research centers


Search results: Found 8

Listing 1 - 8 of 8
Sort by

Article
أثر التدريس بمنحى STSE في التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ مركز كربلاء

Author: فاضل عبيد حسون الموسوي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2014 Volume: 22 Issue: 4 Pages: 899-931
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The period that to keep alive it period science and technology then to continue discoveries scientific and technology practical to order that touched in individual live and society negative and positive. Therefore nation get to seek all capability development society material and mental on various science knowledge and grave too condition get so and transfer too understand her therefore civilization measurement the country and culture at range advance in domain scientific and technology . From here show up idea research wherever this research aimed to explore the effect of teaching approach (STSE) in achievement and the moral Judgment among students second grade intermediate in order to do so the researcher developed the following two null hypotheses must be validated: 1- There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average degrees of the female students taught by approach (STSE) and the marks average achieved by the students taught by the ordinary method in the achievement. 2- There is no statistically significant difference at the level of (0.05)in the moral Judgment between the average degrees of the female students taught by approach (STSE) and the marks average achieved by the students taught by the ordinary method in the test moral Judgment The researcher using an experimental design was selected with partial control, groups were selected randomly select the female al rafaa secondary in Karbala holy in 2012- 2013 The sample consisted of (60) female students, (30) female students for an experimental group that number (56) was studied by using Laboratory , and such( 30) female students for the control group was studied by the ordinary method. The groups are equivalent according to the following variables: Age (in months). Intelligence (mental age), previous knowledge in physics of the first Class Intermediate and the level instructional also pre- knowledge test. And persons teaching level . The researcher using instruments for measurement , the first achievement test consist of (40) item objective (a multiple choice test for each one four alternates one the test moral Judgment this make ready (maliky,2013) Therefore that the importance of this research focused on identifying the problem of the Chemical concepts, which are understood wrongly, To study that the researcher has put the following aims:

أن العصر الذي نعيشه هو عصر العلم والتكنولوجيا،إذ تتوالى الاكتشافات العلمية وتطبيقاتها التكنولوجية الأمر الذي يؤثر في حياة الفرد والمجتمع سلبا وإيجابا. لذا أخذت الأمم تسعى بكل طاقاتها لتطوير مجتمعاتها ماديا وفكريا على أساس المعرفة العلمية المتنوعة والرصينة وكيفية الحصول عليها ونقلها وفهمها لذا أخذت تقاس حضارة البلد وثقافته بمدى تقدمها في ميدان العلوم والتكنولوجيا ومن هنا جاءت فكرة البحث حيث هدف البحث التعرف إلى اثر التدريس بمنحىSTSE في التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ مركز كربلاء.لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:-1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحىSTSE ومتوسط درجات تحصيل المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) في مراحل الحكم الخلقي بين طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحىSTSE وبين طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الحكم الخلقي. تم استخدام التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة في اختبار التحصيل البعدي ، اختار الباحث ثانوية الرفاه للبنات في محافظة كربلاء المقدسة وهي من المدارس الحكومية والنهارية ضمن مديرية تربية كربلاء المقدسة للعام الدراسي 2012/ 2013 قصديا والتي احتوت على ثلاث شعب لمرحلة الثاني المتوسط تضم (100) طالبة ،تم اختيار شعبتين بطريقة عشوائية (السحب العشوائي) لتمثل شعبة(ب) المجموعة التجريبية وشعبة (ج) المجموعة الضابطة،بلغ حجم العينة (60) طالبة، مثل (30) طالبة منهم المجموعة التجريبية درست على وفق منحى STSE، ومثل (30) طالبة منهم المجموعة الضابطة درست على وفق الطريقة التقليدية. كوفئت المجموعتين بالعمر الزمني، الذكاء، درجة مادة الأحياء للصف الأول متوسط المعدل العام والمستوى التعليمي للوالدين. كذلك قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة التي يحتمل تأثيرها في نتائج البحث (مثل تدريس المجموعتين بالصف- وفي اليوم والوقت نفسه..... الخ). حدد الباحث المادة العلمية التي درسها وهي الفصول الخمسة الأولى من كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط (ط3، 2012) وصاغ لهذه المادة (102) هدفا سلوكيا وللفترة من 1/10/ 2012 ولغاية 13/1/ 2013 وعدد الخطط (30 خطة). اعد الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل وتألف بصورته النهائية من (40) فقرة من اختيار من متعدد ذي ثلاث بدائل تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص ومن صدق محتواه والثبات باستخدام معادلة كيودر- ريتشاردسون -20 إذ بلغ (81%) وتم حساب معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة لجميع فقرات الاختبار.إما الأداة الثانية فهي اختبار الحكم الخلقي وتبنى الباحث اختبار تحديد القضايا(D.I.T.) لـ (المالكي، 2013،ص:68-75) لغرض معرفة الحكم الخلقي لدى الطالبات.وجهه الباحث إحدى المدرسات من حملة شهادة الماجستير في طرائق تدريس الأحياء بالتدريس تحت أشرافه حيث قام بعدة زيارات ميدانية لها كما تبنى الباحث عمل الخطط الدراسية للمجموعتين التجريبية والضابطة.بعد الانتهاء من التجربة تم تحليل النتائج إحصائيا باستخدام الاختبار التائي( T.TEST) لعينتين مستقلتين،اختبار مربع كاي للاستقلالية.أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق منحى STSE على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل ومراحل الحكم الخلقي.وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث ببعض التوصيات منها:-1- استخدام منحىSTSE في تدريس مادة علم الأحياء لمرحلة المتوسطة وذلك لزيادة جودة ثقافة الطلبة وكيفية توظيفهم للمعرفة.2- ضرورة اهتمام المدرسات برفع مستوى الإحكام الخلقية لطالباتهن من خلال استخدام منحىSTSE .3- ضرورة أبلاغ وتوجيه هيئة الأشراف والإعداد والتدريب الاطلاع على مثل هذه البحوث لغرض عمل دورات مستمرة لهيئات التدريس لغرض الاطلاع عليها.واستكمالا لبحثه اقترح الباحث ما يلي:-1- أجراء دراسة مما ثلة على مواد علم الأحياء في المرحلة الإعدادية.2- أجراء دراسات تكشف فاعلية منحى STSE في متغيرات متعددة مثل التنور العلمي، الثقافة العامة، التفكير الإبداعي،الثقة بالنفس،الاتجاه نحو الأحياء.


