطلبة اختيار نصوص ملائمة وصور وإشكال تلائم محتوى هذه الدروس وفق مبادئ التصميم التعليمي. كما أشارت النتائج إلى أن القائمة الإرشادية التي بناها الباحثان ساهمت في ايجاد حلول لمشاكل واجهت الطلبة اثناء تصميم الدروس المحوسبة.


Article
بناء برنامج تدريبي لتعليم مهارات التفكير عند الطلبة - المعلمين واثره في ادائهم التدريسي

Authors: سالم عبد الله الموسوي --- رعد محمود نصيف --- ابتسام جعفر جواد الخفاجي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 2 Pages: 1069-1088
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research is aimed at:1.Build a training program to teach thinking skills to students - teachers.2. verify the effectiveness of the proposed training program in: -- Teaching performance of students - teachers at the College of Basic Education / Department of Science / Life Sciences Branch / University of Babylon. To investigate, the second goal of the search was the formulation of the null hypothesis of the following:There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of students - teachers in the experimental group who underwent the training program and the average score of students - teachers who have not undergone thetraining program in teaching performance scale. Researcher experimental design adopted a experimental group and the control group, partial seizures, and the test (posttest) for performance of teaching students - the teachers, with the experimental group underwent the training program, while the control group for this program have not been subject. It has identified the research community and appointed the following: Confined to the research community and appointed by the students - teachers from the fourth row / Life Sciences / College of Basic Education / University of Babylon, as the number of the sample (65) students for the academic year 2015/2016, she was chosen sample in a way a simple random draw, was the distribution of students - teachers randomly into two groups, one experimental and number (30) a student - teacher and student - teacher that have undergone ((TSC)), and another officer and numbered (29) a student - teacher and student - teacher, after excluding the student dropout, because it was subject to the program training, bringing the total sample (59) a student - teacher and student - teacher of students from the fourth stage / Science Department / branch of life sciences, to measure their performance teaching after the completion of the application of the training program and going to schoolsthat will apply them in the second semester. Researcher parity between students - teachers of the two sets of search variables have been conducted (chronological age measured in months, the IQ test, test scores above information for items methods of public instruction, grades matter of public teaching methods for the academic year previous (2014/2015), has been keen researcher to set some non-experimental variables that could affect the safety of the training program. The training program has been built according to three stages:1. the planning stage (input) 2. implementation phase (Operations) 3. Calendar stage (outputs) And then display the preliminary his image on a group of arbitrators to check it before you start applying it, and to take advantage of their observations and make the necessary adjustments to it, as was the training program prepared to teach the skills of application of thinking for students - teachers (experimental group) in the Department of Science rooms at the College of Basic Education - University of Babylon , which was extended to 12 weeks, the time of the training session of three hours per week, have been implemented in a single day, an average of 36 hours of training, the training program was distributed vocabulary students - teachers experimental group before starting the implementation of the training program. The search tool They note card teaching performance, it has adopted a researcher note card in the study (Mchaon, 2009) so as to suitability for the research objectives and contains 53 items distributed in three areas (planning, implementation, evaluation) with appreciation quintet, conducted a researcher some adjustments the clauses included these amendments (10) vertebrae in order to fit in with teachingthinking skills after confirming characteristics Alsekoumtrah. The researcher used the following statistical methods: (Altaia t-Test test for two independent samples, and Chi-square (Ca 2) for good conformity, and Pearson correlation coefficient, the equivalent size effect). After analyzing the resultsstatistically researcher found to: Outweigh the students - teachers in the experimental group of students - the teachers in the control group in the teaching performance according to the note card. It was a number of conclusions and recommendations and proposals

