research centers


Search results: Found 106

Listing 11 - 20 of 106 << page
of 11
>>
Sort by

Article
Information Illiteracy in the Academic community
أمية المعلومات السائدة في المجتمع الأكاديمي : كلية الآداب جامعة الموصل أنموذجاً

Author: Amar Abdulatif Zamabideen عمار عبد اللطيف زين العابدين
Journal: Adab AL Rafidayn اداب الرافدين ISSN: 03782867 Year: 2013 Issue: 66 Pages: 363-394
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The study deals with the concept of Information Illiteracyin the academic community. It deals with the reasons ofInformation Illiteracy and tries to recognize the types ofIlliteracy prevailing in the academic community (the College ofArts as a sample) through a questionnaire of six questionsdealing with the concept of Information Illiteracy. Thequestionnaire was distributed to (25%) of the study communityas sample making (72) faculty members. The study concludesthat the Illiteracy at the College community is a technical,computer , Internet and Information Illiteracy with differentpercentages. The study discussed the necessary requirementsneeded by the academic community if it intended to abolishIlliteracy in it. The study contains nine charts and one table.


Article
Academic Accreditation From The point Of view The Teaching Staff Of Iraqi Expatriates And Its Impact On Strategic Performance Of Institutions Of Higher Education - Field Research
الاعتماد الاكاديمي من وجهة نظر التدريسيين العراقيين المغتربين وتأثيره في الأداء الاستراتيجي لمؤسسات التعليم العالي – بحث ميداني

Authors: عبد الناصر علك حافظ --- آيـه طالب جميـل
Journal: journal of Economics And Administrative Sciences مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية ISSN: 2227 703X / 2518 5764 Year: 2016 Volume: 22 Issue: 93 Pages: 124-141
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The Research Includes Two Variables : First , Academic Accreditation with his dimensions ( Educational Context , Educational Inputs , Educational Process , Educational Outputs , Feedback ) , And The Second : Strategic Performance With His dimensions ( Financing , Satisfaction Stakeholders , Internal Processes , Learning And Growth ) , The Research Highlights On The Academic Accreditation System Which Is Considered A Major And Important Systems Can Through Which Administration Of Activities And Programs Institutions Of Higher Education , As This research aims to determine his relationship And The Extent Of Its Effect In The Strategic Performance , And It Includes The Research Community Iraqis Teaching Staff Expatriates Working In International Universities It Was The Opinion Of A Sample Of ( 55 ) Teaching Staff , The Questionnaire Was Used As A Key Tool In Collecting Data And Information , And To Data Analysis Was Used The Statistical Program The ( SPSS ) , The Search Results Showed That The Universities Which Works At Faculty Iraqi Expatriates Applying Academic Accreditation System Results Also Showed Existence Correlation Relationship Between The Dimensions Of Academic Accreditation, Strategic Performance As Well As Having The Effect To The Dimensions Of Academic Accreditation In Strategic Performance , And Offers The Search A Set Of Recommendations Based On The Conclusions That Have Been Reached Including The Need To Take Advantage Of Academic Accreditation System And Work To Develop It Constantly And Also The Need To Continue The Measurement Of Strategic Performance In Order To Identify The Strengths And Working On Promotion And Identify Weaknesses And Work To Avoid Them

