The research aims at knowing the influence of teaching according to strategies beyond of knowledge in acquisition of the concepts to the Islamic history for the students of the third grade in Teaching Training Institute .The sample consists of 43 students that distributed on two groups , 22 for the observer group while 21 students for the experimental group . The experimental design was from the type of the two groups ( observer and experimental ) by partial observing and later test .The results has showed that the students from the experimental group has passed easily .This group has been taught according to the beyond knowledge strategy . The observer group has been taught the same method . In accordance to the results .The researcher recommended many issues one of them is the necessity of using the beyond knowledge strategy in teaching and hand in hand with the other methods of teaching and getting benefit from this research as possible

يهدف البحث الحالي الى التعرف على التدريس وفق استراتيجية ما وراء المعرفة في اكتساب مفاهيم التاريخ الاسلامي لدى طلبة الصف الثالث معهد اعداد المعلمين ، وتكونت العينة من (43) طالب موزعة الى مجموعتين بواقع (22) طالب للمجموعة بالضابطة و(21) طالب للمجموعة التجريبية .اما التصميم التجريبي فكان من نوع التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة والاختبار البعدي ، كوفئت المجموعتين بمتغيرات ( مستوى الذكاء ، العمر الزمني بالشهور ، التحصيل الدراسي للوالدين ، مقياس مفاهيم التاريخ الاسلامي البعدي ). اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق خطوات استراتيجية ما وراء المعرفة على طلاب المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب مفاهيم التاريخ الاسلامي البعدي ، وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بوصايا منها ضرورة استعمال استراتيجية ما وراء المعرفة جنبا الى جنب مع طرائق التدريس الاخرى والاستفادة منها قدر الامكان .