Article
اثر استخدام استراتيجية الشبكة العنكبوتية في التحصيل وتنمية الوعي البيئي لدى طلبة الصف الاول المتوسط في مادة مبادىء الاحياء

Authors: دنيا جعفر صادق --- فاضل عبيد حسون الموسوي
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2011 Volume: 9 Issue: 3 Pages: 39-83
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at knowing the effect of using Spider Web Strategy in achievement and Environmental Awareness of The Students of The First Intermediate Class in PRINCIPLES Biology, the research is an attempt to verify the following nill hypotheses:There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average degrees of the students for the groups of the research in the achievement .There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average degrees of the students for the groups of the research in Environmental Awareness. An experimental design was selected to intend the sample ALtuheed Secondary School for pupils province to carry out experiment. The sample consisted of(32) male &female students, (16)male & female students for the experimental group was studied by using Spider Web Strategy and(16) male & female students for the control group was studied by the ordinary method. The Two groups are equivalent according to the following variables: Age (in months). Intellegence (mental age), previous knowledge in science. The researchers formulated behavioral objectives for the first fifth chapter subjects, and they were(130) ones and the researchers prepared also some sample teaching plans model for teaching the three groups, the researcher has studied the three research teams through the experiment period which lasted for(9) weeks. The researchers has executed an achievement test from a multiple choice test type consisted of (40) that has calculated the coefficients of the items difficulty and their differentiation strength, and found the reliability coefficient by Kuder-Richardson-20 (KR-20). After the experiment period was ended, the researchers applied the final achievement test to the students of the research's Two teams. The second instrument is a measurement of the environmental awareness in its two parts (the information, the environment and the attitude towards the environment). The researcher has verified the apparently validity while its reliability has been acquired by the equation of (Kuder Richardson-20) for the first part and the reliability is (0.83). By Groumbach Alpha to the second part, it reaches to (0.89). The distinguishing power for the environmental information, the measurement includes its total form (61) items. After studying the data statistically the results were appear as follows: 1-superiority of the experimental group who are taught by Spider Web Strategy in achievement to the control group who are taught by the traditional method. 2-superiority of the experimental group who are taught by Spider Web Strategy in Environmental Awareness to the control group who are taught by the traditional method. In the light of the study findings, a number of conclusions about the results of teaching Spider Web Strategy by were researchers recommendation that it is essential to use Spider Web Strategy in teaching biology subject in the secondary and Intermediate schools also the researchers suggests doing more studies in this field on other stages and other subjects and for boys and girls using other related viral like, Scientific lighting, Cognitive Preference and the Development of Scientific Thinking.

