research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
Emotional Intelligence and its Relationship with Academic Achievement forStudents of Baghdad University
الذكاء العاطفي و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبه جامعة بغداد

Author: ايمان صادق عبد الكريم
Journal: Psychological Science العلوم النفسية ISSN: 1816/1970 Year: 2010 Issue: 17 Pages: 26-49
Publisher: Ministry of higher education and scientific research وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

الذكاء العاطفي يعني قدرة الانسان على ادارة عواطفه بالشكل المناسب وضبط النفس والقدرة على اقامه علاقات فاعله مع الاخرين و التعاطف معهم وحفزهم ,وقد استهدفت هذه الدراسه استقصاء العلاقه بين الذكاء العاطفي والتحصيل الدراسي لدى عينه من طلبه الصفوف المنتهيه في جامعه بغداد بلغت (294) طالبا وطالبه,وقد تم بناء مقياس الذكاء العاطفي المكون من خمس مجالات على وفق ما حدده Goleman و هي ( الوعي بالذات ,اداره العواطف , تحفيز الذات ,التعاطف ,المهاره الاجتماعيه ),و حسب الصدق و الثبات للمقياس و استخدم الاختبار التائي لعينه واحده لغرض مقارنه المتوسط الحسابي لعينه البحث في الذكاء العاطفي بالمتوسط الفرضي, و استخدم معامل ارتباط بيرسون لايجاد العلاقه بين درجه الذكاء العاطفي و التحصيل الدراسي للطالب لسنه سابقه ,واستخدم تحليل التباين الثنائي لمعرفه الفروق في الذكاء العاطفي وفق متغير الجنس و التخصيص ,و اظهرت النتائج عدم وجود علاقه ارتباطيه داله بين الذكاء العاطفي و التحصيل الدراسي للمقياس ككل ولكل مجال من مجالاته ولم تظهر فروق في الذكاء العاطفي وفق متغير الجنس و التخصص .

Keywords


Article
Complex thinking among secondary school student in accordance with the views of lipman
التفكير المركب لدى طلبة المرحلة الثانوية وفق اراء ليبمان

Authors: ايمان صادق عبد الكريم --- يسرى عبد عون العكيلي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 54 Pages: 525-559
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The current study has sought to identify the levels of the compound thinking among secondary school students basing and relying on the opinions of Lipman who sees that the compound thinking consists of creative thinking and critical thinking, In accordance with this point of view, researchers have resorted to build scale of the critical thinking in its final form of (28) item additionally to the adoption of Torrance for the creative thinking which was translated by sayed. Khairallah in 1981 after confirming psychometric Properties Of both scales and then collect scores of both scales and be the final score represented the level of the compound thinking that has been shown by the results of secondary school students they have no skill of the compound thinking . It has shown , on other hand , that there were no significant differences in favor of males in the skill level of the compound thinking as well as it has shown scientific specialization advantage over specialization humanitarian in the level of possession of the skill of the compound thinking and there was no interaction between gender "sex" and specialization in the level of the compound thinking as well as the research has focused and found a set of recommendations and proposals , the most important one is concentrated in the need to develop the quality of teaching and methods in order to be able to develop the type of thinking methods, it has also recommended in the current research the critical need to conduct similar studies to determine the level of critical thinking among secondary school teachers.

سعت الدراسه الحالية الى معرفة مستويات التفكير المركب لدى طلبة المرحلة الثانوية بالاعتماد على اراء ليبمان والذي يرى ان التفكير المركب يتكون من التفكير الابداعي والتفكيرالناقد وبناءً على هذا الرأي فقد لجأ الباحثون الى بناء مقياس للتفكير الناقد تكون بصيغته النهائية من (28) فقرة فضلاً عن تبني مقياس التفكير الابداعي لتورانس والمعرب من قبل سيد خير الله 1981بعد التأكد من الخصائص السايكومترية لكلا المقياسين ثم جمع درجات كلا المقياسين وتكون الدرجة النهائية ممثلة لمستوى التفكير المركب لدى المفحوص وقد تبين بواسطة النتائج عدم امتلاك طلبة المرحلة الثانوية لمهارة التفكير المركب كما تبين وجود فروقات معنوية لصالح الذكور في مستوى مهارة التفكير المركب واظهر التخصص العلمي تفوقا على التخصص الانساني في مستوى امتلاكه لمهارة التفكير المركب ولم يظهر هنالك تفاعل بين الجنس والتخصص في مستوى التفكير المركب وخلُص البحث الى مجموعه من التوصيات والمقترحات كان اهمها : ضرورة العمل على تطوير نوعية التدريس واسالبيه لكي تصبح قادرة على تطوير هذا النوع من اساليب التفكير كما اوصى البحث الحالي بضرورة اجراء دراسات مشابهه لمعرفة مستوى التفكير الناقد لدى مدرسي المدارس الثانوية .


