نتائج البحث : يوجد 12

قائمة 11 - 12 من 12 << صفحة
من 2
>>
فرز

مقالة
أثر أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التفكير الرياضياتي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات

المؤلفون: م. م. حيدر عبد الكريم محسن الزهيري --- أ. د. إنعام محمد علي --- أ. د. غازي خميس الحسني
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Journal of Tikrit University for the Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية ISSN: 18176798 السنة: 2013 المجلد: 20 الاصدار: 7 الصفحات: 384-415
الجامعة: Tikrit University جامعة تكريت - جامعة تكريت

Loading...
Loading...
الخلاصة

ABSTRACTCurrent research aims to know (after the model of the dimensions of learning Marzano in mathematical thinking among students in second grade average in mathematics), but in order to check it formulated the following hypothesis:* There is no statistically significant difference in the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied the learning dimensions model for Marzano and the average degrees of control group students who studied in the traditional way in mathematical thinking test. Sample consisted of (56) students, by (28) students represent the experimental group, and (28) students represent the control group, was equal groups in variables (chronological age, degree of mathematics for the academic year before, the IQ test), have been chosen medium Liberation Boys Qsidia, affiliated to the Directorate of Education Anbar province, the researcher teaching groups first five chapters of the book Mathematics for Grade average, has continued experience an entire semester (first semester), have been prepared a test of thinking mathematician be (30) paragraph objective of type (multiple-choice), has been extracted characteristics Alsekoumtria, and after the completion of the experiment the test was applied mathematical thinking on the two sets of research, and then analyzed the results showed:* The existence of a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied the learning dimensions model for Marzano and the average degrees of control group students who studied in the traditional way in mathematical thinking test, and in favor of the experimental group.

ملخص البحث يهدف البحث الحالي إلى تعرف ( اثر أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التفكير الرياضياتي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات)، ولأجل التحقق من ذلك صيغت الفرضية الآتية:* لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأنموذج أبعاد التعلم لمارزانو ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير الرياضياتي. تكونت عينة البحث من (56) طالباً، بواقع (28) طالباً يمثلوا المجموعة التجريبية، و(28) طالباً يمثلوا المجموعة الضابطة، تم تكافؤ المجموعتين في متغيرات (العُمر الزمني، درجة الرياضيات للعام الدراسي السابق، اختبار الذكاء)، وقد اختيرت متوسطة التحرير للبنين قصدياً، التابعة إلى مديرية تربية محافظة الأنبار، قام الباحث بتدريس المجموعتين الفصول الخمسة الأولى من كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط، وقد استمرت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً (الفصل الدراسي الأول)، تم إعداد اختباراً للتفكير الرياضياتي تكون من (30) فقرة موضوعية من نوع (اختيار من متعدد)، وقد تم استخراج خصائصه السايكومترية، وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق اختبار التفكير الرياضياتي على مجموعتي البحث، ثم حُلّلت النتائج وأظهرت: * وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأنموذج أبعاد التعلم لمارزانو ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير الرياضياتي، ولصالح المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية


مقالة
Efficacy of a program Based on Education Needs for Citizenship in the development of Middle Path and Moderation Values in the Secondary School Students
فاعلية برنامج قائم على حاجات التربية من أجل المواطنة في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الإعدادية

المؤلفون: Dr. Yasir khalef Rasheed Al-Shujairy أ. د. ياسر خلف رشيد الشجيري --- Dr. Hayder Abdulkareem Mohsin Al-Zuhairy أ.م.د. حيدر عبد الكريم محسن الزهيري
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Journal of the University of Anbar for Humanities مجلة جامعة الأنبار للعلوم الأنسانية ISSN: 19958463 السنة: 2018 المجلد: 2 الاصدار: 4 الصفحات: 294-315
الجامعة: University of Anbar جامعة الانبار - جامعة الانبار

