لم تكن الانجازات الرياضية الكبيرة لتتحقق باعتمادها على قدرات الرياضيين الذاتية فقط أو على دون سواه من العلوم الرياضية . بل إن تلك الأنجازات قد وصلت الى ما هي عليه من مستوى متقدم نتيجة الاستفادة مما قدمته العلوم الاخرى من اسهامات كبيرة أثرت في تحقيق المستوى الرياضي المتقدم لكثير من الالعاب الرياضية .
ومن تلك العلوم ( اتشريح , الفسلجة , الطب الرياضي , البايوميكانيك , علم الحركة , وعلم النفس الرياضي ) والاخير كانت له بمختلف فروعه أثار إيجابية كبيرة في الوصول الى نهضة رياضية متطورة , , وتعد الاساليب التعليمية في الطرائق التدريسية أحد المواضيع الاساسية في التعلم الحركي وطرائق التدريس والتي تؤثر باستخدامها العلمي الأثر الأيجابي الواضح في تعلم المبتدئين من أجل ضمان ظهور الأستجابات الحركية المطلوبة .
وعلى الرغم من التطور الذي شهدته بعض الألعاب الرياضية في العراق من ناحية المستوى والانجازات المتحققة , لم تزل هناك العاب أخرى لم تبلغ بعد الدرجة نفسها من التطور. ومن تلك الألعاب , لعبة التنس الأرضي التي ما زالت لم تحقق شيئا يذكر على صعيدي المستوى والنتائج , سواء على المستوى العربي أو الدولي . ولأن بلوغ المستوى المتقدم في أي لعبة رياضية يحتم على العاملين فيها من مدرسين وغيرهم الأهتمام بالقاعدة من المبتدئين , فان التعلم الجيد والمتقن للمهارات الأساسية للعبة سوف يحصل من هؤلاء أساس التطور مستقبلا .
ومن هنا تتجلى أهمية هذا البحث في محاولة التوصل الى تحديد أكثر الأساليب التعليمية تأثيرا على المتعلمين لتحقيق أفضل النتائج في أسرع الأوقات وأقلها جهداً.

AbstractAddress:The impact of learning style in order to be able to use a thrower balls in the accuracy of learning the skill of pressing (smash) tennis By A. M. Dr. Rafid Mahdi qaddoory (Diyala University - Faculty of Physical Education).-The first section contains the research aims to identify the impact of a learning style in order to be able to use thrower balls in the activation of learning skill accuracy crushing blow (pressing) tennis.- The hypothesis of the research confirmed that learning in order to be able to use the balls thrower has a positive effect in activating the learning skill accuracy crushing blow (pressing) tennis.- The research sample included on emerging Bani Saad tennis.-And consisted second door on theoretical studies and similar studies associated with the address.-This included the third door on the research methodology and procedures of the field, where the researcher used the experimental method to achieve the research hypothesis.-Part IV has included the presentation of search results, analysis and discussion.-This included the fifth door on the conclusions and recommendations reached by the researcher and the most important recommendations of the need to use a method of learning to mastery as a way of indirectly with a convenient way to help such a sample and influential in learning the skill of pressing tennis

تأثیر أسلوب التعلم من أجل التمكن باستخدام جھاز قاذف الكرات في دقة تعلم مھارة الكبسبالتنس من قبل أ.م.د رافد مھدي قدوري ( جامعة دیالى – كلیة التربیة الریاضیة ) . وقد احتوى الباب الأول على ھدف البحث وھو التعرف على تأثیر أسلوب التعلم من أجل التمكنباستخدام قاذف الكرات في تفعیل تعلم مھارة دقة الضربة الساحقة (الكبس) بالتنس .- أما فرضیة البحث فقد أكدت على إن للتعلم من أجل التمكن باستخدام قاذف الكرات لھ تأثیر إیجابي فيتفعیل تعلم مھارة دقة الضربة الساحقة (الكبس) بالتنس .- وقد شملت عینة البحث على ناشئة بني سعد بالتنس . وأحتوى الباب الثاني على الدراسات النظریة والدراسات المشابھة المرتبطة بالعنوان . وأشتمل الباب الثالث على منھج البحث وإجراءاتھ المیدانیة ، حیث استخدم الباحث المنھج التجریبيلتحقیق فرضیة البحث. أما الباب الرابع فقد أشتمل على عرض لنتائج البحث وتحلیلھا ومناقشتھا . وأشتمل الباب الخامس على الاستنتاجات والتوصیات التي توصل الیھا الباحث ومن أھم التوصیاتضرورة استخدام أسلوب التعلم من أجل التمكن كأسلوب غیر مباشر مع وسیلة مساعدة ملائم لمثل ھذهالعینة ومؤثر في تعلم مھارة الكبس بالتنس .الكلمات المفتاحیة:تعلم، طرائق تدریس، تنس ارضي1

The study comprises five sections; the first of them identifies the paper including an introduction to the paper and its significance. In it the researcher refers to modern learning approaches as the learning approach to command and the role of this style in learning the dynamic skills like that of service in volleyball. The problem of the paper deals with the insufficiency of the followed teaching methods and approaches (traditional ones) and their poor influence on the learning and performance levels. Moreover, they do not accommodate the requirements of the development in this field as well as not relying on the principle of individual differences among learners. The paper aims at figuring out The Effect of Using the Learning Approach on Commanding the Service Skill in Volleyball.The second section deals with the theoretical studies. The researcher has tackled the educational methods as the learning approach so as to command and executing it in learning dynamic skills. Section three concentrates on the research methodology and field performances as the researcher delineates the experimental approach due to its suitability to the nature of the study problem. Furthermore, the researcher has divided the sample into two matched groups with pre and post tests. He also made use of appropriate statistical means to find out the results. Section four sets the results of the study and their analysis of the performance level in the service skill, discussing them and enforcing them with appropriate scientific sources.The researcher concludes that the learning approach to command is the most influential on the performance level of the service skill in volleyball. The researcher, then, recommends delineating this approach in learning other dynamic skills in volleyball as well as other games.