يهدف البحث التعرف على اثراستخدام استراتيجية الشبكة العنكبوتية في التحصيل وتنمية الوعي البيئي لدى طلبة الصف الاول المتوسط في مادة مبادىء الاحياء ، هدف البحث الى التحقق من الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:
1. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعتين في التحصيل.
2. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعتين في تنمية الوعي البيئي.
اختير تصميم تجريبي ذو ضبط جزئي ، كما اختيرت العينة قصديا ثانوية التوحيد المختلطة /بابل لأجراء التجربة، بلغ حجم العينة (32) طالباَ وطالبةً بواقع (16) طالباَ وطالبةً في كل من المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية الشبكة العنكبوتية والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية، كوفئت مجموعتي البحث في متغيرات : العمر الزمني بالأشهر، الذكاء، التحصيل السابق في مادة العلوم العامة.
صاغ الباحثان الأهداف السلوكية لمحتوى الفصول الخمسة الاولى، بلغ عددها(130) هدفاً سلوكياً واعد الباحثان خططاً تدريسية أنموذجية لمجموعتي البحث، درسّت الباحثة بنفسها مجموعتي البحث خلال مدة التجربة التي استمرت (9) أسبوعاً واعد الباحثان اختباراً تحصيلاً من نوع الاختيار من متعدد مكوناً من (40) فقرة، تم التحقق من معاملات صعوبة الفقرات وقوة تمييزها، واستخرج معامل الثبات باستخدام معادلة كيودر – ريتشاردسون -20، بعد انتهاء مدة التجربة طبق الباحثان اختبار التحصيل النهائي على طلبة مجموعتي البحث ، اما الأداة الثانية فهي مقياس الوعي البيئي ببعديه (المعلومات البيئية والاتجاه نحو البيئة) . وتحقق الباحثان من صدقه الظاهري ، كما تم استخراج ثباته بواسطة( معادلة كيودر ريتشاردسون-20) للبعد الأول وبلغ معامل الثبات(0.83)، أما ثبات البعد الثاني (الاتجاه نحو البيئة) فقد وجد ثباته بحساب معامل الفا كرونباخ حيث بلغ معامل ثبات الاختبار (0.89). كما استخرجت القوة التمييزية لفقرات المقياس، وأصبح المقياس بصورته النهائية مكوناً من (61) فقرة. وبعد معالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج الآتي: 1- تفوّق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الشبكة العنكبوتية في التحصيل.على المجموعة الضابطة التي درّست بأستخدام الطريقة الاعتيادية.
2- تفوّق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الشبكة العنكبوتية في تنمية الوعي البيئي على المجموعة الضابطة التي درّست بأستخدام الطريقة الاعتيادية. وفي ضوء نتائج البحث تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات حول التدريس باستخدام استراتيجية الشبكة العنكبوتية , وأوصى الباحثان بضرورة أستخدام استراتيجية الشبكة العنكبوتية في تدريس مادة مبادىء الاحياء في المدارس المتوسطة والثانوية، كذلك اقترح الباحثان إجراء دراسات مماثلة على مراحل ومواد دراسية أُخر ولكلا الجنسين واستخدام متغيرات تابعة أُخر مثل التنوير العلمي، التفضيل المعرفي وتنمية التفكير العلمي.

Keywords


Article
The Effect of Teaching by Using the (STSE) Approach in Achievement and Moral Judgement With Second-year Female Intermediate Students in Biology- Karbala / Centre
فاعلية التدريس باستخدام ( STSE ) في التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاء المركز

Author: Asst .Prof .Dr .Fadhil. U.H.Al-Musawy أ.م. د. فاضل عبيد حسون الموسوي
Journal: KARBALĀʾ HERITAGE Quarterly Authorized Journal Specialized in Karbalāʾ Heritage مجلة تراث كربلاء ISSN: 23125489 24103292 Year: 2015 Volume: 2 Issue: ع2 -ج2 Pages: 163-2117
Publisher: Shiite Endowment ديوان الوقف الشيعي

