research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
A comparaison study between the Acquiring Degree of Arabic language teachers of Syntactic concepts and the Acquiring degree of their students in the fourth grade of these concepts
دراسة مقارنة بين درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية للمفاهيم النحوية ودرجة اكتساب طلبتهم في الصف الرابع العلمي لتلك المفاهيم

Author: تحسين علي حسين الشاهر
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2015 Volume: 13 Issue: 1 Pages: 174-188
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

The research is best represented from the following questions: 1-Is the level of degree acquisition Arabic language teachers and Madrsadtha fourth grade science concepts grammatical educationally acceptable? 2-Is the level of the fourth grade the degree of acquisition of scientific concepts grammatical students educationally acceptable? 3-Is there a positive relationship between the level of degree acquisition of Arabic language teachers for fourth grade science concepts and grammatical level degree gain their students in the same grade of these concepts? To achieve the goal Find researcher chose a random sample of (73) as a teacher and a school, representing a ratio of (10%) and (428) students, representing a ratio of (5%) spread directorates breeding province of Karbala schools holy note that Hola are students who are the teachers The research sample of teaching them the Arabic language material. To measure the acquisition of teachers and students to the concepts of grammatical prepared researcher Theselan first two tests for teachers and other students to join (50) paragraph measure (17) make sure researcher concept of testing the sincerity and persistence and extract the discriminatory power of the paragraphs and the coefficient of difficulty

يرمي هذا البحث الى الإجابة عن الأسئلة الآتية:1-هل مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية مقبول تربوياً؟2- هل مستوى درجة اكتساب طلبة الصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية مقبول تربوياً؟3- هل توجد علاقة ايجابية بين مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية للصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية ومستوى درجة اكتساب طلبتهم في الصف نفسه لتلك المفاهيم؟ ولتحقيق مرمى البحث اختار الباحث عينة عشوائية شملت(73) مدرساً ومدرسة يمثلون نسبة قدرها (10%) و (428) طالباً وطالبة يمثلون نسبة قدرها(5%) موزعين على مدارس مديريات تربية محافظة كربلاء المقدسة علماً بان هولاء هم من الطلبة الذين يقوم مدرسي عينة البحث بتعليمهم مادة اللغة العربية. ولقياس اكتساب المدرسين والطلبة للمفاهيم النحوية أعد الباحث اختبارين تحصيلين الاول للمدرسين والآخر للطلبة ضمّ (50) فقرة تقيس (17 ) مفهوماً تأكد الباحث من صدق الاختبار وثباته واستخرج القوة التمييزية لفقراته ومعامل صعوبتها. وبعد تحليل البيانات باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية:1-يقل مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية للمفاهيم النحوية عن المستوى المقبول تربوياً.2-يقل مستوى اكتساب طلبة الصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية عن المستوى المقبول تربوياً.3- توجد علاقة ارتباطيه عالية بين مستوى درجة اكتساب المدرسين ومستوى درجة اكتساب طلبتهم. وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث بأن تدني مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية للصف الرابع العلمي للمفاهيم النحوية قد أثر سلباً على اكتساب طلبتهم في الصف نفسه لتلك المفاهيم. أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: ضرورة الاهتمام بمستويات مدرسي اللغة العربية من الناحية العلمية. وأقترح الباحث إجراء دراسات فيها تعرف مستوى درجة اكتساب مدرسي اللغة العربية في المرحلة الجامعية للمفاهيم النحوية.

Keywords


Article
أثر تسلق الهضبة وجيرلاش- وآيلي في تحصيل طلاب الرابع العلمي في قواعد اللغة العربية

Author: تحسين علي حسين الشاهر
Journal: for humanities sciences al qadisiya القادسية للعلوم الانسانية ISSN: 19917805 Year: 2015 Volume: 18 Issue: 2-3 Pages: 329-356
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to know the effect of climbing the plateau , and Gerlash _ Wiley in the collection of the students in the fourth scientific rules of the Arabic language , and in order to achieve this goal researcher put the null hypothesis of the following: There are no differences in women with evidence of differences at the level ( 0.05 ) between the average score for students of the first experimental group who study the material rules of the Arabic language strategy, Hill Climb , and the average score for students of the second experimental group who study the material rules of the Arabic language Bonmozj Gerlash _ and Kelly , and the average score for the control group students who studying the material rules of the Arabic language in the usual way ( text ) in the collection 0 Chose researcher determined experimentally The tuning part consists of three groups: ( experimental and control group ) , and chose the middle gains Day School for Boys at random to conduct the experiment, which amounted to sample the ( 71 ) students by (26 ) students in the experimental group first and (24 ) students in the second experimental group , and ( 21 ) students in the control group . Promising researcher achievement test in the rules of the Arabic language for scientific fourth , in the topics that will be examined during the duration of the experiment in light of the content of the book, prepared by the behavioral objectives to measure the strategic plateau and climbing specimen Gerlash - Wiley students in the collection of the research sample ... Use the following statistical researcher means : ( ANOVA samples is equal in Hjovernma , and box ( Ca 2 ) , and Pearson correlation coefficient , and Spearman correlation coefficient - Brown, equation Cooder - Richardson 20 , and Scheffe method ) . Having studied the researcher himself Groups Find three dish achievement test on the sample , and after analyzing the results reached to: provide students the second experimental group who studied Bonmozj Gerlash _ Wiley on the first experimental group who studied the strategy of climbing the plateau , and the control group who studied the way the text in the collection , and provides students first experimental group to a control group in the collection , too . In light of the results researcher concluded that the use of model Gerlash _ Eli , and strategy Hill Climb in the teaching of Arabic grammar fourth grade science led to the absorption of topics grammatical learning easier for the students the process of reviewing the article and check speed in evoke the information that has been learned in the memory . The researcher recommended a number of recommendations, including the need to care institution knowledge of Arabic language teachers , and Madrsadtha Bonmozj Gerlash _ and Kelly , Hill Climb and strategy when teaching the rules of the Arabic language for students of fourth grade science . Complementing aspects of the research suggested that the researcher conducting a comparative study to know the effect of Gerlash _ Wiley with other models in the collection of material rules of the Arabic language to fourth grade science .