تضمن البحث خمسة ابواب اذ احتوى الباب الاول على التعريف بالبحث الذي يتضمن مقدمة البحث وأهميته اذ تطرق الباحث الى اساليب التعلم الحديثة ومنها اسلوب التعلم من اجل التمكن ودور هذا الاسلوب في تعلم المهارات الحركية منها مهارة الارسال بالكرة الطائرة. وتضمنت مشكلة البحث في عدم كفاية الطرائق والاساليب التعليمية المتبعة (التقليدية) وضعف تأثيرها في مستوى التعلم والأداء وانها لا تلبي متطلبات التقدم الحاصل في هذا المجال وعدم اعتمادها مبدأ الفروق الفردية بين المتعلمين. وان الهدف من البحث هو التعرف على تأثير استخدام اسلوب التعلم من اجل التمكن في مستوى الاداء لمهارة الارسال بالكرة الطائرة. واحتوى الباب الثاني على الدراسات النظرية وتناول الباحث الاساليب التعليمية ومنها اسلوب التعلم من اجل التمكن ومضمون تنفيذها في تعلم المهارات الحركية. اما الباب الثالث فقد تضمن منهجية البحث وإجراءاته الميدانية اذ استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته طبيعة المشكلة. وتصميم المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي البعدي وقد استخدم الباحث الوسائل الاحصائية الملائمة لاستخراج النتائج، وتضمن الباب الرابع عرض النتائج وتحليلها لمستوى الاداء لمهارة الارسال ومناقشة هذه النتائج واسنادها بالمصادر العلمية المناسبة وقد توصل الباحث الى ان اسلوب التعلم من اجل التمكن كان الأكثر تأثيراً في مستوى الاداء لمهارة الارسال بالكرة الطائرة وقد أوصى الباحث باستخدام هذا الاسلوب في تعلم المهارات الحركية في لعبة الكرة الطائرة والعاب اخرى.

: Command --- التعلم للتمكن

ملخص البحث لتشخيص الصعوبات التي تواجه الطلبة في مادة الجمناستك لاحظ الباحثان وجود ضعف في أداء مهارة قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية بالجمناستك الفني لطلاب المرحلة الثالثة والتي تعد من المهارات الصعبة عليهم، ويرى الباحثين إن استخدام الوسائل التعليمية الحديثة من الممكن أن تعمل على تنمية التصور والشعور الحركي وتوجيه المسار الحركي إيجابياً وهذا بدوره سوف يولد الرغبة والتشويق والاندفاع لدى الطلاب لتذليل صعوبة أداء المهارة قيد البحث، لذا ارتأى الباحثان تصميم جهاز مساعد لاستخدامه على وفق أسلوب الاكتشاف الموجه في تعلم مهارة قفزة اليدين الأمامية بالجمناستك الفني ويهدف البحث الى تصميم جهاز مساعد يسهم إيجابياً في تعلم مهارة قفزة اليدين الأمامية بالجمناستك الفني وتعرف تاثير استخدام جهاز ساند الأكتاف باسلوب الاكتشاف الموجه في تعلم مهارة قفزة اليدين الأمامية بالجمناستك الفني.استخدم الباحثون المنهج التجريبي باسلوب نظام المجموعتين المتكافئتين لملائمته طبيعة مشكلة البحث. وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية (القرعة) وعددهم (30) طالب يمثلون نسبة (20%) من مجتمع البحث الكلي، وتم توزيعهم عشوائياً بطريقة القرعة أيضاً على مجموعتين متساويتين (ضابطة وتجريبية ) وبواقع (15) طالباً لكل مجموعة، أما خطوات اجراءات البحث فقد تضمن تصميم جهاز ساند الاكتاف واختبار مهارة قفزة اليدين الامامية والوحدات التعليمية اذ نفذ الباحثان (7) وحدات تعليمية وعلى مدى (7) أسابيع بواقع وحدة تعليمية كل أسبوع وزمن الوحدة التعليمية الواحدة (90) دقيقة موزعة على ثلاثة أقسام (الجزء التحضيري 15 دقيقة والجزء الرئيس 65 دقيقة مقسمة على10 دقيقة للقسم التعليمي و55 دقيقة للقسم التطبيقي وزمن الجزء الختامي 10 دقيقة). إذ استخدمت المجموعة التجريبية الجهاز المصمم المساعد على وفق أسلوب الاكتشاف الموجه في تعلم المهارة قيد البحث واستخدمت المجموعة الضابطة الأسلوب المتبع في الكلية ولنفس المتغيرات المبحوثة . واستنتج الباحثان ان استخدام جهاز ساند الاكتاف باسلوب الاكتشاف الموجه قد اثر في تعلم مهارة قفزة اليدين الامامية بالجمناستك الفني لافراد عينة البحث مما يدل على فاعلية الجهاز المستخدم وكذلك الاسلوب التعليمي المتبع .

جهازساند الأكتاف، أسلوب الاكتشاف الموجة ، قفزه اليدين الأمامية