نتائج البحث : يوجد 1

قائمة 1 - 1 من 1
فرز

مقالة
الاستراتيجيات ما وراء المعرفية لطلبة كلية التربية في جامعة تكريت وعلاقتها بالجنس والتخصص وعدد اللغات التي يتقنها الطالب / الطالبة

المؤلفون: السيد ياسر محمد طاهر --- السيد زكريا عبد احمد --- الدكتور رائد إدريس محمود
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Journal of Tikrit University for the Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية ISSN: 18176798 السنة: 2007 المجلد: 14 الاصدار: 7 الصفحات: 223-242
الجامعة: Tikrit University جامعة تكريت - جامعة تكريت

Loading...
Loading...
الخلاصة

AbstractThis research aimed at discovering the level of Metacognitive strategies of students of college of education-university of Tikrit, and the differences in this strategies according gander, specialize, and number of languages which the student mastery. The sample of the research consisted of (241) students ((166) male, (75) female), ((56) students in scientific department, (185) student, in humanity department), ((174) students who mastery one language, (67) students who mastery more than one language). The researcher has constructed a measurement to measure (Metacognitive Strategies consisting of (7) situations and (35) items. The validity and reliability of measurement were calculated. (T)-test was used to treat the data. The results revealed that there were no significant differences in the metacognitive strategies according to gander and specialize. There was significant difference the students mastery, in favor of the students who mastery two languages.

الملخصهدف البحث الكشف عن مستوى الاستراتيجيات ما وراء المعرفية لطلبة كلية التربية في جامعة تكريت والكشف عن الفروق في هذه الاستراتيجيات حسب متغير الجنس والتخصص وعدد اللغات التي يتقنها الطالب/ الطالبة. شمل مجتمع البحث كافة طلبة كلية التربية- جامعة تكريت (الدراسات الصباحية) للعام الدراسي (2005- 2006)، ثم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية طبقية حيث تألفت من (241) طالباً وطالبة بواقع (166) طالباً و (75) طالبة, (56) طالبا وطالبة ضمن الأقسام العلمية و (185) طالبا وطالبة ضمن الأقسام الإنسانية. قام الباحثون ببناء مقياس لقياس الاستراتيجيات ما وراء المعرفية بالرجوع إلى بعض الأدبيات التربوية ومساعدة بعض المحكمين والخبراء في هذا المجال. تألف المقياس من (7) مواقف تشمل (35) فقرة وأمام كل فقرة يوجد بديلان (نعم) و (لا) حيث تم التأكد من صدقه وثباته. وبعد تطبيق المقياس والحصول على المعلومات اللازمة. تم استخدام الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين كوسائل إحصائية في البحث. وأظهرت النتائج ان مستوى استراتيجيات الطلبة ما وراء المعرفية كان اقل من المتوسط الفرضي ولم توجد فروق في هذه الاستراتيجيات حسب متغيري الجنس والتخصص. وظهرت فروق في استراتيجيات الطلبة ما وراء المعرفية حسب متغير عدد اللغات التي يتقنها الطالب/ الطالبة، ولصالح الطلبة الذين يتقنون أكثر من لغة واحدة.

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 1 من 1
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (1)


اللغة

Arabic (1)


السنة
من الى Submit

2007 (1)