Article
The Student's Relationship with Teacher and His Relation to the Student's Behavior in the Intermediate Stage Students
علاقة الطالب بالمدرس وعلاقته بسلوك الطالب لدى طلبة المرحله المتوسطه

Author: Dr. Iman Sadeq Abdul Kareem د.ايمان صادق عبد الكريم
Journal: Journal of College of Education for Women مجلة كلية التربية للبنات ISSN: Print ISSN 16808738 /E ISSN: 2663547X Year: 2018 Volume: 29 Issue: 1 Pages: 1747-1764
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractThe goal of this study is to investigate the relationship between the student and the teacher and the student's behavior for a subject of the student in the intermediate stage, the sample contained (568) student, (266) male and (302) female.The scale of student – teacher relationship was built according to a questionnaire pointed to a sample of the students, adding to that reviewing a number of previous scales and studies which was about the same topic, and in the same way a measure of student behavior was constructed.Results showed that there was significant relation between the student's teacher relationship and student behavior, and the level of student- teacher relationship is higher than the average of the population that is there a positive relationship ,as well as the level of student behavior is higher than the average of the population ,that is their behavior is positive, also results showed that there were no significant differences in student-teacher relationship and student behavior in individuals based on gender. Key words: (1)Student _teacher relationship (2)Student behavior

خلاصةاستهدفت هذه الدراسه استقصاء العلاقه بين علاقة الطالب بالمدرس وسلوك الطالب لدى عينه من طلبة الصف الثاني متوسط بلغ عددهم (568 ) طالب وطالبه منها (266)طالبا و(302)طالبه ,وقد تم بناء مقياس علاقة الطالب بالمدرس بناء على استطلاع أراء الطلبه من الذكور والاناث ومراجعةالادبيات و الدراسات السابقه وبنفس الطريقه تم اعداد مقياس سلوك الطالب ,واظهرت النتائج وجود علاقه ارتباطيه داله بين متغير علاقة الطالب بالمدرس وسلوك الطالب وان مستوى علاقة الطالب بالمدرس اعلى من متوسط المجتمع اي ان هناك علاقه ايجابيه وكذلك مستوى سلوك الطلبه اعلى من متوسط المجتمع اي ان سلوكهم ايجابي وتبين ايضا عدم وجود فروق داله في علاقة الطالب بالمدرس وسلوك الطالب بين الطلبه حسب النوع (ذكور واناث).الكلمات المفتاحيه :(1)علاقة الطالب بالمدرس (2)سلوك الطالب

Keywords


Article
Temperament Styles and its Relationship With Violence for the Secondary School Students.
الاساليب المزاجيه وعلاقتها بالعنف لدى طلبة المرحله الثانويه

Author: Iman Sadeq Abdul Kareem ايمان صادق عبد الكريم
Journal: Psychological Science العلوم النفسية ISSN: 1816/1970 Year: 2017 Issue: 25 Pages: 193-216
Publisher: Ministry of higher education and scientific research وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The goal of this study is to investigate the relationship between Temperament styles and violence for the subject of (200) male and female students in the secondary school at the fifth class. Used of this aim Temperament styles scale this is constructed by researchers were basically built according to a scale by Keirsey 1978 including five fields.The scale of violence was built according to a questionnaire pointed to a sample of the students and to the reviewing a number of previous scales and studies which was about the same topic. In order to attain the aims of the present research applying the average score for the previous classes, Pearson correlation analysis was used to examine correlations between Temperament styles and violence also T-test for one sample , two variance analysis been used. Results showed that there was no significant correlation between positive Temperament styles and violence and showed that the level of positive Temperament styles and violence for the students is higher than the average of the population. The research concluded some recommendations.