تضمن البحث متغيرين , الأول : الاعتماد الاكاديمي بأبعاده ِ( البيئة التعليمية , المدخلات التعليمية , العمليات التعليمية , المخرجات التعليمية , التغذية العكسية ) , والثاني : الأداء الاستراتيجي بأبعاده ِ ( التمويل , رضا اصحاب المصالح , العمليات الداخلية , التعلم والنمو ) , إذ سلط البحث الضوء على نظام الاعتماد الاكاديمي الذي يعتبر أحد الانظمة الرئيسة والمهمة التي يمكن من خلالها إدارة انشطة وبرامج مؤسسات التعليم العالي , إذ يهدف هذا البحث الى تحديد علاقته ومدى تأثيره في الأداء الاستراتيجي , واشتمل مجتمع البحث على التدريسيين العراقيين المغتربين العاملين في الجامعات العالمية وجرى الأخذ برأي عينة مكونة من ( 55) تدريسي , واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسة في جمع البيانات والمعلومات , ولتحليل البيانات تم استخدام البرنامج الاحصائي الــ ( SPSS) , وأظهرت نتائج البحث بأن الجامعات التي يعمل لديها التدريسيين العراقيين المغتربين يطبقون نظام الاعتماد الاكاديمي واظهرت النتائج أيضا ًوجود علاقة ارتباط بين ابعاد الاعتماد الاكاديمي والأداء الاستراتيجي فضلا ًعن وجود تأثير لأبعاد الاعتماد الاكاديمي في الأداء الاستراتيجي , وتقدم البحث بمجموعة من التوصيات استنادا ًالى الاستنتاجات التي تم التوصل اليها ومنها ضرورة الاستفادة من نظام الاعتماد الاكاديمي والعمل على تطويره باستمرار وأيضا ًضرورة الاستمرار بقياس الأداء الاستراتيجي من أجل تحديد نقاط القوة والعمل على تعزيزها وتحديد نقاط الضعف والعمل على تلافيها .


Article
Conjunctive Adverbials Used by Iraqi Men and Women Authors
استخدامات الظروف الموصولة للمؤلفين العراقيين من النساء والرجال

Author: Sura Muttlak Nasser سرى مطلك ناصر
Journal: Journal of College of Education for Women مجلة كلية التربية للبنات ISSN: Print ISSN 16808738 /E ISSN: 2663547X Year: 2016 Volume: 27 Issue: 3 Pages: 1184-1190
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This paper highlights the main features of conjunctive adverbials and their occurrence in English academic prose. It accounts for the semantic roles of conjunctive adverbials, forms in which they are used, their positions within a sentence, and their frequency of occurrence in different registers with special reference to academic prose. It also tries to investigate possible differences in men's and women's use of conjunctive adverbials.

يسلط هذا البحث الضوء على الخصائص الرئيسة للظروف الموصولة وظهورها في الكتابات الاكاديمية. يتناول البحث الدور الدلالي للظروف الموصولة، الاشكال التي يتم فيها استخدامها، موقعها في الجملة وكذلك تكرار ظهورها في نصوص مختلفة . يستقصي البحث الاختلافات المحتملة في استخدامات الظروف الموصولة من قبل المؤلفين العراقيين من النساء والرجال. توصل البحث الى وجود اختلافات كبيرة بين المىؤلفين النساء والرجال من حيث استخدامات الظروف الموصولة.


Article
Polygamy and its impact on academic achievement and self-confidence among a sample from Sattam bin Abdul Aziz University students
تعدد الزوجات وتأثيره على التحصيل الدراسي والثقة بالنفس لدى عينة من طالبات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز

Authors: Zahiah Zaitoun زهية زيتون --- Lujain Hasan لوجين حسن
Journal: Journal of College of Education for Women مجلة كلية التربية للبنات ISSN: Print ISSN 16808738 /E ISSN: 2663547X Year: 2017 Volume: 28 Issue: 1 Pages: 58-70
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to recognize the impact of polygamy on academic achievement and self-confidence among Sattam bin Abdul Aziz University students. To achieve this goal, the researchers used the Descriptive Analytical method using The Self Confidence measurement ,that has been prepared for the purposes of this study, consists set of 29 questions, then applied to the students sample that emerges from polygamy and one- wife families, study sample consists of randomly selected 230 students registered for the year .1435-1436 The results of the study showed presence of medium statistical impact on the significance level (a 4 0.05), this proof significant statistical effect of polygamy on self-confidence among the sample of Prince Sat-tam University students. However, lack of impact of polygamy on academic achievement among students in Prince Sattam University where (eh' value) of the tow variables did not reach the value of significance level (a 5 0.05). The statistical significant differences at (a 5 0.05) of polygamy on self-confidence among the sample of Prince Sattam University students depending on the variables academic status and economic situation shown to have strong influence, as f-value —5.634 at the significance level (0.00). To detect the difference points Scheffe test been applied. In light of the study results; the researchers recommend increasing awareness and apply the prober Islamic ruling of polygamy in terms of physical and financial qualifications as well as apply equality between wives and their children, since this issue shown strong impact ,mo Sattam bin Abdul Aziz University students. To achieve this goal, the researchers used the Descriptive Analytical method using The Self Confidence measurement ,that has been prepared for the purposes of this study, consists set of 29 questions, then applied to the students sample that emerges from polygamy and one- wife families, study sample consists of randomly selected 230 students registered for the year .1435-1436 The results of the study showed presence of medium statistical impact on the significance level (a < 0.05), this proof significant statistical effect of polygamy on self-confidence among the sample of Prince Sattam University students. However, lack of impact of polygamy on academic achievement among students in Prince Sattam University where (eh' value) of the tow variables did not reach the value of significance level (a <0.05). The statistical significant differences at (a < 0.05) of polygamy on self-confidence among the sample of Prince Sattam University students depending on the variables academic status and economic situation shown to have strong influence, as f-value —5.634 at the significance level (0.00). To detect the difference points Scheffe test been applied. In light of the study results; the researchers recommend increasing awareness and apply the prober Islamic ruling of polygamy in terms of physical and financial qualifications as well as apply equality between wives and their children, since this issue shown strong impact on children, wives and society as a whole.

استهدفت الدراسة الى تعرف تأثير تعدد الزوجات على التحصيل الدراسي والثقة بالنفس لدى طالبات جامعة سطام بن عبد العزيز ، ولتحقيق هذا الهدف استعملت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي باستعمال مقياس الثقة بالنفس الذي تم اعداده لغايات هذه الدراسة مكون من (29) فقرة ، تم تطبيقه على عينة من طالبات جامعة سطام تنبثق من اسر فيه تعدد الزوجات أو احادي الزوجات ، تكونت عينة الدراسة من (230) تم اختيارهن بطريقة عشوائية من الطالبات المسجلات للعام 1435 -1436.وقد اظهرت نتائج الدراسة وجود درجة متوسطة ودالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) وهذا يدل على وجود فرق ذو دلاله إحصائية لتأثير تعدد الزوجات على الثقة بالنفس لدى عينة من طالبات جامعة الامير سطام. عدم وجود تأثير لتعدد الزوجات على التحصيل العلمي لدى طالبات جامعة الامير سطام بين المتغيرين, اذ لم تصل قيمة (ch2) إلى مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤0.05). وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) لتعدد الزوجات على الثقة بالنفس لدى عينة طالبات جامعة الامير سطام وفقا للمتغير (الوضع الاكاديمي) (والوضع الاقتصادي), اذ بلغت قيمة (f) (5.634) عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.00)، وللكشف عن مواقع الفروق تم تطبيق اختبار شيفيه (scheffe) .وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثتان بزيادة الوعي وتطبيق الحم الشرعي لتعدد الزوجات من حيث المقدرة المادية وتحقيق العدالة لما في ذلك من تأثير على الأبناء والزوجات والاسرة والمجتمع ككل


Article
Self-efficacy Academic and perceived students of College of Basic Education to University of Babylon
الكفاءة الذاتية الأكاديمية المُدركة لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify the level of self-efficacy and academic students perceived the College of Basic Education at the University of Babylon, and to identify the level of self-efficacy and academic students perceived the College of Basic Education at the University of Babylon, according to the sex variable (male- females). There are significant differences in the level of self-efficacy and academic perceived between male and female students differentials in favor of the students. From these results researcher appeared a number of recommendations and proposal.