1.بناء برنامج تدريبي لتعليم مهارات التفكير للطلبة – المعلمين .2.التحقق من فعالية البرنامج التدريبي المقترح في :-- الاداء التدريسي للطلبة – المعلمين في كلية التربية الاساسية / قسم العلوم / فرع علوم الحياة / جامعة بابل . وللتحقق من الهدف الثاني للبحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية :لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات الطلبة – المعلمين في المجموعة التجريبية الذين خضعوا للبرنامج التدريبي ومتوسط درجات الطلبة - المعلمين الذين لم يخضعوا للبرنامج التدريبي في مقياس الاداء التدريسي . اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعة التجريبية والضابطة ، الضبط الجزئي، والاختبار(البعدي) للأداء التدريسي للطلبة - المعلمين ، إذ خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي، في حين لم تخضع المجموعة الضابطة لهذا البرنامج . وقد حدد مجتمع البحث وعينته بما يأتي : اقتصر مجتمع البحث وعينته على الطلبة - المعلمين من الصفوف الرابعة / قسم علوم الحياة / كلية التربية الأساسية / جامعة بابل ، اذ بلغ عدد عينة البحث (65) طالباً وطالبة للعام الدراسي 2015/2016 ، اختيرت عينة البحث بطريقة السحب العشوائي البسيط ، وتم توزيع الطلبة – المعلمين بصورة عشوائية إلى مجموعتين احداهما تجريبية وعددها (30) طالباً – معلماً وطالبة – معلمة التي خضعت (( للبرنامج التدريبي)) ، واخرى ضابطة وبلغ عددها (29) طالباً – معلماً وطالبة - معلمة، بعد استبعاد طالب راسب ، اذ لم تخضع للبرنامج التدريبي ، وبذلك يكون مجموع عينة البحث (59) طالباً - معلماً وطالبة - معلمة من طلبة المرحلة الرابعة / قسم العلوم / فرع علوم الحياة ، لقياس ادائهم التدريسي بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج التدريبي وذهابهم للمدارس التي سيطبقون فيها في الفصل الدراسي الثاني . وقد أجرت الباحثة التكافؤ بين الطلبة – المعلمين لمجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، اختبار الذكاء ، درجات اختبار المعلومات السابقة لمادة طرائق التدريس العامة ، درجات مادة طرائق التدريس العامة للعام الدراسي السابق ( 2014/2015 ) ، وقد حرصت الباحثة على ضبط بعض المتغيرات غير التجريبية التي من الممكن أنْ تؤثر في سلامة البرنامج التدريبي . تم بناء البرنامج التدريبي وفقاً لثلاث مراحل: 1.مرحلة التخطيط (المدخلات) 2. مرحلة التنفيذ (العمليات) 3. مرحلة التقويم (المخرجات) ومن ثم عرض بصورته الأولية على مجموعة من المحكمين للتحقق منه قبل البدء بتطبيقه ، وللاستفادة من ملاحظاتهم واجراء التعديلات اللازمة عليه ، اذ جرى تطبيق البرنامج التدريبي المعد لتعليم مهارات التفكير للطلبة - المعلمين (المجموعة التجريبية) في قاعات قسم العلوم في كلية التربية الاساسية – جامعة بابل ، والذي امتد الى (12) اسبوعاً ، وقت الجلسة التدريبية ثلاث ساعات اسبوعياً ، تم تنفيذها في يوم واحد ، بمعدل (36) ساعة تدريبية ، جرى توزيع مفردات البرنامج التدريبي على الطلبة – المعلمين للمجموعة التجريبية قبل البدء بتنفيذ البرنامج التدريبي . أما اداة البحث فهي بطاقة ملاحظة الاداء التدريسي ، فقد تبنت الباحثة بطاقة الملاحظة في دراسة (مكاون،2009) وذلك لملاءمتها لأهداف البحث وتحتوي على (53) فقرة موزعة بثلاثة مجالات هي (التخطيط ، التنفيذ ، التقويم ) ذو التقدير الخماسي ، اجرت الباحثة بعض التعديلات على فقراتها تضمنت هذه التعديلات (10) فقرات لكي تتلاءم مع تعليم مهارات التفكير بعد التأكد من خصائصها السايكومترية . استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : ( الاختبار التائي t-Test لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي ( كا2) لحسن المطابقة ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة حجم الاثر) . وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثة إلى : تفوق الطلبة - المعلمين في المجموعة التجريبية على الطلبة – المعلمين في المجموعة الضابطة في الاداء التدريسي على وفق بطاقة الملاحظة . وتم وضع عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (3)

English (2)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2017 (6)