يرمي البحث الحالي إلى معرفة أَثر تسلق الهضبة، وجيرلاش_وآيلي في تحصيلِ طلاب الرابع العلمي في قواعد اللغة العربية، وبغية تحقيق هذا المرمى وضع الباحث الفرضيات الصفرية الآتية: لاتوجد فروق ذوات دلائل إحصائية عند مستوى(0,05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بإستراتيجية تسلق الهضبة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بأنموذج جيرلاش- وايلي ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بالطريقة الاعتيادية(النصية)في التحصيل0

Keywords


Article
The impact of excitement irregular in expressive performance of the fourth-grade science students
أثر الاثارة غير المنتظمة في الاداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي

Authors: Dhia Aziz Mohammed ضياء عزيز محمد الموسوي --- Tahseen Ali Hussein تحسين علي حسين الشاهر
Journal: Ahl Al-Bait Jurnal مجلة أهل البيت ISSN: 18192033 Year: 2016 Volume: 1 Issue: 19 Pages: 330-375
Publisher: University of Ahl Al-Bait جامعة اهل البيت

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to: identify the effect of excitement irregular in expressive performance of the fourth-grade science students.To achieve the goal put researchers search the following null hypothesis:There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group taught style thrills irregular and the average scores of the control group taught the usual way in expressive performance.Find all brought together community prep school for boys of the General Directorate for Educational holy city of Karbala, of (11), and the researchers randomly chose Jaber Al-Ansari School for Boys to apply the experience. Having identified the researchers school which will apply the experiment visited, and found includes two divisions of scientific fourth two (a, b), were selected randomly Division (a) to represent the experimental group, and the Division (b) to represent the control group, and the number of divisions students (63 students), by (32) students in the experimental group and 31 students in the control group. The researchers identified academic subjects that will be examined in the course of the experiment, and coined the behavioral targets for these subjects were (82) behaviorally target.The researchers prepared plans for teaching the subjects to be taught in the course of the experiment and display two atypical plans to a group of experts and specialists to see the validity and relevance of these topics.The researchers applied a test Uday in the material expression after the end of the experiment, and were used statistical means the following: Test Zaúa for two independent samples, and Chi-square, Pearson) correlation, and after analyzing the results, the researchers to outweigh the experimental group that studied the excitement irregular to the control group to test the performance of students Expressionist. The researchers concluded that a set of recommendations including:-The need to work training courses for teachers to be trained in the use of modern methods and strategies in teaching, and applied effectively.The researchers suggested the following:-Conducting a similar study of the current study to study the last stages.

يرمي البحث الحالي إلى:معرفة أثر الاثارة غير المنتظمة في الاداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي. ولتحقيق مرمى البحث وضع الباحثان الفرضية الصفرية الآتية:لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس اسلوب الاثارة غير المنتظمة ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في الأداء التعبيري. وضم مجتمع البحث جميع المدارس الإعدادية للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية كربلاء المقدسة، والبالغ عددها(11)، واختار الباحثان عشوائياً مدرسة جابر الانصاري للبنين لتطبيق التجربة فيها. وبعد أن حدد الباحثان المدرسة التي سيطبق فيها التجربة زارها احد الباحثين، فوجدها تضم شعبتين للرابع العلمي هما(أ،ب)، واختيرت بطريقة عشوائية شعبة(أ) لتمثل المجموعة التجريبية، وشعبة(ب) لتمثل المجموعة الضابطة، وبلغ عدد طلاب الشعبتين(63) طالبا، بواقع(32) طالبا في المجموعة التجريبية و(31) طالبا في المجموعة الضابطة.حدد الباحثان الموضوعات الدراسية التي ستدرس في اثناء التجربة، وصاغا أهدافاً سلوكية لهذه الموضوعات فكانت(82) هدفاً سلوكياً.أعد الباحثان خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في اثناء التجربة وعرض اثنتان خطط انموذجية على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها لتلك الموضوعات.طبق الباحثان اختبارا بعديا في مادة التعبير بعد انتهاء التجربة، واستعملا الوسائل الاحصائية الآتية: الاختبار الزائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون)، وبعد تحليل النتائج توصل الباحثان إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست الاثارة غير المنتظمة على المجموعة الضابطة في اختبار الاداء التعبيري.وخلص الباحثان الى مجموعة توصيات منها:-ضرورة عمل دورات تدريبية للمدرسين من اجل تدريبهم على استعمال الأساليب والاستراتيجيات الحديثة في التدريس، وتطبيقها بشكل فعلي.واقترح الباحثان ما يأتي:- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخر.