هَدَفَ البحث الحالي التعرف على مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية المُدركة لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة بابل، والتعرف على مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية المُدركة لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة بابل تبعاً لمتغيري الجنس(ذكور- إناث) والسنة الدراسية الجامعية(الثانية- الرابعة). وقد تَوَصَل البحث إلى النتائج الآتية: أنَّ أفراد العينة لديهم مُستوى جيد من الكفاءة الذاتية الأكاديمية المُدركة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية المُدركة بين الطلاّب والطالبات، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى طلبة السنة الثانية والسنة الرابعة ولصالح طلبة السنة الرابعة.


Article
Prediction of academic achievement level by essence regularity for students of college of education
التنبؤ بمستوى الأنجاز الاكاديميبدلالة إنتظام الذات لدى طلبة كلية التربية

Author: FadhelMuhsin Yusuf Al-Mayali فاضل محسن يوسف الميالي
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2017 Volume: ج2 Issue: 33 Pages: 141-162
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

Self-regulation is considered a crucial variant in students' life at the university level. Indeed, it plays a significant role in determining the nature and performance required for achieving the intended learning. Thus, organizing the ideas and beliefs enable the learner to manage and plan the targeting objectives, control the feelings associated with those beliefs and administer the behavioral performance in the learning circum stances. Performance is affected by the process that helps students to focus on, and accurately perform the tasks of self-learning, imagination and concentration. The students' performance can be represented by the knowledge they have acquired in their previous studies. In fact this requires that learning is induced by organizing the self-regulation which expresses the concurrence between mental activity, agitated feelings and the behavioral consequences which are all become apparent during learning in the classroom. Academic achievement of the university students is considerably low. This confirms to the fact that they have been influenced by the social conditions. The present study aims to identify:1-Self-regulation of the students at the Faculty of Education;2-The differences of the self-regulation between male and female students.3-The predictability of academic achievement based on self-regulation of the students at the Faculty of Education.Thus, a self-regulation scale consisting of 32 items with four point Likert's method. Validity of the test has been confirmed as indicated by the peer review report. Reliability has been based on Cronbach's alpha; it shows (0.874) range. Results of the study show that students have self-regulation. Also there are no statistical differences between male and female students. The predicting variables cannot predict self-regulation. One the other hand, there is no relationship between self-regulation and the average of the students' academic achievement. The study is concluded with many results and has some recommendations.

انتظام الذات متغير حيوي في الحياة الدراسية للطالب الجامعي , كونه يساهم في تحديد طبيعة وشكل الأداء المطلوب إظهاره منه لتحقيق التعلم المقصود ؛ ويتمثل بتنظيم من الأفكار والمعتقدات التي بها يتمكن المتعلم من إدارة الأهداف والتخطيط لها وضبط المشاعر المتعلقة بها ومظاهر الأداء السلوكية المحددة بها في مواقف التعليم ؛ والأداء يتأثر بالعمليات التي تساعد الطلبة على التركيز بالمهمة التي يقوم بها وتكامل الأداء فيها , مثل ( تعليم الذات , التخيل , وتركيز الانتباه ) ؛ و يتمثل بماتراكم عندهم من تعلم سابق وتحصيل للمعرفة ، ويتطلب ذلك اعداد متطلبات لتفعيل التعلم تتمثل بانتظام الذات المعبر عن حالة الانسجام بين النشاط الفكري والاحساس الانفعالي والآثار السلوكية التي تظهر في موقف التعليم الصفي ؛ ويظهر الواقع التعليمي في الوسط الجامعي إنخفاضاً في الأنجاز الاكاديمي عند الطلبة ، مما يؤكد تأثرهم بالواقع المجتمعي .تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى : 1.إنتظام الذات لدى طلبة كلية التربية عموماً . 2.دلالة الفروق في إنتظام الذات بين الطلاب والطالبات .3. دلالة التنبؤ بالأنجاز الاكاديمي من إنتظام الذات لطلبة كلية التربية عموماً .ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس انتظام الذات يتألف من 32 فقرة بخمس بدائل للقياس حسب طريقة ليكرت ، يتوفر فيه الصدق عبر تقويم لجنة من المحكمين الأختصاص ، والثبات بطريقة ألفا كرونباخ وكان مقداره (0,874).أظهرت النتائج وجود انتظام للذات لدى عينة الطلبة عموماً ، وعدم وجود فروق دالة أحصائياً بين الذكور والاناث من الطلبة ، وعدم قدرة متغير أنتظام الذات على التنبؤ في الأنجاز الأكاديمي ، ولا يوجد أرتباط بين أنتظام الذات والمعدل التحصيلي للطلبة ؛ وخلصت الدراسة الى جملة الأستنتاجات والتوصيات.