Loading...
Loading...
الخلاصة

The formation of the students on the principles of community service, including: citizenship, moderation, moderation, tolerance, civic behavior that ensures respect for others in diversity and love of the homeland, and others have become a necessity of education, because it is a fundamental element in building the future, and an important pillar of modern societies It is therefore necessary to spread this culture in all social and educational institutions, especially schools, which is one of the first educational institutions that contribute with the family in building, educating and educating them. Both advanced and developing societies have been very interested in raising citizenship as one of the major ways to meet the challenges of the 21st century. It is also one of the tools that enhance the individual's belonging to his country, society, values and system. It works to enhance the political and social participation of individuals and solve many of the problems that the society suffers. Therefore, the current research problem came to answer the following question: What is the efficacy of a program based on the needs of education for citizenship and its effectiveness in the development of the values of moderation and middle path among students in the secondary stage.2.Research ObjectiveThe goal of the research is to build a program based on the needs of education for citizenship and to recognize its effectiveness in the development of the values of middle path and moderation among students in the preparatory stage.3.Research MethodologyThe researchers followed the experimental research method. A random sample of 66 students from the fourth grade was randomly assigned to two groups (experimental and control) ie 33 students in each group after the two researchers were statistically rewarded. On the needs of education for citizenship was presented to a group of arbitrators specialized in educational and psychological sciences and Islamic sciences; then applied to the students of the experimental group during (12) sessions, (3) sessions per week.The researchers prepared a measure of the values of middle path and moderation of (30) paragraphs with three alternatives (I strongly agree, I agree to a medium degree, I disagree), the validity, validity and validity of the application has been verified. 4 .Research findingsThe results showed a statistically significant difference between the average scores of the two groups in favor of the control group. There is also a statistically significant difference between the mean scores of the two applications (tribal and post) on the scale for the experimental group.5.ConclusionRecommendation The researchers recommended several things, including:1. Holding training courses for middle school teachers and their teachers in different specialties on how to include the values of middle path and moderation in their teaching and development in order to meet the deviant ideology and extremism in accordance with the requirements of the modern era.2. Holding a conference or seminar on (values of moderation and moderation) and how to root it with students.3. Include concepts (citizenship, values of middle path and moderation) in the curriculum,

إن تنشئة الطلبة على مبادئ خدمة المجتمع, منها: المواطنة, الوسطية, الاعتدال, التسامح, السلوك المدني القويم الكفيل باحترام الآخر في الاختلاف وحب الوطن, وغيرها أصبحت ضرورة من ضروريات التربية والتعليم؛ لكونها عنصر أساس في بناء المستقبل، وعماد مهم من أعمدة المجتمعات الحديثة، لهذا لا بدّ من إشاعة هذه الثقافة في كافة المؤسسات الاجتماعية والتربوية لاسيما المدّارس؛ التي تُعّد من المؤسسات التربوية الأولى التي تسهم مع الأسرة في بناء الأفراد وتربيتهم وتعليمهم، وقد اهتمت المجتمعات المتقدمة والنامية على حدّ سواء ببالغ الأهمية بتربية المواطنة بوصفها من أهم سبل مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين، فضلاً عن أنها أحد الأدوات التي تعزز انتماء الفرد بوطنه ومجتمعه وقيمه ونظامه، وتعمل على تعزيز المشاركة السياسية والاجتماعية للأفراد، وحلّ العديد من المشكلات التي يعاني منها المجتمع؛ لذا جاءت مشكلة البحث الحالي للإجابة عن التساؤل الآتي: ما فاعلية برنامج قائم على حاجات التربية من أجل المواطنة وفاعليته في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الإعدادية.2. هدف البحث:هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على حاجات التربية من أجل المواطنة والتعرّف على فاعليته في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الإعدادية.3. منهجية البحث:اتبع الباحثان منهج البحث التجريبي، وقد تم اختيار عينة عشوائية تألفت من (66) طالباً من طلاب الصف الرابع الأدبي تم توزيعهم بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) أي (33) طالباً في كل مجموعة بعد أن كافأ الباحثان بينهما إحصائياً؛ ثم أعدّا برنامج قائم على حاجات التربية من أجل المواطنة تم عرضه على مجموعة محكمين مختصين في العلوم التربوية والنفسية والعلوم الإسلامية؛ ثم طبّقاه على طلاب المجموعة التجريبية خلال (12) جلسة، بواقع (3) جلسات في الأسبوع.أعدّ الباحثان مقياساً لقيم الوسطية والاعتدال تكوّن من (30) فقرة ذات ثلاث بدائل (أوافق بدرجة كبيرة، أوافق بدرجة متوسطة، لا أوافق) تم التحقق من صدقه وثباته وصلاحيته للتطبيق.4. نتائج البحث: أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين لصالح طلاب المجموعة الضابطة، وكذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين (القبلي والبعدي) على المقياس لطلاب المجموعة التجريبية لصالح البعدي، أي توجد تنمية في قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المجموعة التجريبية.5. الخاتمة/ التوصيات:أوصى الباحثان بأمور عدة منها:1. عقد دورات تدريبية لمدرسي المرحلة الإعدادية ومدرساتها على اختلاف اختصاصاتهم عن كيفية تضمين قيم الوسطية والاعتدال في تدريسهم وتنميتها لدى طلبتهم لمواجهة الفكر المنحرف والتطرف ووفقاً لمقتضيات العصر الحديث.2. عقد مؤتمر أو ندوة حول (قيم الوسيطة والاعتدال) وكيفية تأصيلها لدى الطلبة.3. تضمين مفاهيم (المواطنة، قيم الوسيطة والاعتدال) في المناهج الدراسية لاسيما في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية.

قائمة 11 - 12 من 12 << صفحة
من 2
>>
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (12)


اللغة

Arabic (10)

Arabic and English (2)


السنة
من الى Submit

2018 (1)

2016 (5)

2015 (4)

2014 (1)

2013 (1)