Keywords


Article
Calendar final test questions as to substance at the Faculty of Islamic Sciences in light levels of cognitive Bloom
تقويم أسئلة الاختبارات النهائية لمادة النحو في كلية العلوم الاسلامية في ضوء مستويات بلوم المعرفية

Authors: Tahseen Ali Hussein Al shahir م.م تحسين علي حسين الشاهر --- Antzar Jawad Kazem al-Hamdani م.م انتظار جواد كاظم الحمداني
Journal: Journal of College of Education مجلة كلية التربية ISSN: 18120380 Year: 2016 Issue: 2 Pages: 619-650
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to (calendar final test questions for the material as in the Faculty of Islamic Sciences in light levels Bloom domain knowledge), and in order to identify the extent to which the final test questions of substance as the levels of Bloom's field of cognitive prepared this research, have included a sample search on (94) Question of as questions distributed between the four grades in the Department of Arabic language, and the use of the percentage equation Scott reached the researchers to understand the level received the highest duplicates b (40) again by (43%), and received the level of knowledge on the (26) again by ( 28%), while his application level (14) again (15%), while iterations reached a level of analysis (7) and by (7%), while the installation level obtained (6) occurrences (6%), while got level Calendar on again and one (1%), either Questions diversity did not find researchers no trace substantive tests only on one or two questions, and limited to the essay questions are all, in light of the search results the researchers recommended that attention to the principle of balance in the development of the examination questions between levels Cognitive lower and upper, and the need to focus in the final test questions to the questions that stimulate thinking and Monetary conclusion, levels of originality and creativity, calendar, and to enrich the central libraries in universities and libraries in Jeddah variety of different sources in the measurement and evaluation and tests to enable those in charge of the educational process access them and benefit from them, and complement The authors of this research proposes to undertake a similar study to study other items, and to conduct a study to evaluate the tests as questions in the light of the knowledge other categories such as: (Guilford rating, and the rating Janneh, and the average rating Bloom.( ......

يهدف البحث الحالي إلى (تقويم أسئلة الاختبارات النهائية لمادة النحو في كلية العلوم الاسلامية في ضوء مستويات بلوم للمجال المعرفي)، ومن أجل الوقوف على مدى شمول أسئلة الاختبارات النهائية لمادة النحو لمستويات بلوم المعرفية أعد هذا البحث، وقد شمل مجتمع البحث وعينة على(94) سؤالًا من أسئلة النحو موزعة بين المراحل الدراسية الأربع في قسم اللغة العربية في كلية العلوم الاسلامية ، وبأستعمال النسبة المئوية ومعادلة سكوت توصل الباحثان إلى أن مستوى الفهم حصل على أعلى التكرارات بـــ (40) تكرارًا بنسبة (43%)، وحصل مستوى المعرفة على (26) تكرارًا بنسبة (28%)، بينما حصل مستوى التطبيق على (14) تكرارًا بنسبة (15%)، في حين بلغت تكرارات مستوى التحليل(7) وبنسبة (7%) ، اما مستوى التركيب حصل على(6) تكرارات بنسبة (6%) ، بينما حصل مستوى التقويم على تكرار واحد بنسبة(1%) ، اما تنوع الاسئلة فلم يجد الباحثان أي اثر للاختبارات الموضوعية الا على سؤال او سؤالين ، واقتصرت على الاسئلة المقالية جميعها، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بمبدأ التوازن في وضع الأسئلة الامتحانية بين المستويات المعرفية الدنيا والعليا، وضرورة التركيز في أسئلة الاختبارات النهائية على الأسئلة التي تحفز التفكير والنقد والاستنتاج، ومستويات الأصالة والإبداع والتقويم، وإثراء المكتبات المركزية في الجامعات ومكتبات الاقسام العلمية بمصادر مختلفة ومتنوعة في القياس والتقويم والاختبارات لتمكين القائمين على العملية التعليمية من الاطلاع عليها والإفادة منها، وإستكمالًا لهذا البحث يقترح الباحثان إجراء دراسة مماثلة على مواد دراسية أُخر، وإجراء دراسة لتقويم أسئلة اختبارات النحو في ضوء تصانيف معرفية أُخر مثل:(تصنيف جيلفورد، وتصنيف جانيه، وتصنيف بلوم المعدل ، ...... ).

Keywords

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2016 (2)

2015 (2)