Article
The impact of using generative learning strategy in knowledge achievement and academic self and attitude toward methods of teaching.
اثر استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في التحصيل المعرفي والذات الاكاديمي والاتجاه نحو مادة طرائق التدريس

Authors: Isst.prof Maha Sabri Hassan أ.م.د مها صبري حسن --- Isst.prof Firas Akram Salim أ.م.د فراس اكرم سليم
Journal: JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة ISSN: 20746032 Year: 2015 Volume: 7 Issue: 23 Pages: 64-80
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The importance of this research clarified in using generative learning strategy and measuring its impact in knowledge achievement ، academic self and attitude toward the subject studied of methods of teaching in physical education in comparison with traditional method. The sample of research sample consists of two groups .The first one is the experimental group taught by using generative learning strategy، the other is the control group which is taught according to the traditional method ،the researchers used measurement of knowledge achievement for methods of teaching which prepared (Farhad : 2011: 22) and attitude measurement towards methods of teaching which prepared by (Waleed and Salwan: 2009: 30).Also، the researchers constructed measurement for the concept of academic self. Educational syllabus also prepared according to generative learning strategy .After applying the experiment and applying the tests on the two groups، the data was manipulated statistically using SPSS . Results revealed that there is statistically significant difference between the two groups in favor of the experimental group which studied according to generative learning strategy ، Also، the concept of academic self and attitude toward learning is higher for the experimental group.

ملخص البحث تبلورت اهمية البحث في استخدام استراتيجية التعلم التوليدي ومعرفة اثره في التحصيل المعرفي والذات الاكاديمي والاتجاه نحو درس طرائق تدريس التربية الرياضية مقارنة بالطريقة المتبعة، وتكونت عينة البحث من مجموعتين احداهما تجريبية درست على وفق استراتيجية التعلم التوليدي والاخرى ضابطة درست على وفق الطريقة المتبعة من قبل المدرس، وتم الاستعانة بمقياس التحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس المعد من قبل (فرهاد:2011: 22) ومقياس الاتجاه نحو درس طرائق التدريس المعد من قبل (وليد و سلوان :2009: 30 ) ، وتم بناء مقياس مفهوم الذات الاكاديمي، وتم بناء منهاج تعليمي على وفق استراتيجية التعلم التوليدي، وبعد تطبيق التجربة واجراء الاختبارات على المجموعتين تم معالجتها احصائيا باستخدام الحزمة الاحصائية spss وتم التوصل الى استنتاجات اهمها تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم التوليدي على المجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي للمادة العلمية المقررة لمادة طرائق التدريس وهي (اساليب موستن المباشرة)، ومستوى مفهوم الذات الاكاديمي والاتجاه نحو الدرس للمجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التعلم التوليدي كان افضل من المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة المتبعة.