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractThe time at which we live is the time of scienceand technology as the scientific inventions and theirtechnological applications successively follow one anotherthe matter which affects an individual›s life both negativelyand positively.Nations with all their power tried to develop theirsocieties both physically and mentally on the basis of thegrave and varied scientific knowledge and the way it canbe obtained and the transferring and comprehending it.The civilization development and culture of the country istherefore measured by the extent of development it gets inthe fields of science and technology.Accordingly the idea and the problem of the researcharose as the research aimed at showing the effect of teachingby using (STSE) approach in achievement and moraljudgment with second-year female intermediate studentsin biology / Karbala – center . To achieve this goal theresearcher put forward the following two null hypotheses :1-There is no statistically significant difference at the levelof (0.05) between the marks average for the female studentsof the experimental group taught following the (STSE)approach and the marks average obtained by the studentstaught following the ordinary method in the achievementtest .السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 31 شوال 1436 ه /أب 2015 م2- There is no statistically significant difference at the levelof ( 0.01) in the stages of the experimental group taught followingthe (STSE) approach and the female students of thegroup taught following the ordinary method in the moraljudgement test .The experimental design with the partial control for thetwo parallel groups :One is experimental and the other is control in the dimensionalachievement test were was used . The researcher intentionallychose Al- Rafah secondary school for girls in theholy Karbala which is considered one of the governmentalday schools falling under the administration of the holyKarbala general educational directorate for the years 2012 /2013 . The school included three sections of the (100) second– year intermediate students ; two sections were randomlychosen (ramdom lot) . Section (B) represented the experimentalgroup and section (C) represented the control group. The sample consisted of (60) students ; (30) students weretaught following the (STSE) approach while (30) students asthe control group were taught following the ordinary method. The two groups were paralleled by the chronological ageintelligence the mark obtained in biology for the first – yearintermediate school the general average mean and the educationallevel of parents .The researcher also controlled the interferred variableswhich might affect the results of the research ( such asteaching the two groups in the class – on the day and at the

الملخصإن العصر الذي نعيشه هو عصر العلم والتكنولوجيا ، إذ تتوالى الاكتشافات العلمية وتطبيقاتهاالتكنولوجية الأمر الذي يؤثر في حياة الفرد والمجتمع سلبا وإيجابا.لذا أخذت الأمم تسعى بكل طاقاتها لتطوير مجتمعاتها ماديا وفكريا على أساس المعرفةالعلمية المتنوعة والرصينة وكيفية الحصول عليها ونقلها وفهمها لذا أخذت تقاس حضارة البلدوثقافته بمدى تقدمها في ميدان العلوم والتكنولوجيا .ومن هنا جاءت فكرة البحث حيث هدف البحث التعرف إلى اثر التدريس بمنحى S TSEفي التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاءالمركز .لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:--1 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.05 ( بين متوسط درجات طالباتالمجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE ومتوسط درجات تحصيل المجموعةالضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.-2 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.01 ( في مراحل الحكم الخلقي بينطالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE وبين طالبات المجموعةالضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الحكم الخلقي.أستخدم التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين احدهما تجريبيةوالأخرى ضابطة في اختبار التحصيل البعدي ، اختار الباحث ثانوية الرفاه للبنات في محافظةكربلاء المقدسة وهي من المدارس الحكومية والنهارية ضمن مديرية تربية كربلاء المقدسة للعامالدراسي 2012 / 2013 قصديا والتي احتوت على ثلاث شعب لمرحلة الصف الثاني المتوسطتضم ) 100 ( طالبة ، اختيرت شعبتان بطريقة عشوائية )السحب العشوائي( لتمثل شعبة)ب(المجموعة التجريبية وشعبة )ج( المجموعة الضابطة ، بلغ حجم العينة ) 60 ( طالبة، مثلت ) 30 (طالبة منهم المجموعة التجريبية التي درست على وفق منحى STSE ، ومثلت ) 30 ( طالبة منهمالمجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية. كوفئت المجموعتان بالعمر الزمني،الذكاء، درجة مادة الأحياء للصف الأول المتوسط المعدل العام والمستوى التعليمي للوالدين.كذلك قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة التي يحتمل تأثيرها في نتائج البحث )مثلتدريس المجموعتين في الصف- وفي اليوم والوقت نفسه..... الخ(السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 29 شوال 1436 ه /أب 2015 محدد الباحث المادة العلمية التي درسها وهي الفصول الخمسة الأولى من كتاب علم الأحياءللصف الثاني المتوسط )ط 3، 2012 ( وصاغ لهذه المادة ) 102 ( هدفا سلوكيا وللفترة من10/3 / 2012 ولغاية 13 / 1/ 2013 وعدد الخطط ) 30 خطة(اعد الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل وتألف بصورته النهائية من ) 40 ( فقرة من اختيار منمتعدد ذي ثلاث بدائل تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكمين ذويالاختصاص ومن صدق محتواه والثبات باستخدام معادلة كيودر- ريتشاردسون - 20 إذ بلغ) %81 ( وحُسِبَت معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة لجميع فقرات الاختبارأما الأداة الثانية فهي اختبار الحكم الخلقي وتبنى الباحث اختبار تحديد القضايا) D.I.T .(ل)المالكي، 2013 ( لغرض معرفة الحكم الخلقي لدى الطالبات.وجّه الباحث إحدى المدرسات من حملة شهادة الماجستير في طرائق تدريس الأحياء بالتدريس تحتإشرافه حيث قام بعدة زيارات ميدانية لها كما تبنى الباحث عمل الخطط الدراسية للمجموعتينالتجريبية والضابطة.بعد الانتهاء من التجربة حُللت النتائج إحصائيا باستخدام الاختبار التائي) T.TEST ( لعينتينمستقلتين ، اختبار مربع كاي للاستقلالية.أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق منحى STSE علىطالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيلومراحل الحكم الخلقي.وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث ببعض التوصيات منها:--1 استخدام منحى STSE في تدريس مادة علم الأحياء لمرحلة المتوسطة وذلك لزيادة جودةثقافة الطلبة وكيفية توظيفهم للمعرفة.-2 ضرورة اهتمام المدرسات برفع مستوى الأحكام الخلقية لطالباتهن باستخدام منحى .STSE-3 ضرورة إبلاغ وتوجيه هيأة الإشراف والإعداد والتدريب للاطلاع على مثل هذه البحوثولغرض عمل دورات مستمرة لهيئات التدريس بغية الاطلاع عليها.واستكمالا لبحثه اقترح الباحث ما يلي:--1 إجراء دراسة مماثلة على مواد علم الأحياء في المرحلة الإعدادية.-2 إجراء دراسات تكشف فاعلية منحى STSE في متغيرات متعددة مثل التنور العلمي، الثقافة