هدف البحث استقصاء العلاقه بين الاساليب المزاجيه والعنف لدى عينه من طلبة المرحله الثانويه بلغ عددهم (200) طالبا وطالبه من طلبة الصف الخامس الثانوي واستخدم لهذا الغرض مقياس الاساليب المزاجيه الذي قامت الباحثتين باعداده وفق منظور كيرسي1978 يتكون من خمسة مجالات وتم ايضا اعداد مقياس العنف بناء على استطلاع اراء الطلبه من الذكور والاناث ومراجعة الادبيات والدراسات السابقه وحسب الصدق والثبات للمقياسين واستخدام الاختبار التائي لعينه واحده لغرض مقارنة المتوسط الحسابي لعينة البحث في الاساليب المزاجيه والعنف بالمتوسط النظري , واستخدام معامل ارتباط بيرسن لايجاد العلاقه الارتباطيه للاساليب المزاجيه والعنف . اظهرت النتائج ان طلبة المرحله الثانويه لديهم مستوى عالي من الاساليب المزاجيه الايجابيه وان مستوى العنف لدى طلبة المرحله الثانويه ادنى من متوسط المجتمع وبذلك لا يعاني طلبة المرحله الثانويه من العنف, واظهرت النتائج ايضا وجود علاقه عكسيه بين الاساليب المزاجيه الايجابيه والعنف وخلص البحث الى بعض التوصيات اهمها توجيه المؤسسات كافه لتعزيز بناء بيئه خاليه من العنف . الكلمات المفتاحيه: (1) الاساليب المزاجيه (2) العنف


Article
The Authority Concept among University students of Baghdad
مفهوم السلطة لدى طلبة الجامعة

Authors: Iman Sadeq Abdul Kareem ايمان صادق عبد الكريم --- Sawsan Hassan Ghali Al Dulami سوسن حسن غالي الدليمي
Journal: Journal of College of Education for Women مجلة كلية التربية للبنات ISSN: Print ISSN 16808738 /E ISSN: 2663547X Year: 2017 Volume: 28 Issue: 2 Pages: 529-549
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The Present study aims to shed some light on the concept of authority of university students and to find statistically significant differences as regards this concepts in accordance with three variables gender (males, females),field of study(scientific ,humanities)and grade(second ,fourth). To accomplish the study a ( 7) level scale was developed for the concept of authority and it subjected to validity and credibility the scale was used with 590 student sample (237) males and (353) females Results show that male students show obedience to authority forms below the Avery e component with the theoretical Avery of the scale besides ,reinforcement was on the top of authority chain ,followed by person traits ,friends, affect punishment and traditional authority knowledge authority, Was the last addition ,there were no statistically significant difference concerning gender ,field of study and grade.

استهدفت الدراسة التعرف على مفهوم السلطة لدى طلبة الجامعة ,وإيجاد الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مفهوم السلطة على وفق متغير النوع(ذكور,إناث)والتخصص(علمي,أنساني) والصف(الثاني ,الرابع),ولا أغراض الدراسة تم بناء مقياس مفهوم السلطة بمجالاته ألسبعه واخضع المقياس إلى إجراءات الصدق والثبات ,وطبق المقياس على عينة قوامها (590)طالبا وطالبة بواقع (237)طالبا و(353)طالبة,وأظهرت النتائج أن الطلبة يظهرون الطاعة لنماذج السلطة دون الوسط مقارنة بالمتوسط النظري للمقياس,وان مجال سلطة التعزيز شغل المرتبة الأولى في سلسلة مجالات السلطة ,يليه سلطة الخصائص الشخصية يليه الأصدقاء وسلطة التأثير وسلطة العقاب والسلطة التقليدية وسلطة المعرفة, في المرتبة الأخيرة,وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغيرات النوع (ذكور, إناث) والتخصص (علمي, أنساني) والصف(الثاني,والرابع)في مفهوم السلطة.

Keywords

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

Arabic (3)

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2018 (1)

2017 (3)

2010 (1)