Article
THE EFFECT OF USING COGNITIVE ACADEMIC LANGUAGE LEARNING APPROACH ON IRAQI EFL LEARNERS PERFORMANCE IN COMPOSITION WRITING
فعالية استخدام طريقة اللغة الاكاديمية المعرفية على اداء الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الانكليزية لغة اجنبية في كتابة الانشاء

Loading...
Loading...
Abstract

The present study tries to investigate the effectiveness as well as the side effect of the approach whereby an academic learning of cognitive language is carried out in the intermediate school setting in Iraq. The focus and attention of the study are directed towards composition writing. The present study aims at finding out the effect of teaching Language Learning Strategies by Cognitive Academic Language Learning (CALLA) on Iraqi EFL Intermediate school pupils' performance in composition writing. One null hypothesis is posed which states that: there is a statistically significant difference between the mean score of the experimental group and that of the control group.The study is limited to the Iraqi EFL second intermediate female pupils, in Baghdad province, Al Rusafa the Second; during the academic year 2016-2017. The total number of the 2nd Intermediate female pupils' is 50 pupils divided into two groups, 25 pupils per group. Both of them have been selected and assigned as an experimental group and a control one. The results come up to, in this study, will help Iraqi English language teachers reinforce their understanding of the best possible procedures of evaluating pupils' writing skill and performance. The study will also help Iraqi book designers to manipulate what the study comes up to in the writing of prospective text-books and make them aware of the most useful procedures of presenting writing.

تحاول الدراسة الحالية التحقيق في الفعالية وكذلك التأثير الجانبي للطريقة التي يتم بها تعلم اللغة الأكاديمي المعرفي والتي اجريت لطلبة الدراسة المتوسطة في العراق. أن التركيز واهتمام الدراسة قد وجه نحو كتابة الأنشاء. هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر تدريس استراتيجيات تعلم اللغة من خلال تعلم اللغة الأكاديمي المعرفي(CALLA) على أداء التلاميذ في المدارس المتوسطة في كتابة الأنشاء باللغة الأنكليزية. تهدف الدراسة الحالية الى ايجاد تأثير تدريس استراتيجيات تعلم اللغة الاكاديمية المعرفية على أداء طلبة المتوسطة في كتابة الانشاء.وقد أفترضت نظرية صفرية واحده على انه يوجد اختلاف احصائي ملحوظ في متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطه.إن حدود الدراسة تشمل طالبات الدراسة المتوسطه في مديرية الرصافة الثانية/محافظة بغداد, للعام الدراسي 2016-2017. تم اختيار 50 طالبة من الصف الثاني المتوسط وتم تقسيمهن الى مجموعتين, تحتوي كل مجموعه على 25 طالبة. وقد تم اختيارهن لتمثيل المجموعه الضابطه والتجريبية.إن النتائج التي تم التوصل لها في هذه الدراسة سوف تساعد مدرسي اللغة الانكليزية لتعزيز فهمهم لافضل الاجراءات الممكنة لتقييم مهارة الكتابة لدى التلاميذ وادائهم. وستساعد الدراسة أيضا مصممي الكتب العراقيين على معالجة ما توصلت إليه الدراسة في كتابة الكتب النصية المرتقبة وجعلهم على بينة لاكثر الإجراءات المفيدة في الكتابة.


Article
Effectiveness of Formative Assessment in Improving Academic Achievement among Students of Thinking and Scientific Research Skills Course, Faculty of Business Administration, Shaqra University
فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء

Loading...
Loading...
Abstract

The current study aims at identifying the effectiveness of utilizing formative assessment in improving the level of academic achievement among students of Thinking and Scientific Research Skills Course at the Faculty of Business Administration, ShaqraUniversity. The units of the course are prepared in accordance with the strategy of formative assessment. In addition, an achievement test on Thinking and Scientific Research Skills Course is prepared. Quasi-experimental approach is adopted to identify the effect of applying formative assessment on the achievement of the third level students at the Faculty of Business Administration at ShaqraUniversity. Results conclude that the academic achievement of the sample students is improved after applying the strategy of formative assessment.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء. ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم دروس وحدات مقر مهارات التفكير والبحث العلمي وفق استراتيجية التقويم التكويني، وإعداد اختبار تحصيلي في مقرر مهارات التفكير والبحث العلمي. واستخدمت الدراسة الحالية المنهج شبة التجريبى بتطبيق تجربة الدراسة لمعرفة أثر استخدام التقويم التكويني على التحصيل الدراسي لدى طالبات المستوى الثالث بكلية إدارة الأعمال في جامعة شقراء وتوصلت نتائج الدراسة إلى تفوق طلاب عينة الدراسة بعد استخدامهم للتقويم التكويني في التحصيل الدراسي.