Keywords

Abstract / The time at which we live is the time of science and technology as the scientific inventions and their technological applications successively follow one another the matter which affects an individual›s life both negatively and positively. Nations with all their power tried to develop their societies both physically and mentally on the basis of the grave and varied scientific knowledge and the way it can be obtained and the transferring and comprehending it. The civilization development and culture of the country is therefore measured by the extent of development it gets in the fields of science and technology. Accordingly the idea and the problem of the research arose as the research aimed at showing the effect of teaching by using --- STSE approach in achievement and moral judgment with second-year female intermediate students in biology / Karbala – center . To achieve this goal the researcher put forward the following two null hypotheses : 1-There is no statistically significant difference at the level of --- 0.05 between the marks average for the female students of the experimental group taught following the --- STSE approach and the marks average obtained by the students taught following the ordinary method in the achievement test . السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 31 شوال 1436 ه /أب 2015 م 2- There is no statistically significant difference at the level of --- 0.01 in the stages of the experimental group taught following the --- STSE approach and the female students of the group taught following the ordinary method in the moral judgement test . The experimental design with the partial control for the two parallel groups : One is experimental and the other is control in the dimensional achievement test were was used . The researcher intentionally chose Al- Rafah secondary school for girls in the holy Karbala which is considered one of the governmental day schools falling under the administration of the holy Karbala general educational directorate for the years 2012 / 2013 . The school included three sections of the --- 100 second – year intermediate students --- two sections were randomly chosen --- ramdom lot . Section --- B represented the experimental group and section --- C represented the control group . The sample consisted of --- 60 students --- 30 students were taught following the --- STSE approach while --- 30 students as the control group were taught following the ordinary method . The two groups were paralleled by the chronological age intelligence the mark obtained in biology for the first – year intermediate school the general average mean and the educational level of parents . The researcher also controlled the interferred variables which might affect the results of the research --- such as teaching the two groups in the class – on the day and at the --- الملخص / إن العصر الذي نعيشه هو عصر العلم والتكنولوجيا ، إذ تتوالى الاكتشافات العلمية وتطبيقاتها التكنولوجية الأمر الذي يؤثر في حياة الفرد والمجتمع سلبا وإيجابا. لذا أخذت الأمم تسعى بكل طاقاتها لتطوير مجتمعاتها ماديا وفكريا على أساس المعرفة العلمية المتنوعة والرصينة وكيفية الحصول عليها ونقلها وفهمها لذا أخذت تقاس حضارة البلد وثقافته بمدى تقدمها في ميدان العلوم والتكنولوجيا . ومن هنا جاءت فكرة البحث حيث هدف البحث التعرف إلى اثر التدريس بمنحى S TSE في التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاء المركز . لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:- -1 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة --- 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE ومتوسط درجات تحصيل المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. -2 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة --- 0.01 في مراحل الحكم الخلقي بين طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE وبين طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الحكم الخلقي. أستخدم التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة في اختبار التحصيل البعدي ، اختار الباحث ثانوية الرفاه للبنات في محافظة كربلاء المقدسة وهي من المدارس الحكومية والنهارية ضمن مديرية تربية كربلاء المقدسة للعام الدراسي 2012 / 2013 قصديا والتي احتوت على ثلاث شعب لمرحلة الصف الثاني المتوسط تضم --- 100 طالبة ، اختيرت شعبتان بطريقة عشوائية --- السحب العشوائي لتمثل شعبة --- ب المجموعة التجريبية وشعبة --- ج المجموعة الضابطة ، بلغ حجم العينة --- 60 طالبة، مثلت --- 30 طالبة منهم المجموعة التجريبية التي درست على وفق منحى STSE ، ومثلت --- 30 طالبة منهم المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية. كوفئت المجموعتان بالعمر الزمني، الذكاء، درجة مادة الأحياء للصف الأول المتوسط المعدل العام والمستوى التعليمي للوالدين. كذلك قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة التي يحتمل تأثيرها في نتائج البحث --- مثل تدريس المجموعتين في الصف- وفي اليوم والوقت نفسه..... الخ السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 29 شوال 1436 ه /أب 2015 م حدد الباحث المادة العلمية التي درسها وهي الفصول الخمسة الأولى من كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط --- ط 3، 2012 وصاغ لهذه المادة --- 102 هدفا سلوكيا وللفترة من 10/3 / 2012 ولغاية 13 / 1/ 2013 وعدد الخطط --- 30 خطة اعد الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل وتألف بصورته النهائية من --- 40 فقرة من اختيار من متعدد ذي ثلاث بدائل تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص ومن صدق محتواه والثبات باستخدام معادلة كيودر- ريتشاردسون - 20 إذ بلغ --- %81 وحُسِبَت معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة لجميع فقرات الاختبار أما الأداة الثانية فهي اختبار الحكم الخلقي وتبنى الباحث اختبار تحديد القضايا --- D.I.T .ل --- المالكي، 2013 لغرض معرفة الحكم الخلقي لدى الطالبات. وجّه الباحث إحدى المدرسات من حملة شهادة الماجستير في طرائق تدريس الأحياء بالتدريس تحت إشرافه حيث قام بعدة زيارات ميدانية لها كما تبنى الباحث عمل الخطط الدراسية للمجموعتين التجريبية والضابطة. بعد الانتهاء من التجربة حُللت النتائج إحصائيا باستخدام الاختبار التائي --- T.TEST لعينتين مستقلتين ، اختبار مربع كاي للاستقلالية. أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق منحى STSE على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل ومراحل الحكم الخلقي. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث ببعض التوصيات منها:- -1 استخدام منحى STSE في تدريس مادة علم الأحياء لمرحلة المتوسطة وذلك لزيادة جودة ثقافة الطلبة وكيفية توظيفهم للمعرفة. -2 ضرورة اهتمام المدرسات برفع مستوى الأحكام الخلقية لطالباتهن باستخدام منحى .STSE -3 ضرورة إبلاغ وتوجيه هيأة الإشراف والإعداد والتدريب للاطلاع على مثل هذه البحوث ولغرض عمل دورات مستمرة لهيئات التدريس بغية الاطلاع عليها. واستكمالا لبحثه اقترح الباحث ما يلي:- -1 إجراء دراسة مماثلة على مواد علم الأحياء في المرحلة الإعدادية. -2 إجراء دراسات تكشف فاعلية منحى STSE في متغيرات متعددة مثل التنور العلمي، الثقافة


Article
التنور العلمي لمدرسي الفيزياء وعلاقته بالتحصيل وحل المشكلات لدى طلبة المرحلة الاعدادية

Authors: أ.م.د فاضل عبيد حسون الموسوي --- م.د. عواطف ناصر الموسوي
Journal: DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية ISSN: 20794673 Year: 2018 Volume: 11 Issue: 43 Pages: 225-252
Publisher: The Ministry of Education وزارة التربية

