نتائج البحث : يوجد 1

قائمة 1 - 1 من 1
فرز

مقالة
أثر استخدام التدريس المستند على المحتوى على تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في اللغة الانكليزية

المؤلف: وسن عدنان رشيد العسكري
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Journal of Tikrit University for the Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية ISSN: 18176798 السنة: 2015 المجلد: 22 الاصدار: 8 الصفحات: 506-548
الجامعة: Tikrit University جامعة تكريت - جامعة تكريت

Loading...
Loading...
الخلاصة

The Effect of using Content-based Instruction on the Achievement of 5th Primary School Pupils in EnglishWassan Adnan Rashid Al-AskariMethodology of Teaching English The present research aims at investigating the effect of using content- based approach on the achievement of fifth primary schools pupils in English.The population of the study consists of fifth grade female pupils at (Al-Thaqafa) primary school. The sample consisted of 64 pupils chosen randomly from the pupils of fifth primary school classes. The sample is divided into experimental and control groups. Each has 32 pupils. After achievement co-equivalence between them, an achievement test has been applied on the two groups. Results show the superiority of the experimental group over the control group in its achievement in English.

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استخدام منهج المعنى على تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة الانكليزية. تألف مجتمع البحث من تلميذات الصفوف الخامسة في مدرسة (الثقافة) الابتدائية. واختارت الباحثة المدرسة بصورة قصدية. اشتملت عينة البحث (64) تلميذة اختيروا بصورة عشوائية من بين تلميذات الصف الخامس الابتدائي. ووزعت عينة البحث على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة بصورة متساوية. اذ اشتملت كل مجموعة على (32) تلميذة وذلك بعد التكافؤ بين المجموعتين. وقد قامت الباحثة باعداد الاختبار التحصيلي وبعد تطبيق التجربة ثم تطبيق الاختبار على المجموعتين التجريبية والضابطة وعند تحليل النتائج باستخدام الاختبار التائي، كشف عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل في مادة اللغة الانكليزية.

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 1 من 1
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (1)


اللغة

English (1)


السنة
من الى Submit

2015 (1)