Article
Quality of life and its relationship with some variables for the academic women in university
جودة الحياة وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى الاكاديميات الجامعيات

Author: سهام مطشر الكعبي
Journal: Psychological Science العلوم النفسية ISSN: 1816/1970 Year: 2019 Volume: 30 Issue: 02 Pages: 599-638
Publisher: Ministry of higher education and scientific research وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims mainly at measuring the quality of life of academic women in universities and their sources of quality of life as well as other objectives related to the nature of the difference in quality of life according to a number of demographic variables such as specialization (scientific, humane), scientific title (Professor, Teacher, assistant teacher). The current research has been determined by a sample of (190) Baghdad university teaching women which were chosen according to the above variables. In order to achieve the research objectives, the researcher developed a scale to measure the quality of life and then verified its psychometric properties and settled on (28) items with a scale of (5) points. After analyzing the data using a single sample and two independent samples and Anova , the research reached the following results;1. There is a high level of quality of life in the research sample.2. Quality of life sources for university academiec women are as follows: social relations, physical health, psychological health, spiritual aspects, independence and environmental aspects.3. There is no statistically significant difference in the quality of life among the scientific and humanities of the teaching staff in the current research sample.4. There is no statistically significant difference in the quality of life according to the variable scientific title (assistant teacher, teacher, assistant professor, professor) in the current research sample. In the light of the results achieved, a number of recommendations and proposals were made.

يهدف البحث الحالي بالدرجة الاساس الى قياس مستوى جودة الحياة لدى الاكاديميات الجامعيات ، ومصادر جودة الحياة لديهن فضلا عن اهداف اخرى تتعلق بطبيعة الفرق في جودة الحياة على وفق عدد من المتغيرات الديموغرافية مثل التخصص (علمي ، انساني ) ، واللقب العلمي (استاذ ، استاذ مساعد ، مدرس ، مدرس مساعد ) ، وقـــــــــــــد تحدد البحث الحـــــــــــــــــــــــــــــالي بعينة مــــــــــــن تدريسيات جامــــــــعة بغداد قوامــــــــــــــــها (190) منتسبة اختيرت علــــــــــــــى وفق المتغيرات في اعــــــــلاه ، ولتحــــــــــــــــقيق اهداف البحث قامت الباحــــــــــــــثة ببناء مقياس لقياس جودة الحياة ثم التحقق مــــــــــــــــن خصائصه السيكومترية واستقر على (28) فقرة يجاب عنها بمقياس متدرج ذي (5) نقاط ، وبعد تحليل البيانات باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين وتحليل التباين الاحادي توصل البحث الى النتائج الاتية :1.ظهر ان هناك مستوى عاليا من جودة الحياة لدى عينة البحث .2.ترتبت مصادر جودة الحياة بالنسبة للاكاديميات الجامعيات على النحو الاتي : العلاقات الاجتماعية والصحة الجسمية والصحة النفسية والجوانب الروحية والاستقلالية والجوانب البيئية .3.ظهر ان ليس هناك فرقا دالا احصائيا في جودة الحياة بين ذوات التخصص العلمي والانساني من التدريسيات في عينة البحث الحالي .4.ظهر ان ليس هناك فرقا دالا احصائيا في جودة الحياة على وفق متغير اللقب العلمي (مدرس مساعد ، مدرس ، استاذ مساعد ، استاذ )في عينة البحث الحالي . وفي ضوء النتائج المستحصلة قدمت عدد من التوصيات والمقترحات .

Listing 11 - 20 of 106 << page
of 11
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (103)

journal (3)


Language

Arabic (67)

Arabic and English (19)

English (13)


Year
From To Submit

2019 (18)

2018 (22)

2017 (10)

2016 (15)

2015 (9)

More...