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aiming to know the relationship between scientific lighting of phi sic teachers on achievement and problem salving for secondary stage students1-Measurement of scientific lighting fore phi sic teacher with three sight of cognitive ( behaviors skelly (types = modes ) as well and to content from (65) itemed measurement of problem salving 2-To content from (12) diverse attitudes from ph research of the research 3-The research's limited sex hypotheses and to deceive from that . through several procedure the researcher using experimental design was selected with partial control groups were selected Randomly .The sample consisted of (400) male and female student and (120) male of female physic teachers to built 4-Application of the measurement of scientist lighting on physic teachers sample on 18/2/2014 and problem salving for male and female students sample 5-AFTER APPLICATION INSTRUMENT RESEACH AND TREATMENT RESEARCH RESULT STATISTICALLY BY USING SPSS PROGRAMES , THE RESULT WERE APPEAR AS Follows:A-There is not a direct statistical deference between average degrees achievements for males and females as (%0.05)Student in the exam of first course and find examB-There is not a direct statistical deference between average degrees achievement in the scientific sight measurement for male and female students as (0.05%) for benefitC- There is a direct statistical deference between the tent has less and more 10 year experimental group they have 10 year experiment group D- There is a direct statistical deferent as (%0.05) for male in the problem solving achievement especially total in the thread range as well as in the general degree E- There is a direct statistical deference between scientific light for teacher and academic achievement for their student F- There is a direct statistical deference as (%0.05) for teacher scientific light and the degree of achievement of problem solving for Their student balding of these result to put several recommendations and suggestion

يستهدف البحث الحالي الكشف عن التنور العلمي لمدرسي الفيزياء وعلاقته بالتحصيل وحل المشكلات لدى طلبة المرحلة الاعدادية . وضع الباحثان ست فرضيات صفرية وللتحقق منها تم اجراء ما يلي : 1- بناء مقياس التنور العلمي لمدرسي الفيزياء بمجالاته الثلاث المعرفي والوجداني والسلوكي مكون من (65) فقرة .2- تم تبني اختبار حل المشكلات الذي أعدته الباحثة مسبقا ضمن مرحلة الدكتوراه ، والمكون من اثني عشر موقفا مشكليا لطلاب وطالبات المرحلة الاعدادية / الفرع العلمي .3- بلغ حجم عينة البحث من المدرسين ( 120) مدرس ومدرسة من المدارس الثانوية والاعدادية / الفرع العلمي النهارية للذكور والاناث بالطريقة العشوائية البسيطة ذات التوزيع المتساوي . اما عينة الطلاب فقد بلغت (400) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة .4- طبق مقياس التنور العلمي على عينة المدرسين والمدرسات بتاريخ 18/2/2014 ثم طبق اختبار حل المشكلات على عينة الطلبة من الذكور والاناث المشمولين بالبحث .5- بعد التحليل الاحصائي للأدوات باستخدام (spss) أظهرت نتائج البحث : أ- عدم وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين الذكور والاناث في مقياس التنور العلمي لجميع مجالاته .ب – وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) لصالح المدرسين ذوي الخبرة من (10 سنوات فأكثر) .جـ - وجود فرق دال احصائيا بين الذكور والاناث عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات علم الفيزياء لطلبة المرحلة الاعدادية للفصل الاول ونصف السنة .د- وجود فرق دال احصائيا لصالح الذكور في حل المشكلات عند مستوى (0.05) تركز في المدى الثالث والمجموع العام للاختبار .هـ- أظهرت النتائج وجود علاقة دالة احصائيا بين التنور العلمي للمدرسين والتحصيل الدراسي لطلبتهم .و- وجود علاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين التنور العلمي لمدرسي الفيزياء وحل المشكلات لطلبتهم .

Keywords


Article
The Cognitive Skills Implied in the Questions and Activities of the Book of Physics for the Intermediate Stage in the Light of Morzano's Model
المهارات العقلية المتضمنة في أسئلة وأنشطة كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة في ضوء أنموذج مارزانو

Loading...
Loading...
Abstract

The research aim s at identifying (The Cognitive Skills Implied in the Questions and Activities of the Book of Physics for the Intermediate Stage in the Light of Morzano's Model). The researchers adopted the classification of Morzano cognitive skills which are composed of a list of (8) classes of main cognitive skills and (21) classes of sub-cognitive skills according to which the questions and activities of the books of physics for the three intermediate classes in the year 2013-2014 have been analyzed. The researchers have used the descriptive method (content analysis). Among the results which the researchers have come up with is that the questions and activities of the book of physics for the first intermediate class has the highest repetitions of the cognitive skills which are (183) with a ratio (36.9%). The research has come up with some suggestions among which is to analyze the books of physics for the preparatory stage in the light of Morzano's model

يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى تضمن أسئلة وأنشطة كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة للمهارات العقلية المتضمنة في ضوء أنموذج مارزانو مما تطلب من الباحثان تبني أداة تصنيف مارزانو للمهارات العقلية وهي عبارة عن قائمة تتضمن (8) فئات من المهارات العقلية الرئيسة و(21) مهارة عقلية فرعية والتي تم بموجبها تحليل أسئلة وأنشطة كتب الفيزياء للصفوف الثلاثة في المرحلة المتوسطة للعام الدراسي 2013- 2014 م. استخدمت الباحثان المنهج الوصفي (تحليل المحتوى) واعتمدت الفكرة الصريحة وحده للتسجيل ومن النتائج التي توصل إليها البحث حصول أسئلة وأنشطة كتاب الصف الأول على أعلى التكرارات للمهارات العقلية بواقع (183) تكرار وبنسبة مئوية (36,09%) في حين حصلت مهارة الاستدلال في جميع الكتب على أعلى تكرار بواقع (167) تكرار وبنسبة مئوية بلغت (32.94%) في أسئلة وأنشطة الكتب كافة، أما ابرز الاستنتاجات فتلخصت في أن أسئلة وأنشطة كتب الفيزياء تعالج بدرجة كبيرة المعلومات الحسية والمهارات العقلية الخاصة بذلك وفي ضوء ذلك أوصى الباحثان بضرورة التوازن في نسب تضمين مهارات العقلية في كتب الفيزياء وخرج البحث بمقترحات منها تحليل كتب الفيزياء للمرحلة الإعدادية في ضوء أنموذج مارزانو


Article
The Effect of the Intellectual Opposition Schemes in the Acquisition of the Biological Concepts and Their Reservation for the Preparatory Fifth Scientific Class
أثر مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الإحيائية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Effect of the Intellectual Opposition Schemes in the Acquisition of the Biological Concepts and Their Reservation for the Preparatory Fifth Scientific Class in Biology). The experiment had started on Sunday 23.2.2014 with three lessons weekly for each group. The experiment had ended on Sunday 20.4.2014. the sample has been chosen randomly from Al-Talee'a Preparatory School for Girls in the center of the Governorate of Babylon. The sample is (102) female students. An experimental design with a partial control has been chosen for both groups: experimental and control groups

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الاحيائية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة علم الأحياء، حيث بدأت التجربة يوم الأحد الموافق (23/2/2014) بواقع ثلاث حصص أسبوعياً لكل مجموعة، وكان تدريس مجموعتي البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام (2013 ــــــ2014)، وانتهت التجربة يوم الأحد الموافق (20/4/2014م)، وقد تم اختيار عينة البحث عشوائياً والتي تمثلت بـ(إعدادية الطليعة للبنات) في مركز محافظة بابل إذ بلغ حجم العينة (102) طالبة واختير التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة


Article
The Effect of Using Tragist Model In the Acquisition of the Female Students of the Second Intermediate Class in Physics
أثر استعمال انموذج تراجيست في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء وميلهن نحو المادة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of Tragist model in the achievement of the female students of the second intermediate school in physics. The sample of the study has been chosen from Al-Thuraya intermediate school of in the center of Karbala Governorate

هدف البحث الحالي معرفة أثر استعمال انموذج تراجيست في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء وميلهن نحو المادة، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار عينة البحث عشوائياً من مجتمع البحث الذي تمثل (بالمدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية في مركز محافظة كربلاء التابعة الى المديرية العامة لتربية كربلاء) وكانت(متوسطة الثريا للبنات)


Article
The Reliability of Using Plan Strategy in Developing the Creative Thinking of the Second Intermediate Class Students in the Acquisition of Chemistry
فاعلية استعمال استراتيجية بلان (PLAN) في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at assessing the reliability of Plan strategy in developing the creative thinking of the second year o of the intermediate school students in the achievement of chemistry. The experiment took two months. The sample of the study has been chosen from Ibn Edrees Intermediate School. The sample has been divided into two groups: the experimental group and the controlling one

هدفت هذه الدراسة الى تقصي فاعلية استعمال استراتيجية (PLAN) في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء، أجرى الباحث تجربة استغرقت شهرين ونصف، تم اختيار التصميم التجريبي (ذو الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين أحداهما تجريبية والأٌخرى ضابطة، واختيار عينة البحث (متوسطة ابن ادريس) في مركز محافظة بابل بطريقة عشوائية

Listing 1 - 8 of 8
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (8)


Language

Arabic (7)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2018 (1)

2015 (4)

2014 (2)

2011 (1)